提高学生课外阅读能力的有效性

贾云琴

（甘肃省渭源县清源镇第二小学，甘肃定西 748200）

引言

小学语文教学是我国教育课程中不可缺少的一部分，是教育教学的重要构成部分。课外阅读作为小学语文教学的一方面，在小学语文教学中有着重要的意义。课外阅读能促进学生的阅读水平，活跃他们的思维能力。

一、小学语文课外阅读现状

（一）课程改革背景下的课外阅读

当前，学生的课外时间较少，学生可阅读的图书也较少，出现这种现象的主要原因是，教师更重视学生语文成绩的提升。想要提高学生的课外阅读能力，不断提高学生的学习效率，就必须加强对学生阅读能力的培养。然而，在当前小学语文课外阅读中，并没有得到有效落实，多数学生在教师的建议下购买书籍，却并没有认真阅读。这在一定程度上严重影响了学生课外阅读有效性的提高。

（二）学校对课外阅读不够重视

随着教育体制的改革，多数学校将教育的重点放在了怎样提高学生的成绩上，认为成绩是最主要的。再加上家长与社会的压力，学校忽视了课外阅读提升学生阅读能力的重要性。这些因素导致学生的课外阅读时间有限。尤其是为了提高学生成绩，有的教师还要占用学生的课外阅读时间让学生进行习题练习，导致学生没有过多的时间阅读课外书籍。同时，由于教师的工作压力过大，语文教师也没有过多的时间与精力对学生进行有效的课外阅读指导，在课外阅读方面没有教给学生好的课外阅读方法与习惯。此外，通过调查发现，多数学生都喜欢课外阅读，但是因为家庭作业过多，导致他们没有充足的课外阅读时间，这就造成了他们对课外阅读的积极性极大地减小[1]。

（三）家庭环境的制约

在很多家庭中，因为父母工作比较忙，陪孩子去书店购买书籍的时间较少。而有些父母虽然能够为孩子购买一些书籍，但大部分都是教学辅助书籍，这使得学生的课外阅读受到极大的约束。除了在学校的时间，学生多数时间都和父母在一起。因为孩子具有较强的模仿能力，所以父母的言行举止对孩子会产生很大的影响。在当前的家庭中，父母很少在家专心阅读书籍，没有发挥父母的榜样作用。每个父母都希望自己的孩子活泼开朗，取得优秀的成绩，有较强的创新思维。但是，这一前提必须是父母以身作则，为孩子做出值得学习的榜样。此外，由于家庭、工作等原因，大多数父母也很少有时间陪孩子进行课外阅读，对其课外阅读的指导较少，讨论问题的机会更是少之又少。

（四）小学语文课外阅读的重要性

著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的办法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”由此可见，课外阅读有着重要的作用。加强学生的课外阅读，能够提升学生的课外阅读能力，激发学生对课外阅读的兴趣，使他们养成良好的课外阅读习惯，从而增加语文知识积累，对其日后的学习有良好的铺垫。

二、小学语文课外阅读有效性的解决措施

（一）举办多样化的课外阅读活动

学校应当给予学生充分的课外阅读时间，还要多举办一些丰富多样的课外阅读活动。例如，在年组之间举办课外阅读分享会，可以让学生互相探讨读书体会，向大家展示自己的读书成果；也可以推荐自己喜爱的图书，并说明推荐的理由。这样可以为学生营造一个良好的、爱读书的氛围。再如，在班级中建立课外阅读兴趣小组，利用学校安排的课外阅读时间让学生阅读，定期安排读书小组进行课外阅读内容沟通。另外，还可以开展讲故事大会、朗读比赛等。在这些丰富的课外阅读活动中，学生能够将自己的读书体会与其他同学分享，还能够为同学阅读一些自己喜欢的句子与内容，这样，能够有效地促进学生思想表达能力的提升，加强其对知识学习的兴趣，使课外阅读能够发挥积极的作用。开展丰富多彩的课外阅读活动，能够培养学生的语言表达能力，提高其语文知识积累，使学生对学习更加主动，培养学生的理解能力，营造良好的阅读氛围，使他们能够在知识的海洋里遨游[2]。

（二）培养学生良好的阅读习惯

一个好的学习习惯并不是一朝一夕能够形成的，其需要长期做好计划并努力实施。要想让学生养成良好的阅读习惯，教师不能过于着急，应当定期为学生推荐有益的、符合学生年龄特点的图书，并针对学生的特点制订有效的阅读措施，使学生能够坚持读书，逐渐养成课外阅读的好习惯。另外，教师还可以通过表扬的方式促进学生进行阅读，使其每天能够享受读书带来的乐趣，感受语言文字的魅力，体验阅读的美好。

（三）建立课外阅读档案

建立课外阅读档案主要包括以下方面。第一，可以在课外阅读档案中，对阅读的书籍进行跟踪标记，教师可以让学生制作课外阅读知识卡片，在卡片中写出对整本书的观后感，或者摘抄一些自己喜欢的语句等。第二，两个月之后，教师对学生的阅读档案进行综合评价，让学生之间进行读书交流沟通，将阅读卡片进行对比，使学生相互分享自己的读书感受。第三，通过开展丰富多彩的阅读活动，不断提高学生的课外阅读兴趣，提高学习的积极性，从而使学生课外阅读的有效性得到发挥，促进学生不断地进行知识积累。

（四）建立完善的课外阅读机制

学校要对学生的课外阅读时间进行合理的安排，保证每周有固定的课外阅读指导课程。教师应减少给学生布置作业的数量，增加他们的课外阅读时间，保证学生有充足的时间进行读书。另外，教师还应该对学生进行课外阅读指导，使学生能够掌握一些主要的阅读方式，如可以从欣赏、写读书笔记与读后感等方面进行指导。落实课外阅读活动的开展，活动形式要多样化，如可以举办朗读比赛、讲故事大会等，使学生能够全身心地投入到读书学习中。学校应当加强对课外阅读的检查工作，对各个班级的课外阅读进行指导与检查，班级之间要进行积极的沟通与交流，保障课外阅读活动的顺利开展，从而不断激发学生读书的兴趣，提高学生的阅读能力。

结语

课外阅读是小学语文教学中的主要构成部分，课外阅读活动的开展能够增加学生的知识积累，使学生的思维能力得到有效的提高，使他们养成优良的阅读习惯。所以，语文教师应当加强对课外阅读的重视，通过课堂与课外阅读相结合研究、提出课外阅读有效的考核方式等措施，提升学生的阅读能力和思维能力，有效促进小学语文课外阅读教学的进步。