校园足球理论探讨及其现实意义

张永江 鄂尔多斯应用技术学院

一、校园足球的发展

足球起源于中国，现代足球则源于英格兰，足球运动成为世界上很多国家的一项非常重要的项目，校园足球也作为新的形式登上世界舞台。我国教育部部长袁贵仁曾指出把学校学生足球特长纳入学生综合素质评价，且为上一层学校招生提供参考。这就为校园足球运动提供了理论依据。

二、校园足球基本技术及基本战术

校园足球同样具有相应的技术和战术，学生了解其内容十分必要。

运球：由运球方法的选择与准备、跑动中间断触球和为下一动作做好准备三个环节构成。运球有三个阶段：支撑脚踏地蹬送、运球脚前摆触球和运球脚踏地支撑；运球过人动作在比赛中意义非凡，其要求球员重心要降低，注意控球，动作需要有爆发性，身体重心要倾向球侧，注意用身体保护球。要想运球突破，应把握突破时机、距离以及速度和方向的变化。运球的好坏对是否能够射门有着重要意义。

踢球：运动员通过一定的技巧把球踢向预定目标，踢球是贯穿整个足球运动始终的动作。踢球的动作可以有很多，但是要求一定要在合理的范围内，否则就是犯规。任何踢法都是由助跑、支撑脚站位、踢球脚摆动、脚击球和随前动作五个环节组成；

接球：运动员利用身体合理部位将正在运行的球接下并将球控制在自己能掌控的范围内，从而为下一步作更好的准备。这一环节是运动员获取运行中的足球的重要阶段。接球技术有多种，但所有的接球动作都由观察和移动、选择接球的部位和接球方法、改变来球力量以及随球移动四个环节组成。

除了上述提到的基本技术外，足球运动还有很多其他的技术，比如颠球、控球、抢球、断球和守门员技术等，这些都是同学们在学踢足球时必须首先掌握的基本技术。其中守门员在场上的主要表现形式有用手接球、扑球、掌击球、托球和传球等几种。

战术在比赛中极其重要。足球比赛战术较多，大致由进攻战术和防守战术组成，进攻战术包括个人进攻、局部进攻和整体进攻，这里无论是个人、局部还是整体都需要队员们的极力配合，团队比赛中，团队意识显得尤为重要。

防守战术常见的就是个人防守、局部防守和整体防守。与上述讲述的进攻战术一样，防守与进攻具有同样的重要性，比赛中一定是攻、守都做得比较好的队伍赢取奖项，因此这里强调无论是哪一种防守战术都需要队员们的共同努力，方能取得想要的成绩。

足球基本技术理论是需要学生们系统化学习的，只有先掌握足球相关理论知识才有可能运用到现实比赛中去。掌握基本理论知识是学习战术的前提，理论知识的学习也是学生们踢好足球，提高球技的关键。

三、校园足球运动的比赛规则

校园足球运动比赛分为七人制和五人制，二者在场地和人数要求方面有所不同。

（1）七人制比赛要求比赛场地是长为90～120米，宽为45～90米的长方形。对足球的要求，是球圆周在68～71厘米，球重量限于396～453克；7～11名队员，其中守门员1人，正式比赛中替补队员要求有7人，但比赛时最多可替换3人。比赛分为两个半场，时间为各30分钟，半场之间休息不超过10分钟。

（2）五人制足球比赛是近年兴起的，校园总是敢于尝试新事物的地方，学生们完全可以尝试五人制足球比赛。五人制足球比赛场地同样要求是长为38～42米，宽为20～25米的长方形；每一队队员不超过5人，其中1人为守门员。其队员替换规则也有所不同，替换人员可实施替换，被替换的队员也可再次替换上场，但守门员只能在成死球时才可替换。

队员越位是足球比赛中一个需要注意的动作，是否是越位行为需要队员合理把握的同时也需要裁判员细致的观察，防止球员越位犯规却未被发现而使比赛有失公平。球员处于越位位置，如果对比赛或者对方球员造成干扰，或是利用越位位置获取利益则是犯规；但是队员直接接到同队队员的球门球、掷外界球和角球不属于犯规。

四、校园足球的发展意义

校园足球的开展对学生自身发展与提高有着十分积极的作用。

(1）校园足球有利于学生良好道德的形成。校园足球运动需要同学们加强团队合作，有利于培养学生的合作精神，增强他们的团体意识；同时也需要遵守相关规则，这有利于培养同学们的规则意识。总的来书，有利于学生形成良好的人格。

(2）校园足球可以强身健体，帮助学生拥有健康体魄。足球运动规则的学习及技巧的练习是学习的过程，同时也是同学们加强锻炼的过程，通过日常足球训练有利于同学们身体健康素质的提升，也为学习打下良好的基础。

(3）校园足球可以提升学生的思维活跃度。科学证明，适度的运动量有利于中小学生智力的发育，可以增强思维的活跃性，同时也能提高学生们的思维灵敏度。思维的活跃与灵敏也为学生们文化课的学习提供帮助。