新型冠状病毒肺炎疫情流行早期高职院校大学生焦虑状况的调查分析

王海廷

(山东医学高等专科学校，山东 临沂 276000)

目前，新型冠状病毒正在全球肆虐，已成为全球传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。该事件对人们的社会生活产生了巨大的影响，在新冠疫情防控早期，由于多种措施的实施，使人们不能开展正常的社交活动，情感交流无法得到充分满足，容易产生心理波动，出现焦虑抑郁等情绪。为此，本文对新冠肺炎疫情背景下高职院校大学生的心理情况进行了调查，现报道如下。

1 对象与方法

1.1调查对象 于2020 年2月采用随机抽样的方式对山东省高职院校大学生进行问卷调查，该调查通过问卷星平台进行。发放调查问卷时已向调查对象说明调查的目的、意义、填写要求及保密性，学生在知情同意的基础上进行问卷调查答卷，要求学生独立完成并在线提交，问卷采用无记名方式回答。

1.2方法 一般资料问卷，具体包括：性别、年龄、民族、所在年级、专业类型、性格特征、城乡分布等。调查工具：采用ZUNG氏焦虑自评量表(self-rating anxiety scale，SAS)，该量表采用4级评分，包含20个条目，其中有l5项是用负性词陈述的，按上述l～4顺序评分，其余5项(第5，9，13，17，19)是用正性词陈述的，按4～1顺序反向计分。20个项目得分相加为粗分，粗分乘以1.25后取整数部分得标准分。

1.3指标评定 SAS标准分用来评定其焦虑程度，按照中国常模结果，标准分的分界值为50分，标准分≥50分被评为焦虑状态，其中50～59分为轻度焦虑，60～69分为中度焦虑，70分以上为重度焦虑。

2 结果

2.1研究对象基本情况 参与本次问卷调查的高职院校大学生共1 896名，其中男431人，女1465人；年级分布：大一773人，大二718人，大三 405人；性格特征分布：偏内向379人，中性1238人，偏外向279人；专业类型：医学类1837人，非医学类59人；城乡分布：农村1305人，城市591人。

2.2高职生焦虑检出率情况 1896高职院校大学生中有332人(17.5%)存在焦虑，其中轻度焦虑280人(占84.34%)，中度焦虑37人(占11.14%)，重度焦虑15人(占4.52%)。不同性别、专业类型的大学生焦虑检出率的差异均有统计学意义(P<0.05)；不同年级、性格特征、城乡分布焦虑检出率的差异无统计学意义(P>0.05)，见表1。

表1 不同大学生焦虑检出情况比较[n(%)]

3 讨论

突发公共卫生事件具有突发性、公共属性和严重的社会危害性[1]，具备“造成公民心理阴影，危及心理平衡，造成心理恐慌”的一般特征[2]。因而，新冠疫情的发生必然导致社会民众产生诸如恐慌、焦虑、愤怒、抑郁等情绪。有研究表明，大学生面对突发事件的情绪反应表现更为激烈[3]。本次调查显示，17.5%的调查对象有焦虑情绪，低于山东省某医学院校大学生焦虑的检出率(23.48%)和河南省某本科医学院校大学生焦虑的检出率(20.3%)[4-5]。说明新冠疫情对高职院校在校大学生心理产生一定程度的影响，提示学校、家长和社会要关注大学生心理状况，应及时进行心理干预。

有研究[6-7]提出，男大学生更容易出现负性情绪，医学院校男大学生焦虑情绪、负性情绪高于女生。本次调查结果显示，男生的焦虑和抑郁水平都普遍高于女生。这可能与男生对负性事件敏感，做出行为时更主观冲动，遇到负性事件容易情绪化有关，因而学校、家长要更多关注男大学生的心理动态，尽早实施心理干预。此外，本次调查还显示，非医学背景大学生更易出现焦虑。分析认为，医学背景的大学生一入学就接触到相关医学知识，有的已具有相对完整的生物医学知识储备，对于新型冠状病毒肺炎相关知识的了解相对容易，而非医学背景大学生的医学知识比较欠缺，传染病的基本知识更薄弱，容易受媒体特别是自媒体的引导，不能分辨真伪，特别是一些夸大不实的误导信息，更容易产生焦虑。因此，应重点针对非医学背景的大学生强化传染病知识教育，更要结合新冠肺炎疫情特征，普及防控知识和程序，减少焦虑的发生。

基于本调查分析，学校应重视新冠肺炎流行期间大学生的心理状况，及时通过网络调查了解注学生心理动态，有针对性的进行心理调适，一方面要进一步拓展科普卫生知识的普及，帮助学生了解新型冠状病毒肺炎的基本知识、流行特征、防治方法，提醒学生采取有效进行自我防护；另一方面要通过正确的舆论引导，通过国家主流媒体的权威解读及学习国家新型冠状肺炎治疗规范，使其获取新冠肺炎疫情防控知识以及最新研究情况，改变错误认知，从而解除心理痛苦，改善症状，消除或减弱焦虑情绪。如果学生在自我调适和心理咨询后依然无法摆脱焦虑，出现明显的寝食不安甚至影响生理健康时，及时指导学生到医院求助专科心理医生。