网络环境下如何提高小学语文教学有效性分析

江苏省淮安工业园区实验学校 汪 菊

一、网络环境给小学语文教学带来的益处

1.丰富语文资源，提高语文教学效率

随着网络技术的快速发展，小学语文教学改革迎来了发展的契机，各种创新学习方法应运而生，大大提高了教师的教学质量。在这种局面下，教师获取教学资源的途径变得更加多样化，备课工作变得更加简洁。在网络技术的带动下，语文教学的范畴得到了有效的拓展。学生可以依托教师事先准备好的课件，开展更加细致性、精确性的语文学习，从而大大提升了自身的语文素养和能力。在实际教学过程中，教师还可以利用所搜集的语文资源，对学生进行针对性的教学，极大地缓和了教师的教与学生的学之间的矛盾，有效提高了语文教学的效率。

2.实现语文教学的实效性

在网络技术发展的今天，教师之间的沟通与交流也变得越来越密切。教师可以依托互联网，在网上搜寻各种优质的教学视频。通过对这些教学视频进行深入的研究，教师能够对各种教学经验进行总结，从而不断为自身教学铺路，促进学生发展语文素质。另外，教师在实际教学中，可以利用各种先进的教学技术，对学生进行趣味性的情境教学，从而引导学生学习语文知识。

3.优化资源，为创新语文教学奠定基础

随着网络技术的发展，收集各种语文资源已成了简单的事情，而且教师只需要对所收集的资源进行整合，就能够给学生创新出更好的教学方法。这不仅带动了语文教学的发展，也推进了语文教学改革的进程。一般来说，优质的语文教学必须依托更多的语文资源。只要教师能够认真分析和研究语文资源，就能够从语文资源中找到学生学习的切入点。

二、网络环境提高语文教学有效性的策略

1.结合语文资源，充分挖掘教材内容

在小学语文教学中，教师的备课工作是十分重要的。教师想要切实提高学生的语文成绩，就必须做好备课工作。通过给学生呈现更好的教学方案，不断深化学生的学习能力，从而使学生能够根据自身的需求，掌握各种语文知识。基于此，教师必须充分结合语文资源，合理挖掘教材内容，给学生创造更好的教学环境。首先，教师应加大对语文资源的收集力度，不断丰富学生的学习视野。通过以教材内容为教学根基，对学生进行多样化的教学。其次，教师应重视整理语文资源。通过深入分析和总结各种教学课件，不断给学生编辑更好的教学视频，帮助学生记忆和理解语文知识，从而在实现教学特色的同时，提高教学的质效性。最后，教师应善于利用信息技术，不断将其他学科知识内容渗透在语文学科中，从而在提升语文教学趣味性的同时，激发学生的学习欲望。

2.利用多媒体技术，营造各种教学环境

利用多媒体技术，营造教学环境是语文教师教学必备的能力。为了提升学生的语文素养水平，教师需要加强对多媒体技术的应用，不断熏陶学生的语文情感，调动学生学习语文的积极性。首先，教师应基于网络环境，给学生创建更加形象、逼真的教学场景。例如，教师在教《吃水不忘挖井人》时，可以给学生营造一个情感环境。依托多媒体技术，给学生呈现一个挖井的艰辛画面，从而在丰富学生语文眼界的同时，增进学生的生活体验。其次，教师应巧用多媒体技术，给学生刻画更加生动的教学图片或视频，使学生能够认知观察和分析图片或视频内容，不断激发学生的语文意识和情感。最后，教师应依托网上的语文资源，找寻教学重点和难点内容。

3.依托教学平台，实现优质的资源共享

在语文教学中，教师需要依托教学平台，实现资源共享的效用，帮助学生学习语文。基于网络环境，学校应对各学科教师给予更多的支持。通过构建相关的教学平台，不断让教师参与其中，并制定明确的教学活动内容，从而开展更多、更好的语文活动，帮助学生提升语文能力。首先，教师应依托教学平台，加强资源共享效能，以及给学生制定精确的学习目标，逐步落实语文实践活动。通过带领学生一起实践语文，帮助学生探索和认知语文，丰富学生语文知识储备。其次，教师应结合教学内容，对学生进行必要性的网络技术教学。通过带领学生学习网络技术，帮助学生收集更多的学习资源，从而全面促进学生自主学习。

4.创新教学方法，带动学生自主探究知识

依托网络技术环境，教师必须加大教学方法的创新力度。通过深入研究新课改的要求，不断带动学生自主探究语文知识，促进语文教学的深入发展。为了提升学生的语文能力，教师应依托所创新的教学方法，对学生进行针对性的语文教学。通过挖掘学生的语文潜能，不断调动学生学习语文的积极性，从而最大限度地帮助学生构建语文知识体系，促进学生独立思考语文知识，解决各种语文难题。

总之，在网络环境的影响下，小学语文教师需要转变教学思路，加强对网络技术的有效应用。通过创新教学方法，给学生提供更好的学习机会和场景，不断锻炼学生的语文思维，促进学生深入学习语文，全面提升学生的学习能力。