思政理念与创新创业融合式教学模式的探索与分析

姜琳 胡庆华

摘要：习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“要挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全方位育人” ^[1]。

关键词：思政;创新创业;融合教;探索

基金项目：黑龙江省教育科学规划专项课题：疫情背景下在课程教学中实施课程思政的途径与策略探究——以《学前卫生学》为例。

一、课程思政与创新创业

“课程思政”是指依托、借助于专业课、通识课而进行的思想政治教育实践活动，或者是将思想政治教育寓于、融入专业课、通识课的教育实践活动。“课程思政”是“大思政”理念、“隐性思想政治教育”理念的具体体现和呈现 ^[2]”

创新创业教育的目标是培养具有创业基本素质和创造力的人才，其目的不仅是培育大学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育，而是要将针对那些打算创业、已经创业和成功创业的创业群体作为一个整体面向社会，分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。创新创业教育本质上是一种实践应用教育。

将创新创业实践课程教学与课程思政理念有机融合，探索并分析实施该模式的有效方法和策略，并在高职专业课程教学过程中实现专业知识和育人功能的持续开展，并充分利用所有教育资源和教育时机，以指导高职学生对国家制度、民族凝聚力有正确的认识，并培养他们的爱国情怀、社会责任感和敢担当，使他们学会感恩、珍视生命、热爱生活并树立正确的人生观。

二、思政理念在创新创业中的体现

融合式教学模式一：爱国情怀与创新创业。习近平同志在十九大报告中指出，要加强思想道德建设。人民有信仰，国家有力量，民族有希望。要提高人民思想觉悟、道德水准、文明素养，提高全社会文明程度。广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

爱国主义教育对创业精神与创业能力的培养是至关重要的。把爱国、诚信、友善、敬业、独立、自主等思政理念，以案例或情境导入等教学方法融入就业创业课程中，让课程思政理念鲜活起来，可以培育学生创业精神，加强对学生的荣辱观教育，帮助学生能在就业创业中培育优良的创业人格、自觉培养坚忍不拔的意志力和艰苦奋斗创业的精神，提高他们的承受和面对挫折的能力，并培养健康积极的创业精神。

通过就业创业课程的讲解，向大学生介绍国家的就业创业政策及分析当前就业创业形势，以便学生对就业创业教育有初步了解，还会促进学生的爱国主义情怀和提高学生对思政理念的认知感。

融合式教学模式二：价值追求与创新创业。人们的精神生活和对价值的追求，源于人们在创新思想支配下的探索与超越。它是人们对“仁”“義”“忠”“孝”“真”“善”“美”的真诚、坚持、敬佩、传承、理解、把握、追求，是人们改变世界、创造更美好未来的精神动力，它反映了人们的普遍愿望、志向和理想。在创业课程教学中使用案例讨论来指导学生树立正确的三观：世界观、人生观、价值观。尽管这三者是相互独立的，但它们是相辅相成，是辩证统一的关系。

价值追求与创新创业相融合的教学，通过社会生活的各个方面，各行各业以及各个不同层次的人们的创业行动事例，由此产生的精神状态是学生在创业时期各个阶断的需求、愿望和情感态度，是学生社会实践的早期体验。

融合式教学模式三：实践活动与创新创业。马克思主义哲学认为，实践是检验真理的唯一标准，实践是人类特有的改造世界的能动活动。通过实践获取了新的知识，并提高了专业技能水平。创业实践强调了人的自主精神，即自由创造、自主创业、自立自强的精神，这种自主精神就是创业精神的基础。将创业精神有机地融入到就业创业实践活动、科技活动等培养学生的创业意识。实践活动，特别是创造性的实践活动，是鼓励学生进行创造性思维、创造技能并实现创造性目标的手段和桥梁，它们也是培养学生创造能力的重要方法，同时也在社会实践中锻炼学生适应社会的能力。

融合式教学模式四：艰苦奋斗与创新创业。创业精神作为一种精神状态在民族文化中沉淀了数千年，它是一个国家和民族文明进步、社会生存和发展的不竭驱动力，受到了世界各国人民的推崇。艰苦奋斗的精神是中华民族的精神美德，艰苦奋斗注重创业精神，创业实践需要创业精神的支持和鼓励。在新时代，创业精神尤其是开拓创新精神，它贯穿着整个社会的发展和人类的进步，只有开拓创新精神，我们才能在未来的发展中开拓新的发展机遇。

无论任何时代，人们都将艰苦创业的精神视为一种积极健康的生活方式，并将这种艰苦的创业意识视为追求创业的必不可少的精神力量和崇高美德，因此我们需要在创新创业教学中引导学生不忘历史、不忘初心、吃苦耐劳、不畏艰辛的这种创业精神。   简而言之，这种将思政理念与创新创业教育相融合的教学模式，是当今高职院校适应新时代发展的必然趋势，是高职学院专业建设的需求，也是提高高职学生综合素质和能力的重要手段，高职院校的就业创业教师也要顺应时代与时俱进，将创新创业教育与思政理念有机融合，切实提高学生参与课堂内容的积极性，增强学生在创新创业实践活动中的能动性，从而提高学生对创新创业项目的开发和重视。

参考文献

[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面 [N].人民日报， 2016-12-09.

[2]赵继伟.“课程思政”：涵义、理念、问题与对策[J].湖北经济学院学报，2019（02）

[3]张金明，陈楠主编.--北京：北京航空航天大学出版社，2014.8：272-274