高中艺体生数学学习能力培养之我见

王佐奎

(四川省南充市第六中学校 四川 南充 637000)

每年高考，参加艺术类考试的学生也比较多，每所大学也有相应的艺术学院。根据不同大学艺术生招生政策的不同，对高考艺体生文化要求也不同。有的大学是艺术、文化双上本科线，按专业从高到低录取，有的大学是双上本科线按总分从高到低录取，有的学校是双上本科线按折合分从高到低录取，无论哪种情况，艺体生高考文化成绩要求也越来越高了。然而艺术学生很大比例文化基础较差，尤其是数学科基础较差，能力较弱，学习目标不明确，欠缺学习方法。为了提高学生总体高考成绩，如何提高学生数学科成绩，结合多年从事艺术班学生数学教学的实践，谈谈有关策略。

1.激发学习数学的热情，培养学习兴趣

1.1 在数学教学中让学生认识美与数学，学会审美，陶冶情操。数学可以刻画现实世界中的简洁美、对称美。例如，太阳、满月、车轮等美的共性与圆相关；抛物运动、行星运动轨迹与二次曲线相关，家俱、日用品、冷却塔、建筑物外形等美的共性与简单曲面有关。飞机造型、某些建筑、剪纸、脸谱、风筝等传统艺术类的共性与轴对称有关，晶体等美的共性与中心对称有关。

1.2 艺术学科中处处体现着数学，让学生认识数学与艺术是息息相关的。美术主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术以及书法篆刻等。而美术中常渗透数学的平移、对称、黄金分割、透视几何等，让学生了解美术家在创作过程中所蕴含的数学思想，体会数学在美术中的作用，更加理性地鉴赏美术作品，提升直观想象和数学抽象素养。如断臂的维纳斯与黄金分割的联系，让学生体会美与数学、美中的数学。

音乐中的数学。如音高、音响、音色、节拍、乐音、乐曲、乐器等都与数学相关。乐曲中的高潮点，在曲调性的转换点常与黄金分割相关。

体育中的数学。在体育运动中，无论是运动本身还是与运动有关的事都蕴含着许多数学原理。如田径运动中的速度、角度、运动曲线、比赛场次安排、运动器械与运动场馆的设计等。

总之，数学中有艺术的美、艺术中体现着中数学的美，通过老师的讲解让学生认识理解数学与艺术息息相关，从而从感情上认可数学的学习。

1.3 强化基础，重视基本能力培养。根据艺术生文化学习能力差，特别是数学科基础很差，许多学生底子薄，中考成绩很差特点，面对全体学生给他们讲清数学学习的重要性，数学科学习的乐趣，数学科学习的基本方法，让他们树立学习数学的信心。在教学中采用循序渐进、由浅入浅、由浅入较深的方法，培养学生的计算能力、分析能力、推理能力。在学习过程中，注重小学、初中有关知识的讲解，结合高中数学知识学习，让学生感受到数学学习也并不是很难，从而增强数学学习兴趣，激发学习数学的热情，培养数学学习的基本能力。

2.和谐师生关系，创设良好学习氛围

针对艺术班学生特点，在课堂教学中，在课外活动中，常了解学生思想，经常与学生交心谈心，加强联系。不歧视任何一个学生，不打击学生，常鼓励，多说服，促共鸣。在课外与他们一起活动，展示老师对艺术的喜爱和艺术方面的能力，唱歌、跳舞、打球，让学生了解老师，亲其师、信其道；在课堂上讲解清楚，浅显易懂，语言生动；信任学生，加强互动，创设良好学习氛围，培养学生学习能力。

3.分类指导，全面提高学生学习成绩

在教学过程中，全面了解学生数学基础，对学生进行分类指导，有些学生小学数学的分数加减乘除计算有问题，有些学生初中的整式乘法及因式分解不会做，不会解一元二次方程，不懂一次函数及二次函数的图象与性质，不会解一元一次不等式及不等式组等。而这些知识又是高中数学学习必须掌握的。针对这些情况，我在教学中采用集中讲解，分类指导和个别辅导的方法进行培养。

在学习集合这一章时，结合新学知识讲授整式乘除、因式分解、一元二次方程的解法及一元二次方程的判别式及根与系数的关系；一元一次不等式及不等式组的解法；在学习函数这章时，复习初中一次函数与二次函数的有关知识，对学生进行集中辅导。

对个别基础很差的学生采用单独辅导的方法，有针对性地帮助他们弥补前面欠缺知识，及新知识的学习。对基础稍好的学生在学习中增加一定的难度进行培养，在解题方法上进行指导，在自主学习上进行辅导，在练习训练中加以督促，让他们在学习能力上得到提高，从而全面提高数学学习能力。

4.根据学生特点，落实单元目标

在平常的教学中，把目标分解到单元，分解到课堂，每一节课让学生了解、理解、掌握什么知识，逐一落实。目标切合实际，一步一个脚印，循序渐进。每学习一单元每个章节，对基础知识点，对基本技能及时进行巩固、强化，及时复习。在学习新课的同时，及时复习前面所学知识，采用“活塞”作功式往返，螺旋式上升，主要抓双基，让学生知识基本形成系统，能解答基础题，部分中档题，优生能更进一步。

5.加强与各科任老师的沟通形成教学合力

无论班主任，还是科任老师都加强与其他文化科老师的联系，与艺术科老师的沟通，全面掌握每个学生总体文化学习成绩和艺术科学习成绩，与老师们一道分析学生学情，学生思想，明确自己所教学科如何帮助学生提高学习成绩，从而形成教学合力，全面提高学生综合能力，为赢得高考作出自己的努力。

总之，艺术考生高考文化要求是逐年提高，只有全面提高学生文化学习成绩，才能确保在艺术成绩上线的同时文化成绩上线，实现双上线。数学科的学习对艺体班学生来说是一个难点，但同时也是一个重点，只要我们数学老师认真研究，针对学生特点，做到有的放矢，我们的目标总能实现。