基于“微时代”大学生核心价值观培育研究

文/武彩慧 张敏，黑龙江财经学院

“微时代”即以微博、微信、微网站、微视频等作为传播媒介代表，以短小精炼作为文化传播特征，并蕴涵着文化传播、人际交往、社会心理、生活方式等多种复杂语义的时代。微时代的到来，迎合了当代大学生崇尚新型媒体，喜欢追求标新立异、乐于发表所思所感来“秀”自己的个性特点，大学生作为微时代微媒体的高受众人群，其人生观、价值观的形成与变化越来越受其深刻影响。因而，是当前高校教育工作者不可回避的紧迫任务和重要课题。

1 微时代的特点与提升社会主义核心价值观引领力的契机

1.1 微时代信息生产方式的便捷性，有助于拓展社会主义核心价值观引领范围的广度

基于微媒体信息生产方式的便捷性和平民化，用户规模也在急剧扩大#庞大的微媒体用户群无疑成为扩大社会主义核心价值观传播和影响范围的有效载体和平台#借助于微博"微信等媒介，社会主义核心价值观的覆盖面和受众必然会得到极大的拓展，并会大大增强对青年群体的影响和引领作用#因为微媒体信息技术的先进性和新奇性，越来越得到年轻人的喜欢和青睐，用户群体的年轻化趋势愈发明显。青年是社会发展进步的主力军，充满了生机与活力，是国家和民族的希望，青年对社会主义核心价值观的认同和践行是走好成才之路的关键。

1.2 微时代信息传播形式的多样性，有助于加强社会主义核心价值观引领效果的深度

微媒体的信息传播形式还因其形象生动性能够实现与大众的日常生活相对接，与日常生活的感性事实直接联系起来，进而触发人们的视觉和情感，在内心中能自动地将视觉图像蕴含的社会主义核心价值观理念与自身通过文化传承"心理积淀和风俗习惯的继承等感性方式形成的理想信念和价值规范进行对照，从而不自觉地产生思想和理论上的感性共鸣，在无形中塑造构建出对图像符号及其所蕴含和传递内容的强烈认同感。

2 微时代大学生社会主义核心价值观培育的引导机制

2.1 加强大学生媒介素养教育，培育大学生选择正确价值观的能力

微时代，信息传播的“即时性”、“碎片性”和“复杂性”的特点，要求我们正确解读和识别媒介的信息时，必须具备面对媒介各种信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能力以及思辨的反应能力"，这样才能够合理选择和使用媒介，理性参与信息的传播和社会热点问题的讨论"因此，高校应发挥教育功效的引导作用，培育大学生自我选择正确价值观的能力，通过开设媒介素养教育课程，让学生能够了解媒介属性!特点!运行模式和对个体、社会的影响。

2.2 思想政治教育工作者应树立“微理念”，抢占“微阵地”

社会历史发展的轨迹也生动的说明了“宣传思想阵地，正确的思想不去占领，错误的思想就会去占领； 马克思主义、无产阶级的思想不去占领，各种非马克思主义!非无产阶级的思想甚至反马克思主义的思想就会去占领。"在当前复杂的网络舆情环境下，更需要教育工作者，占领网络阵地，用指尖传播正能量，弃大众传媒不良信息之“危"，扬其社会正能量报道之”威"。高校思想政治教育工作者应竭力挖掘用微博、微信等网络媒介开展教育工作能带来的优势，自觉树立“微理念"，抢占”微阵地"。一方面教师通过在微博、微信、QQ 等精心设计学生乐于接受的方式，组织学生对社会热点话题展开讨论，关注他们政治情绪和政治意愿的表达途径，并积极有效的传播社会主义主流价值观，对学生进行潜移默化的熏陶"另一方面教师主动关注青年学生的%微留言"，了解他们思想的”微动态"，对学生所关注的热点话题予以评论和引导，把网络思想政治教育的和现实中的思想政治教育结合起来，在细致入微的互动过程中，将思想政治教育渗入到生活之中，引导学生树立正确的价值观"。

3 微媒体时代社会主义核心价值观培育路径

一是要与时俱进，紧跟时代发展。党刊党媒要适应时代的发展，紧跟技术发展的潮流，做到信息的快速跟进。微媒体传播的主要特点就是信息反应能力迅速，微媒体关注的大多是社会热点问题。因此，党刊党媒要适应这种新形势的发展，在信息的传播中把握主动权。微媒体的内容都很“接地气”，为应对挑战，党刊党媒要在内容编排设置上进行改进创新，加强内容的可读性、生性、趣味性，提高其吸引力和感染力。

二是坚持宣传正能量。微媒体上信息鱼龙混杂，为了吸引需求喜好不同的网民，微媒体自身会滋生许多不健康的思想，对宣传社会主义核心价值观会产生比较大的负面作用，作为党刊党媒要勇于担当时代的责任，坚持正能量的宣传，讲好“中国故事”，传播“中国好声音”。

三是加强巩固其权威性，掌握话语主导权。与传统媒体相比，微媒体发布信息十分简单快捷，而且其信息发布具有即时性，这就使得相关政府部门无法对发布的内容做到实时审核，为在微媒体上传播虚假信息制造了土壤。所以，作为主流媒体的党刊党媒，就要为广大网民做好去伪存真的服务，依据实事求是的原则。