小学语文作文分类指导教学的创新

山东省日照市岚山区明珠路小学西校区 杨现升

小学语文的作文学习，对学生今后的各个学科的学习都有较大的帮助，因此小学语文作文教育对于该阶段学生的重要性不言而喻。由于在小学阶段，学生刚开始接触作文，基础较为薄弱，使得小学生对语文作文的学习以及写作方面显得十分吃力。培养学生的阅读习惯和适当进行分类指导训练是一种极为有效的提升小学语文作文教学水平的方法。但在实际应用的过程当中，这种方法也会出现一些问题。笔者将在本文中针对存在的问题和该方法在小学语文作文分类指导教学中的运用阐述自己的观点。

一、小学语文作文分类指导教学的重要意义

小学语文作文分类指导教学是小学语文教学中的重点内容。作文分类指导教学的出发点是为了培养学生的语言组织以及文字表达能力，但这样的教学目标普遍没有完成。就目前的情况来看，作文写作要求真情实感，融入进自己真实的感受和感情，然而很多学生根本无法真正地从自身的角度出发去将自己的感受倾注在作文之中，而是进行虚假的写作或是简单的拼凑抄袭来完成作文作业。这不仅大大降低了教学效果，对于学生自身来说也是毫无益处。因此，必须要对小学语文作文分类指导教学进行创新，这对于学生非常重要。

二、小学语文作文教育现状及存在问题

1.部分教师教学观念不正确

新型教育理念和现代教学手段已经源源不断地进入了课堂，然而部分教师的教学观念仍不正确，仍然秉持传统的作文教学模式，将学生的写作仅仅局限于课本和课堂之中。课本上所教授的一些修辞手法、表达技巧等是很典型，但对于学生来说是远远不够的。在学生的实际应用过程当中，若是不能得到教师正确的分类指导和支持，是难以获得成效的。

2.教学方式过于单一刻板

开辟作文课用来训练，或者将指定篇目的文章剖析讲解给学生，是作文教学惯用的教学方式。虽然是传统的教学方法，但弊端也十分明显——忽略了学生的课堂主体地位。这样的教学方式，对于学生的帮助是十分有限的。不仅不能够吸引学生的注意力，甚至还会使学生产生枯燥乏味的感觉，从而对写作文甚至小学语文科目失去兴趣。

3.教学内容对学生帮助有限

由于传统语文作文教学内容过于老旧，并不能使学生们开阔视野，拓展见识从而积累写作素材，而是依旧停留在较为狭隘的范围。这也就导致了课堂教学内容对于学生作文能力和阅读兴趣的培养十分有限，不能起到很好的教学效果。

三、小学语文作文分类指导教学的实践策略

1.注重学生在课堂的主体地位

以学生为中心的课堂对学生的学习是有很大帮助的，它可以帮助学生不断地提高自己的自主学习能力，同时还可以提高学生作文表达能力，因此将学生放在课堂主体地位是非常重要的。教师起着引导作用，帮助学生解决他们解决不了的问题。这样学生对于作文的积极性大大提高了，也提高了学习语文的积极性和自主性，有了这样的积极性，学生就可以全力以赴地投入到积极创新的思维中去，这对学生写作能力的培养有着重要的意义。

2.实践教学时注意分类指导

每个学生都是独一无二的个体，每个学生的爱好和个性都是不同的，所以在语文作文教学中，必须进行合格的分类指导教学。教师要尊重每个学生的差异，注重培养学生的个性，帮助学生全面发展，完成新课程改革所要求的素质教育，作文教学要重在学会突出人物的特点、语言和动作。有些学生可能对描述一个人不感兴趣，这样老师就可以扩大这个“人”的范围。学生也可以用同样的方法来描述动物、物体，这种的教学方法能激发学生对学习和写作的兴趣。将来，老师可以让学生学习如何把作文中描述的东西变成人，学生在写作的同时能学习到更多的作文知识，这无疑大大提高了小学语文作文教师的工作效率。

3.培养学生对写作文的兴趣

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣在学习中发挥着至关重要的作用，而教师在培养学生的这种健康的学习情感上起着不可忽视的作用。师生之间不只有教与学的关系，更应该有情感的联系。对学生积极的情感态度是教师教育学生的起点和基础。正是在兴趣的指引和推动下，学生才会主动去学习新知识，因此教师应采取适当的措施来激发学生的阅读兴趣，在课堂教学之余，应该为学生创造出更多去写作、去表达的机会，哪怕只是用一句话描述一个物体这样简单的表达，也是对学生的写作兴趣培养有帮助的。如果教师对学生进行及时的点拨和激励，对于学生的写作兴趣的培养是大有裨益的。

4.提高题材的创新性和与生活的联系性

之所以出现小学生作文死板僵硬、七拼八凑的现象，一方面是因为小学生的写作能力和素材积累有限，另一方面是因为写作题材难度过高。小学生年纪尚小，对于抽象的题目可能并没有那么深的概念，再加之完善的写作表达能力尚未形成，从而导致了写出来的作文不尽人意。因此，教师应适当提高题材的创新性和与生活的联系性，让学生有东西可写，有东西会写，这样才能达到有效提升小学语文作文教学质量和学生作文水平的目的。

作文分类指导教学在小学语文作文教学中的运用是多种多样的，笔者总结的只是自己在实际教学中的经验和反思，希望能对广大教育者们有用。