浅谈如何提高高中体育课堂教学的有效性

蒋伟 如东县掘港高级中学

高中阶段的学生，既要面对各个学科的繁重学习任务，又要面对高考、升学的压力，所以高中体育课程对学生来说也是极具吸引力的。但是目前的高中体育课时少，教学模式过于滞后，忽视心理健康等问题。下文主要分析通过正确审视体育教学、精心设计教学活动、加强心理健康教育三种途径实现体育思路与方法的创新，顺应新课改的教育要求，强化学生的身体素质、挖掘学生的智力因素，充分发挥出体育的育人功能与价值，从而促进学生的体育素养与综合素质的全面发展。

一、当下高中体育教学的现状

体育教学在高中课程中是非常重要的一门课程。但是，在目前高中体育教学，仍然是相对传统的教学模式，通常是体育教师的“放养式”教学方式，在体育课堂上为学生进行一些体育动作的示范、讲解后，让学生去自主地练习。而缺乏自制力的高中生，很多时候在自由练习时间之中做一些其他的事情，比如玩游戏、学习文化课的知识，甚至利用体育时间去休息、睡觉等。加之教师的单调教学模式，早已让学生失去学习体育的兴趣与积极性，从而在很大程度上影响体育教学的质量。

二、提高高中体育教学有效性的策略

（一）正确审视体育教学

在新课改下的高中体育教学，需要全体师生正确地审视体育，认识到其对学生身心健康发展的重要性，保证体育的合理课时。首先，各科文化课的教师要给予学生学习体育的时间，不占用任何的体育课时，同时学生在体育课堂上要积极、主动地学习体育知识、技能，在有限的体育时间内学有所获，而不是浪费时间。其次，体育教师要深入分析学科的特点，以便学生能够全面掌握体育学科的基本技能，把握体育的精神，适当地通过体育锻炼去促进其身心健康的成长。因此在高中体育教学思路与方法的创新过程之中，教师要确保体育课的趣味性、开放性及实效性，比如为学生讲述体育明星的艰辛成长历程，让学生体会到每一个成功的背后，都留下无数的汗水与泪水，以此来强化学生的体育精神，促使学生学习体育明星的战胜挫折、困难的勇气，这对学生的学习与生活具有很大的帮助，从而在很大程度上促进学生的体育素养有效提升。

（二）精心设计教学活动

因为传统的高中体育教学，给学生的感觉就是枯燥、单调，甚至对体育产生强烈的抵触情绪，认为上体育课还不如自主学习。因此，在现代信息化的社会时代背景下，体育教师对教学思路与方法的创新，就可以积极借助多媒体设备开展教学，为学生营造出宽松、愉快的体育氛围，以此来激发起学生的体育学习兴趣与热情，从而实现体育教师的高质量体育教学。比如在篮球的教学时，体育教师可以为学生播放NBA比赛的精彩视频，帮助学生去掌握篮球的相关知识，同时给予学生良好的视觉体验；或者体育教师针对具体的体育运动项目，利用多媒体的慢放、暂停及重播等手段为学生生动、详细地讲解，以便学生真正了解到技术要领，促使体育课堂精彩纷呈，最终促进学生的体育学习效率与体育能力的有效提升。

（三）加强心理健康教育

新课改下的高中体育教学思路与方法的创新，教师不仅要加强对学生的体育锻炼，增强其身体素质，还要注重对学生的心理健康教育，帮助学生能够化解心理的问题，减轻学生的心理负担，以此来真正为学生的身心健康成长保驾护航。因此，体育教师在实际的教学之中，要时刻关注学生的精神状态、情绪波动，一旦发现异常的学生，可以与学生进行私下的沟通、交流，去了解学生的内心真实想法，以便给予学生针对性的心理疏导，加以心理安慰、支持，帮助学生树立乐观向上的学习、生活态度，促使学生恢复到正常的心理状态。同时体育教师在教学内容与活动的设计上，要有意识地培养学生良好的心理状况，指引学生正确地面对自身的优缺点，学会扬长避短，在考试失利的时候去探寻其原因，而不要压抑自我、否定自己。从而对于心理沮丧、难过的学生，都可以通过体育课去舒缓其身心，真正发挥出体育教学的功能与价值，促进高中体育教学质量与实效性的有效提升。

三、结语

综上所述，新课改下高中体育教学思路与方法的创新，有利于构建高效、趣味的体育课堂，充分发挥出体育的育人功能与价值，为学生的身心健康成长、综合素质与能力的提升保驾护航。通过体育教师彻底转变传统的教学思路，为学生精心设计多样化的体育教学活动，尽可能激发起学生自主参与体育学习的兴趣与动力，让学生在体育课上得到身心的愉悦，获得学习体育的乐趣，同时达到对学生的强身健体教育目的，帮助学生逐渐养成良好的体育运动习惯，从而树立体育精神与终身体育意识。