关于小学语文实践性作业的探索与应用

张琴

摘 要：小学是学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、理解能力、学习水平有限，需要教师给予积极和耐心的引导。在小学教育体系中，语文是一门基础且重要的语言类学科，教师需要通过有效的教学形式来保证学生的学习效果。在小学语文教学中，教师要加强对作业布置效果的重视，因为作业是学生学习效果的最佳反馈。基于此，本文针对小学语文实践性作业的探索与应用进行分析。

关键词：小学语文;实践性作业;探索与应用

引 言

在新课程标标准的不断改革下，社会各界对于小学教育体系的质量提出了更高的要求，在小学语文教学中，教师要改变以往传统的教学观念与单一化的教学形式，通过创新教学手段来丰富学生的学习体验，为学生营造轻松良好的学习环境。所谓实践性作业就是要求教师在布置作业时要以学生的认知能力为出发点，多布置一些能够发散学生思维的作业，以此来锻炼学生的自主学习能力，培养学生的语文综合素养。

一、小学语文实践性作业的特点

首先，实践性作业必须具备开放性的特点，教师在作业的内容、形式等方面都要尽量满足小学生的性格特征与学习需求，完成形式要趋向于课外，布置的内容要以自然、社会、生活等为主，要从课内走向课外，适当走出教材内容的束缚，让学生从这些开放性的实践作业中学习语文知识，感受语文学科的趣味和魅力，同时在这样的作业环境下学生更加能够放松身心，变被动学习为主动学习，将做作业变成一件有意思的事情。

其次，实践性作业必须具备主动性的特点，在实践性作业中学生才是主体，教师只需要将作业中学生需要完成的任务告知学生，对于任务完成的方式、过程等要让学生通过亲身实践来完成，给学生提供自主发挥的空间，从而让学生成为生活中的探索者，激发学生的潜在能力。

最后，实践性作业必须具备趣味性的特点，兴趣才是学生最好的老师，趣味性的实践作业能够符合小学生的年龄特征，更加能够激发学生主动进行作业的积极性，对于实践性作业的质量是一个重要的保证。

二、小学语文实践性作业的应用形式

（一）参观性作业

在小学语文实践性作业的应用中，首先教师要认识到语文是一门与生活实际密切相关的学科，教师可以通过设计参观性作业来激发学生的潜力，参观性作业指的是教师要让学生参与到生活、学校、家庭中，让学生通过参观来发现生活与语文的关联，从熟悉的事物和场景中去培养学生的综合能力。比如针对低段学生的识字教学，教师就可以安排参观性作业，让学生从生活中，比如家庭、超市、商场等场所去寻找课上学习过的新字词，并且将其拍摄成图片，之后在课堂上互相展示;在写作教学时，教师可以安排学生通过参观生活来写观察日记，将生活中的所见所闻、奇闻趣事等以文字的形式记录下来，作为此次作业的展示形式，这样不仅可以激发学生完成作业的积极性，而且可以锻炼学生多方面的思维与综合性的能力。

（二）交际性作业

在新课程标准的要求下，在小学语文教学中教师不仅要传授文化知识，更要培养学生全方面的能力，为学生今后的成长提供保障。语文是一门语言类学科，学生通过语文学科的学习要能够养成良好的交际能力，口语交际是学生必须要掌握的一项学习内容。因此在小学语文实践性作业的应用中，教师要多布置一些能够锻炼学生表达能力、发散学生思维逻辑的作业，以此来达到实践性作业的教学目标。例如：在部编版《坐井观天》的教学之后，教师可以给学生布置如下作业，教师可以要求学生合理的展開想象力与创造力，通过对这个故事的理解来重新写作一个故事，展开自己的想象来编写一个新的寓言故事，通过全新的故事脉络与人物思想来赋予这个寓言故事新的寓意，这样不仅能起到激发学生思维的目的，而且能够在实践性作业中培养学生积极正确的价值观念。

（三）阅读性作业

在小学语文教学中阅读无疑是一项重要的教学内容，也是学生必须要掌握的一门基础能力，学生通过阅读能够掌握丰富且趣味性的内容，而且能够帮助学生积累学习素材，开拓学生的视野，但是教材内的阅读内容有限，要想培养学生的阅读理解能力，教师必须要带领学生走出课堂，在实践性作业中进行阅读。因此教师可以给学生布置一些课外阅读性的作业，引导学生在课外阅读中学习一些写作技巧，丰富学生的知识储备。例如：在部编版《草船借箭》的教学之后，教师可以给学生布置阅读“四大名著”的实践性作业，让学生通过课外自主阅读来进行读后感的写作，读后感可以针对某一个故事片段也可以是某一个人物，学生只需要写出自己的真实想法即可，这样能够保证学生真正在课外阅读中有所收获，而且能够锻炼学生的写作能力。

结束语

综上所述，在小学语文教学中，教师必须要跟上时代发展的步伐，在小学语文中注重布置实践性的作业，充分把握好实践性作业的特点，在此基础之上将其应用于语文教学中，丰富学生的作业内容，创新作业形式，改变原本枯燥的作业布置方法，从而引导学生主动积极的去完成作业，提高语文综合能力。

参考文献

[1] 徐梦华. 小学语文实践性作业的探索与应用[J]. 新课程研究（下旬刊）， 2017（07）.

[2] 郝书粉. 小学语文实践性作业的探索[J]. 东西南北：教育， 2019（5）：215-215.