多媒体技术在小学语文教学中的应用

⦿陈 萱

经过教学实践证明，学生在充满趣味性的课堂中能够让学生很愉快的学习，能够调动学生自主学习的积极性，只有在这样轻松有趣的教学环境下才能够让学生自动的投入学习，才能够建立一个高效的语文课堂。在上课的实践中，很多学生觉得以往传统的授课模式以及课堂教学都很枯燥乏味，因此对于我们处在教育一线的语文教师，要深入探究语文教学方式，不断地完善自己的教学方法，为学生营造一个充满趣味、充满活力的一个语文课堂，引导每个学生都能够全身心的投入到语文的学习中来，从而构建一个高效的充满活力的小学语文课堂。

一、借助多媒体技术，抓住学生学习语文的兴趣点

常言道“兴趣是最好的老师”，可以得知兴趣对于学习是最首要的必要因素，兴趣是我们学习的动力，因此对于我们在小学语文课堂的教学过程中，教师需要灵活的运用周边的教学工具来激发学生的学习兴趣，促使学生能够积极自主的参与到教学活动中来，带动整个班级氛围，创造一个充满乐趣的语文课堂，这才有利于教学的顺利开展。首先在以往传统的语文教学模式下，教师是整个教学实践中的主体，学生只是被动接受知识灌输的接受者，他们不能主动的选择接受内容或者选择自身感兴趣的内容。师生之间几乎没有什么互动，这样的教学模式严重阻碍了学生自主学习习惯的养成。

随着时代的进步，科学技术不断地发展，然后慢慢的走进了我们生活的方方面面，很多优秀的教师就认识到了多媒体技术对于小学语文教学的重要作用，但是很多老师在一次次尝试中却没有得到自己原先想要的教学效果，这是因为教师还不能正确的使用多媒体技术，教师还没有能够真正抓住学生心理上的真正需求点，导致不能够激发学生的兴趣点。所以我们的一线教师应该在自我提升的同时要注意对学生积极性以及兴趣的调动，要根据学生的兴趣点来展开教学活动，从而才能保证教学的高效进行，才能够让学生愉快轻松的参加教学实践活动，在充满愉悦的心情下完成学习任务。

二、借助多媒体技术使课堂互动充满趣味性

一个具有趣味性的课堂是调动学生学习兴趣，促使学生自觉参加教学任务的重要前提和基础。课堂教学重要的方式就是进行课堂学习互动，让学生自觉思考，然后进行分析谈论得出结论，这样才能够加深学生对于课堂知识的理解记忆。重视课堂互动能够丰富课堂教学内容，让语文课堂不在单一枯燥，不在那么死板没有活力。通过课堂上的互动能够帮助学生主动参与语文知识的学习中，能够有效地提升教学效率，从而为小学语文构建一个高效的课堂。

根据新课改的要求，学生是我们教学的主体，要坚持以生为本的教学原则，要以学生的内心需求以及学生的实际学习情况、他们的认知水平为依据进行课堂教学设计，善于抓住时机，合理的提出问题，组织课堂互动，运用多媒体技术教学就可以避免师生之间的尴尬，能够帮助师生之间进行合理的沟通交流，能够营造一种和谐的师生氛围，学生在这样轻松的学习环境下才会畅所欲言，才会表露自己内心的感受，从而能够让教师准确及时的掌握学生的情况，然后针对性的进行教学内容安排。运用多媒体技术建立一个充满趣味的互动课堂，这样才能发挥多媒体技术的真正优势，才能够真正的提高课堂效率。

三、借助多媒体技术调动学生的学习兴趣

我们知道多媒体技术是一种计算机技术，它是通过计算机对一些文本以及图像声音这些信息进行一个综合的处理，然后在展示出来。将多媒体和趣味性这两者相互结合可以说是现在课堂教学中的王牌。现在趣味性的多媒体课堂已经是现在教育界中的一堂优质课堂的标签。因为对于这样的课堂，它可以轻松的激发学生的学习兴趣，更重要的是它能够很好地建立一个课堂互动，能够很容易的将学生带入学习中，能够帮助学生理解抽象的问题，能够改变枯燥单调的课堂教学，从而让学生更加轻松的接受课堂知识。

利用多媒体技术能够为学生创设有趣的教学情境，从而引发学生的学习兴趣。因为我们的语文课堂需要进行文学作品的讲解，因为很多的文学作品都是会通过生动形象的描述来展现一个社会现象或者表达作者的深厚情感，因此我们的语文教师若想要将文章中的丰富画面展示出来，就需要多媒体技术的帮助，通过多媒体技术能够让学生亲身体验到作者描绘的情境，通过亲身的体验能够更加深刻的感受到作者的思想感情。从而运用多媒体将学生的各个感官都调动起来，从而为学生提供一个生动并且充满感染力和情感的语文课堂。

总之，我们的一线语文教师要能够科学的运用多媒体技术，这样不仅仅能够丰富课堂教学内容，还能充分调动学生的学习兴趣，从而为学生提供一个充满生机、充满活力的语文课堂。