巧用希沃白板，让语文课堂更加精彩

陈玉理

（福建省晋江市内坑镇柑市中心小学）

随着信息技术的不断发展，我们已经全面进入信息时代。在语文课堂上，灵活地选用信息技术手段来辅助教学，用形象化的教学情境代替抽象化的知识呈现，能让我们的课堂更精彩、更有效。以下笔者结合教学实践，谈谈如何巧妙利用希沃白板5演绎灵动语文课堂，提高语文课堂教学实效。

一、巧用希沃白板，点燃学生学习热情

（一）缩放与拖动，让导入如此美丽

我们都知道，巧妙的导入可以起到先声夺人的效果，也可以引发学生的学习动机，激发学生的学习兴趣，为更好地开展课堂做好铺垫。我在做每堂新课的教学设计时都是颇费一番心思。比如教学部编版小学语文一年级上册《四季》一文时，我先和学生谈话：“孩子们，一年有四个季节，每一个季节就是一幅美丽的画。今天老师把‘春姑娘、夏姐姐、秋阿姨、冬爷爷’这四位朋友带到了课堂之中，你们能认出他们吗？”接着我利用电子白板的缩放功能展开了四幅图画，原来空白的屏幕上魔术般地呈现了四季的美丽景色，学生们兴奋极了，除了一片“哇——哇——哇——”的惊叹声，还有随着图片出示喊着“春、夏、秋、冬”的声音。我趁热打铁，利用希沃白板的拖动功能，出示“春、夏、秋、冬”四个汉字，让学生上台拖动汉字，让汉字和图片一一对应，这样的互动一下子就吸引了学生的注意力，我顺势导入：“在薛爷爷的笔下，四季又有哪些神奇的精灵和景色呢？让我们一起打开课本去找一找吧！”这样的导入，帮助学生在轻松愉悦的氛围中习得知识，在有趣的交流互动中得到启发，学生的学习积极性一下子就被调动起来了。

（二）声像与传图，让情境如此真实

希沃白板能够更好地创造“图、文、声、像”并茂的教学情境，这样的教学情境，学生如闻其声、如临其境，学习兴致特别高。比如教学部编版小学语文一年级上册《升国旗》一文时，我利用希沃白板的多媒体功能播放天安门升国旗的壮观景象，真实的视频影像，让学生仿佛来到天安门升国旗的神圣时刻，亲身经历升国旗的庄严场面，使学生产生一种身临其境的感觉，为学习课文时对学生进行尊重国旗、热爱祖国的德育渗透埋下伏笔。又如学完《四季》一课后，我设计了“感受四季美，创编四季诗”环节，让学生创新思维的火花在这里绽放。学生完成创作后，我利用希沃授课助手的图片上传功能将学生现场画下的四季美景和创编的小诗照片传到屏幕上，引导学生欣赏品评，在交流对话中强化对四季特点的认识。作品被教师选用的学生，自己创作的小诗得到大家的肯定与赞赏，就能收获成功的喜悦，学习兴致更高；其他学生在真实的情境中欣赏了别人的作品也会深受启发，创作灵感油然而生，思维的火花在此点燃，完成“感受四季美，创编四季诗”的教学活动就水到渠成了。

二、巧用希沃白板，突破教学重点难点

利用希沃白板5生动形象的图文和灵活多样的互动形式，让抽象的课堂知识更加形象化，可以调动学生的多种感官，从而有效地引导学生实现课堂精讲、精练，突出教学重点、解决教学难点，强化课堂教学质量。比如学习《四季》一课的生字时，为帮助学生清楚地给生字按结构分类，从而强化学生对字形结构的认识，我利用希沃白板5中的课堂活动的超级分类设置了“我会区分字形”这样一个识字分类游戏，让学生利用拖动功能将“地、秋、尖、春、就、夏、青、说、蛙、弯”这10个生字分别拖动到“左右结构”或“上下结构”对应的选项中，选择正确则生字消失被绿叶吸收，选择错误则生字被弹回，学生就得重新思考和选择。对于这样的互动学习，学生非常感兴趣，学生要在认读的基础上进行分析与思考，才能准确判断生字的字形结构，进而进行分类，这样的学习调动了学生的多种感官，学习效果得到大幅度的提升，字形结构的辨析学习难点就能迎刃而解了。又如引导学生区分鸟类和兽类，也可以设计“超级点一点”的游戏，将“老虎、狐狸、猴子、狮子、老鼠、兔子、狼狗、杜鹃、麻雀、老鹰、乌鸦、凤凰、画眉”等词语随机排列，请两个学生上台来随着白板上飘落的气球上的词语分别点击“鸟类”和“兽类”。“鸟类，鸟类——”“兽类，兽类——”没有上台的学生似乎比上台的学生更加兴奋，因为旁观者清，孩子们在为别人指点迷津的过程中不知不觉就学会了区分鸟类与兽类，在此基础上，老师告诉学生，与鸟类有关的字很多带有“鸟字旁”，而和兽类有关的字很多带有“反犬旁”，这样将知识进行系统的归类，帮助学生进一步强化对鸟类和兽类的区分。

