浅谈如何在古诗文教学中对学生进行爱国主义教育

2020-11-25 02:01钟白薇
读与写 2020年34期
关键词:诗篇屈原古诗文

钟白薇

(贵州省贵阳市第九中学 贵州 贵阳 550000)

在许多古诗文当中,都蕴藏了较为浓厚的爱国主义情怀。在学习古诗文的过程中,教师与学生都能发现古人的赤子之心,并引领学生思想的不断进步。学生不仅能领略祖国壮美的山川,还能体会到古人如何在国家处于危难中挺身而出。因此,对于语文课程教学来说,尤其是古诗文教学是开展爱国主义教育的有效契机。

1.带领学生感悟坐着的爱国主义情怀

在实际的语文教育过程中,采用古诗文教学的方式,能达到良好传播爱国主义的作用。在古诗文的教学过程中,融入了大量的优秀爱国古诗文作品。下面以著名的爱国主义诗人屈原为例,其创作了《离骚》这一诗篇,久久流传。《离骚》属于一首政治类的抒情长诗,诗篇中描绘的主人公是一名品格思想高尚的人,恰恰能将屈原崇高的政治思想体系出来,并彰显出屈原的爱国精神,以此展现出黑暗的官场势力与腐败现象进行了描绘。在语文教材当中,设置《离骚》这一诗篇,主要就是为了培养学生良好的爱国情怀,能指出遇到的不公平事情,学习屈原不与黑暗同流合污的品格。再如,杜甫创作了《登高》,整篇文章中贯穿了一个“悲”字,整体的情感脉络十分清晰,能体现出诗人的抑郁悲伤情绪,仅仅能凭借登高远望的方式,排解自己内心的悲伤情绪,但是悲伤的心情却无法排解。利用一个“悲”字,能将杜甫当时的情感展现出来,并体现杜甫忧国忧民的情感。在语文知识的教学过程中,教师需要结合学生的基本情况,进行合理的引导,使得学生能了解爱国诗人的创作意图。

2.激励学生从小树立报国之志

中华民族源远流长,中华儿女不仅仅崇尚自由,而且热爱和平,注重礼仪道德。在《曹刿论战》当中,利用简单明了的文字,充分揭示了曹刿的远见,彰显了主人公的稳重,且主人公具有良好的指挥才能,为读者刻画了一个良好的军事家形象。在《出师表》当中,作者是诸葛亮,他未出茅庐却知道天下将一分为三,在政治方面,诸葛亮严明法度,重视推动农业发展,尤其擅长外交。在军事方面,他屡出奇招,运筹帷幄,决胜于千里之外。在《岳阳楼记》当中,作者借题发挥,充分表达了作者不以物喜不以己悲的胸襟,同时也表达了自身的政治抱负,彰显了作者忧国忧民的感情。在《出塞》《十一月四日风雨大作》这两篇诗篇当中,整体意境开阔,且气势恢宏,充分彰显了作者忧国忧民的雄心壮志,积极进取、奋发向上的精神。在开展此类教学的过程中,教师需要重视引导学生领略诗中作者的英雄气魄,培养学生的情操,引导学生树立爱国主义,树立正确的人生观与价值观。

3.带领学生感受诗文中的祖国大好山河

《敕勒歌》的气势较为宏大,对阴山脚下一望无际、美丽富饶的草原景象进行了描绘。在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《江南春》等诗篇当中,作者以明快、清新的方式,对我国大好河山进行了描绘。虽然表面上看是体现诗人热爱祖国山河的感情,实则是渗透了诗人的情感,体现出奋发积极向上的精神。在《岳阳楼记》当中,对洞庭湖的广阔景象进行了细致地描绘,对不同气象变化条件下,洞庭湖的壮丽景象进行了分别阐述。其中“衔远山,吞长江,浩浩汤汤”,能体现出大自然的雄伟力量。

《醉翁亭记》对醉翁亭的自然风光与秀丽的环境进行了描绘,并且创设了良好的太守与民同乐的景象。对于这些古诗文的情感与意境来说,其中蕴藏了诱人奋发的力量,并且激发学生真正热爱祖国的大好河山,融入自身的思想情感。教育人员在进行这些诗文讲解的过程中,要保证学生能对山川、国土有正确的认识,还能结合我国社会主义建设的要求,培养学生勤劳兼任的品格,帮助学生树立热爱与保卫祖国的信念。

结束语

综上所述,在语文古诗文的实际教学过程中,教育人员需要立足于爱国主义教育,转变传统的教学方式。能够真正做到晓之以理、动之以情,保证学生在学习教材文章的时候,能体会当时的社会背景,并学习古诗文中的人物思想评估,感受历史,了解文章蕴藏的情感。在为学生建立正确人生观与价值观的基础上,保证学生能真正保卫与热爱祖国,成为社会所需的人才。

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