浅谈信息化高度发达的背景下，未来学校的蜕变与存在

沈建松

（浙江省桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学）

科技突飞猛进，人类信息化程度日益提高，随之，人们的生活也将发生翻天覆地的变化。在信息化高度发达的将来，学校将何去何从，何生何安？我们不妨做一些假设。

在未来，智慧教育会更加发达，互联网教育将无处不在，网络教学资源会铺天盖地，课程超市会琳琅满目，而且这些网络教学一定会以最生动的形式、完整的系统、市场的模式摆放在学习者面前。那么试想，学生还用得着来学校听课吗？学生还会愿意听学校教师平平常常、普普通通的课堂演绎吗？教师是竭尽所能去备一堂普通的课呢，还是到网上下一套表现力生动、好听易懂的名师课堂呢？家长还会再送孩子来学校学习吗？

我认为，可以。肯定地说，学校还会存在，教师还会存在，学校教学也仍会存在，但学校、教师和教学的目标、手段、内容必定会发生巨大的变化。因为我相信再发达的互联网教学也只能替代掉“获取新知”这一区块。

一、教学功能将发生根本性转移

从古至今，无论是早先的私塾还是近代的班级授课，都是以向学生传递新知识为主要任务，现代教学又拓宽至情感、能力等素养层面。但是毋庸置疑，至今为止新知识的教授依然是学校教学最根本和最大的一块内容，那么，当学生对新知识的获得可以那么容易、方便，且内容更生动易懂时，还需要再来听教师那平常的课吗？答案是明确的——不可能。

那么，传播新知识就不再是学校教学的主要任务。学校的教育教学功能将发生根本性变化，它将重点放在学生活动能力培养、实践应用训练、人际关系互动、个性特长发展、情感心灵对话等个人无法在互联网空间达成的成长内容上，当然也可能会有“知识咨询服务”等小微的“知识型”教学机制存在。比如“人际关系互动”，人要成为一个正常的人，抑或出色的人，那必须要在人群里磨炼，别无他法。孩子必须在群体里学习、生活、活动，经历竞争、成功、失败、挫折、努力、自信、宽容等的洗礼，才会获得和发展正常的人文情感、正常的人际交流和交往能力、正常的世界观和价值观。

二、教学形式将以主题化活动为主

班级授课制已是一百多年来固有的形式，学生从一年级开始，一年一年地往上读。对于中小学生来说，与同一班的学生、同一个老师一起学习几年，师生一起围绕知识点或话题展开学习是“获取新知”的手段。当互联网教学高度发达，“获取新知”不再需要在学校完成时，未来学校的教学形式将因教学任务和目标的变化而发生变化，变化的方面也必然是广泛的。无论是孩子活动能力培养、人际关系互动，还是个性特长发展，抑或是内容广泛的德育教育，“知识”都不仅仅是教师的教学指向，孩子的“活动过程”“实践体验”“经验获得”更是教师组织教学的意义。基于此，未来学校教学形式的改变，主要是“课堂授课”形式的变化，变目前40分钟班级化知识学习，为多元的主题化活动实践。从形式上看，以生生互动、团体合作的开放互动为基本教学形式，教师只是教学前的活动策划者、教学中的活动组织者、教学后的评价鼓动者。同时，形式上的变化还将带来教学时间的非固定性、班级学生的流动性、同课程学生的年龄差异性、活动内容的生活广泛性、活动范围的社会化等各个方面的变化。

三、学校存在将以市场份额为准

高度发达的教育智慧化和高度发达的社会信息化，使得学生获得知识完全可以不通过学校，自然有一部分家庭会采用其他他们更喜欢的方式让孩子学习新知识，比如“新私塾”形式、家庭陪读形式、选择性走读形式等，可能家长只会把孩子综合素养培养或个人特色发展重新放到学校里来。那么，他们选择哪一所学校送孩子去锻炼、学习、成长呢，自然就成为一个应运而生的话题。未来社会的交通也必将更加快捷发达，学校的社会管理也必将会有适应性的变革。在这样的背景下，学校体制的多样性、学校个性的多样性必将出现，学校将被放在“市场化”的机制之中。由此，一所学校的存在就取决于该校在当地的生源市场占有的份额。从广义上讲，学校是不能不存在的，但具体到某一所学校，很可能因市场份额不足而不复存在。

四、学校个性化将是其生存根本

接上所述，学校被放在“市场”的架构之内，其能否生存就必然取决于学校自身的生命力。而这个生命力就是家长对孩子发展的教育资源的需求，家长需要什么教育资源，学校就必须建设这样的资源，资源的品质越好、资源的品种越多、教育教学水平越高、教育教学质量越好，那么其生命力就越强。而教育资源建设的另一个显著特征是高度的个性化。在教育教学资源普遍高质量的情况下，学校教育资源的“个性化”就成为学校争夺生源的有力武器。教育资源的个性化应该包括很多方面：教学形式的个性化、教学手段的个性化、教学服务的个性化、教学课程的个性化和教学理念的个性化。在这些个性化中，教学形式个性化、教学内容个性化和教学理念个性化应该是最核心的内容，是家长选择学校的最主要依据。一个没有个性化教育教学的学校，必定会沦为三流学校，面临被淘汰的危险。未来，学校将是一个竞争激烈的行业，教师也将是一个竞争激烈的职业，在“市场”的作用下，办学质量将会越来越好，教师职业水平和道德水平也会与时俱进。

总之，信息化高度发达已成为事实，社会的进步与变革也难为人所控制，学校的蜕变只是一个时间问题，其变革的内容也远远不止上述几条粗陋的思考。但不管怎么说，学校将依然存在，因为受教育是一项系统性很强，且高度科学复杂的工程，是一项专业性极强的工作，离不开专业的机构——学校。