识字教学一直都是低年级语文教学的重点，可是大部分学生的特点是形象思维占优势，抽象思维比较薄弱，对于一些枯燥难懂的汉字，仅仅靠老师的讲解和学生凭空想象就犹如空中楼阁，学生很难留下深刻的印象，学得快，忘得也快。老师可以充分利用希沃白板的交互功能设计有趣的识字游戏帮助学生巩固识字。比如“摘果子”“青蛙过河”“猜字谜”“超级点一点”“采蘑菇”“连一连”等学生喜闻乐见的识字游戏，动口、动手、动脑，让每一个学生真正在学习中“动”起来，在轻松有趣的游戏中学习并巩固生字，从而提高了学生的识字效率。

在帮助学生辨析容易混淆的生字时，希沃白板交互式凸显功能也妙不可言，比如学生对于“爪”和“瓜”两个字的识记很容易混淆，交互式电子白板的凸显功能让我们的难题迎刃而解，我为学生编了一段顺口溜：“动物爪子尖又尖，没有点来没有钩。”当学生念顺口溜的时候，我利用交互式电子白板的凸显功能将“爪”字中间的一竖凸显出来；学习“瓜”时，我又编了一段顺口溜：“圆圆瓜子最调皮，又爱踢来又爱滚。”当学生念到“又爱踢来又爱滚”时，我又将“竖提”和“点”进行凸显，再将“爪”和“瓜”两个字进行形近字组词辨析，让学生在具体的语言环境中运用和巩固。实践证明，这样的教学，学生学得开心，老师教得轻松，对于帮助学生辨析容易混淆的生字，不失为一种有效的教学方法。

三、巧用希沃白板，实现教学评一体化

希沃白板5课堂活动提供了许多有趣的游戏，巧妙利用声像并茂的游戏来设计课堂练习，对于实现教学评一体化，有效开展学习评价有着重要的作用。比如部编版一年级上册《比尾巴》一课教学时，为了当场检测学生对于动物尾巴特点的掌握情况，可以在教学中利用希沃白板5课堂活动中的知识配对游戏，出示“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”六种小动物的名字和“长、短、弯、扁、像一把伞、最好看”六个特点及对应的图片让学生进行配对连接，当学生连接正确时，可爱的动物就会活灵活现地出现在孩子们面前比画着胜利的手势。这样的课堂练习，将所学的知识直观地再现，学生在轻松愉悦的氛围中及时复习巩固各种动物尾巴的特点。又如教学五年级上册《鸟的天堂》第一部分时，我设计了“读中入境，体会天堂静景”的教学环节。第八自然段的学习是指导朗读的绝佳材料，在指导学生品词析句后，为帮助学生掌握本段的朗读技巧，我在白板上设计了这样的训练题：1.这一个自然段适合采用怎样的速度来朗读？（ ）A.快速；B.缓慢；C.中速；D.忽快忽慢。2.这一个自然段可以采用怎样的语气和情感来朗读？（ ）A.柔美；B.平淡；C.赞美；D.悲伤。这样先引导学生掌握了本段文字的朗读速度和情感，再进行朗读训练指导、交流展示朗读就别有一番风味了。教学《太阳》一课时，为了解学生掌握说明方法的情况，教师可以设计一系列的说明文片段引导学生进行群文阅读，将学习理解和运用有机融合，实现教学评一体化，使学生的分析理解能力得到快速促进，并能及时反馈课堂教学效果。

希沃白板5为营造充满生机的课堂提供了丰富的资源，实现了教师、学生、媒体三方的高效交互，给语文课堂注入新鲜的血液。我们可以充分利用其优势，巧用希沃白板5，演绎更加灵动精彩的语文课堂。