幼儿园一日活动设计探究

李飞艳

(西安电子科技大学附属幼儿园 陕西 西安 710000)

幼儿园的一日活动其实就是幼儿主要的课程内容。所以幼儿园需要科学合理的安排幼儿的一日活动。在实施课程中能够从自身的实际情况出发，做好互动过度和衔接，减少活动中一些消极的现象，积极地优化幼儿园一日活动设计，做好科学的安排，让幼儿在一日活动中能够得以健康的成长和发展。作为幼儿园在进行幼儿一日活动中生活、学习、游戏等内容设计时一定要和幼儿的实际生活相符，帮助幼儿拓展经验。本文将针对幼儿园的一日活动设计进行探究。

1.幼儿一日活动中存在问题分析

1.1 过渡环节设计不合理。幼儿的一日活动包含了幼儿的学习、生活、运动还有游戏等环节。那么在这些活动中需要进行较好的过度。因此过渡环节连接着两个活动，就会被我们看成是休息时间或者是自由活动的时间，也容易被教师忽视。但是其实过渡环节起着非常重要的教育价值。但是因为目前过渡环节设计的不合理，使得我们丢掉了很多有价值的教学资源。

1.2 保教缺乏有机整合。目前一些幼儿园的保教人员缺乏一定的参教意识，不能够和教育者进行协调统一。很多的保育者认为自己的职责就是帮助幼儿吃喝拉撒，确保他们的卫生安全。教师和保教者之间缺乏必要的沟通，使得整个幼儿园的整体优势和管理的效率都没有发挥出来。进而影响了一日活动的质量。

1.3 教师专业水平有待提升。为了提升幼儿园一日活动的效率和质量，作为教师需要能够根据幼儿的实际情况做出合理的安排，并且能够根据幼儿的水平设计一些挑战环节。做好一些活动的预案等等。但是目前很多的教师专业水平还不高，在操作中会出现资源和时间上的浪费等现象。无法保证幼儿高质量和高效率的完成一日活动。

2.幼儿园一日活动设计策略

2.1 优化活动设置。幼儿园一日活动安排的是否科学合理直接关系到了幼儿的健康成长。因此作为幼儿园可以根据幼儿的不同阶段，比如小中大班以及不同的季节和天气结合幼儿的发展特点制定相关的活动。另外要做好室内外、静态动态活动的平等，能够在教师的安排中实现幼儿自由的选择，同时多融入生活和运动方面的内容。同时为了能够让幼儿通过一日活动获得身心的健康发展，教师也要保证幼儿的活动时间。比如对于幼儿的户外活动时间每天最好保持在2小时左右。每天进行游戏的时间应该是间隔1个小时左右进行一次。小班的幼儿生活自理能力还比较的差，所以睡觉和吃饭的时间应该相对较长。另外就是教师要能够根据幼儿的特点和实际的需求来安排活动，灵活的变换活动的时长，确保良好的作息时间的落实。在活动设置方面最后需要教师做好过渡环节的设置。保证各个活动之间的幼小衔接，减少之间的过度痕迹。比如教师可以利用音乐来作为衔接的一个信号，这样也能够让幼儿了解到下面的活动内容，让幼儿有一个心理上的准备。

2.2 明确人员管理职责。在保教过程中，其实涉及到了带班和配班教师以及保育员。这三个人虽然各自的一些工作职责有差异，但是目标都是一致的。为此在工作中一定要能够做到三位一体。一方面要加强教师的保育意识，让教师也能够了解保育员相关的工作职责，另外就是要提升保育员参与教学的意识，对于保育员也要做出相关的要求，让保育员认识到教师的职责。为了能够促使他们之间更好的合作，校园可以开设一些激励政策，比如进行一些优秀团队的评比，这样保育员和教师之间才能够在各个环节作好配合工作，让幼儿的一日活动变得更加的有序和规范。

2.3 用心营造管理环境。在进行幼儿园的环境布置上也是需要教师仔细进行考究的。能够给幼儿创造一个足够自由的游戏天地。做好动静区域的合理布置，能够关注到间隔过道之间的合理性。同时在环境的设置上面教师要能够充分考虑幼儿的年龄和认知还有兴趣爱好。使得活动区域的材料更加的多样，实用性强。另外就是能够为幼儿提供一个温馨的园区环境。比如幼儿园的厕所和家庭中的厕所存在着很大的差距，成为了很多小朋友的困扰。所以幼儿园就需要改善厕所的环境。还有就是幼儿园的用餐环境也会影响到幼儿的饮食健康等等。这些都是幼儿园在进行环境管理上面需要注意的问题，也是关系到幼儿园一日活动质量的重要问题。

3.结束语

总之，幼儿园一日活动的质量高低直接关系到了幼儿未来的健康成长。作为幼儿园教师一定要提高对幼儿一日活动的设计，无论是活动内容还是活动环境。通过优化设计不断地提高一日活动的水平。