浅谈初中英语课外阅读中微视频制作材料的有效选择

朱砚玲

（江苏省盐城市初级中学，江苏盐城 224000）

引 言

初中英语课外阅读材料的选择很重要，好的阅读材料不仅能够有效激发学生的阅读兴趣，也可以很大程度上锻炼学生的阅读能力，丰富学生的语言积累。各种教学辅助工具不断出现，随之而来的是对传统教学方式的革新。英语课堂上，微视频逐渐进入学生的视野，并且给各教学环节带来非常明显的辅助效果。进行英语课外阅读教学指导时，教师可以合理利用微视频进行教学活动。具体的教学实践中，教师要结合不同的阅读要求和训练目标，有效选择微视频制作材料，这样才能让课外阅读以良好的方式展开，透过良好的微视频内容使学生的课外阅读实践产生辅助效果。

一、原版阅读材料的选用

选择微视频制作材料时，教师首先要明确课外阅读的内容和侧重点，结合不同类型和不同训练目标，选择的微视频制作材料和制作方式会有所差异。首先，可以引入一些原版阅读材料，这类材料通常知识含量丰富，有很多实用的语言素材，是锻炼学生阅读能力的有效方法，还可以选定具体的原版材料，整体分析材料内容的特点，明确材料的主要构成。随后，合理预测学生在阅读这部分内容时可能产生的潜在障碍，在微视频制作中进行有针对性的解读，辅助学生更好地完成阅读过程，发挥微视频对课外阅读教学的推动作用。

英语原版教材中，最有影响力的是《新概念英语》，它是英国人为非英语国家的学生编写的学习教材，课文题材广泛，内容丰富，目标简单，语言纯正，可操作性强，课文组织和词汇编排独具特色，知识性和趣味性较强。针对阅读材料的这些特点，教师可以形成相应的微视频制作思路，利用微视频就整本读物做介绍，列举读本中的所有篇目，然后用一两句话来描述每篇文章。这样的微视频内容可以作为学生课外阅读的向导。学生能够基于微视频整体了解这本书的内容构成，快速找到自己感兴趣的一些篇目。这能够很好地发挥微视频对学生自主阅读的指导效果，让学生课外阅读的主动性更强，取得更好的阅读成效。

二、报纸杂志类阅读材料的选用

报纸杂志也是一类很有代表性的阅读范本。并且，这类读物通常轻松有趣，是学生很喜爱的读物。在制作报纸杂志类材料的微视频时，教师可以更多地从学生的实际情况出发。一方面，了解学生真实的语言水平和认知能力，在微视频中选取一些贴合学生实际的阅读素材，让学生轻松完成课外阅读任务；另一方面，选取一些学生感兴趣的主题或者文章。比如，很多学生就运动类文本很感兴趣，还有不少学生对高科技类文本非常好奇，这些都可以成为微视频制作的有效题材。有针对性地选择材料，不仅能够让微视频更好地吸引学生的注意力，也能激发学生更好地完成相应的课外阅读任务。

报纸杂志题材丰富，内容涉及政治、经济、文化、教育、科技、体育等社会生活的各个方面。同时，文章有长有短，语言有难有易，对于学习者来说，可选择的范围大。尤其是The 21st century、English weekly、English Salon等，这些报纸杂志内容丰富多彩，贴近学生生活，语言通俗易懂，知识性和趣味性强。教师可以选取一两本有代表性的报纸杂志，在微视频中首先就杂志特点做简要介绍，随后选取一两篇很有代表性的文章做分析解读，吸引学生的注意力，让学生的阅读欲望更强，从而促进课外阅读更好地得以展开与落实。

三、英语小说类阅读材料的选用

当学生的语言积累慢慢丰富，且阅读能力不断提升后，教师可以引导学生接触一些英语小说类阅读题材。考虑到学生的知识能力有限，教师首先从简单的故事出发，选取适合学生接触了解的阅读范本。选定具体的小说作品后，教师制作微视频时要注意内容的合理选择。一方面，微视频可以就整个小说内容和故事创作背景做简要介绍，给学生的自主阅读带来一些辅助与参照；另一方面，为了让学生更好地理解作品，真正读透作品，教师可以设计一些具有启发性的问题，让学生带着问题阅读作品。这样阅读的针对性更强，学生对文本的理解也会更加充分。

教师还可以利用课外时间向学生推荐一些他们感兴趣、乐于阅读的英文原著小说，丰富学生的文化背景知识。如Robinson Crusoe、A Tale of Two Cities、Jane Eyre等都是不错的选择。选定作品后，教师可以结合具体作品制作微视频，在视频中简要介绍故事内容，激发学生的阅读兴趣。同时，教师也可以对阅读方法和阅读重点做简要的指导分析，解决学生自主阅读时可能遇到的问题和障碍，让大家的阅读过程更加顺畅。或者进一步开辟讨论空间，让学生相互交流自己在阅读时产生的疑问，彼此分享阅读感受等[1]。这些都可以让课外阅读的趣味性更强，丰富学生的阅读经验。

四、童话故事类阅读材料的选用

童话故事类题材仍然是很多学生感兴趣的阅读内容，这也是课外阅读的一类范本。在学生进入初中后，教师可以让学生接触一些更加复杂且阅读量更大的故事范本，这会更加有助于学生语言能力和素养的提升。教师选定具体故事内容后，可以在微视频中给学生提出相应的阅读要求，同时就故事梗概和相关人物做简要介绍。微视频中还可以插入一些和故事相关的图片信息，以直观的方式让学生就阅读内容产生认知。这样才能激发学生积极主动地完成课外阅读任务，让学生的语言积累和阅读分析能力得到强化，提升学生的综合语言素养。

读童话故事可以使学生学习新的语言知识，增加词汇积累，丰富英语表达能力。不仅如此，很多童话故事都轻松有趣，人物生动可爱，以这样的课外阅读素材作为范本，可以有效培养学生的阅读兴趣和主动性。有很多适合初中生的童话故事阅读范本，如The Sorcerer's Hat、The Adventures of Pinocchio、The Adventures of Tom Sawyer等都非常值得一读。选定这些阅读内容后，教师制作微视频时不仅可以简要介绍故事内容，也可以提出阅读要求，组织大家就故事的发展做相应的推测等。微视频制作材料的选择，不仅要和阅读内容有紧密关联，也要训练学生的思维发散能力，激发学生思考的主动性。这样才能利用微视频辅助课外阅读教学的有效展开，让学生在有效的阅读思考中全面提升自身综合语言能力[2]。

结 语

总之，在初中英语课外阅读教学中，教师要善于制作微视频，有效选择各种材料，激发学生的阅读兴趣，扩展学生的课外阅读视野，促进课外阅读更好地展开与落实，有效提高学生的课外阅读水平。