构建高中语文作文训练体系研究

宋登水

(宁波滨海国际合作学校 浙江 宁波 315800)

引言

按照《语文课程标准》等教育政策的要求，“在写作教学中应注重培养观察、表现和评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话”，“要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己地见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”；同时，构建高中语文作文训练体系也是发挥素质教育理论、人本主义理论、行为设计理论的要求，有利于激发学生的主观能动性、发挥学生的主体地位的作用。本文阐述了构建高中语文作文训练体系研究的重要性、研究方向和研究方法，希望可以借此为各位同仁研究如何构建高中语文作文训练体系提供一定的参考价值。

1.构建高中语文作文训练体系的重要性

1.1 有利于提高学生的写作能力。构建高中语文作文训练体系，可以帮助学生建立个性化的语文作文的写作思路和写作手法，弥补高中语文教学中的随意性和无序性，通过规范的写作要求、系统的训练方法、科学的训练方法来提升学生的写作能力。

1.2 有利于提高学生的语文成绩。作文在高考语文分数中占极大的比重，可以说是整个语文考试的重中之重。所以构建高中语文作文训练体系，是为了帮助学生学习良好的写作技巧和写作方法，提升学生的作文成绩，即提高学生的语文成绩。

2.构建高中语文作文训练体系的研究方向

2.1 激发学生写作兴趣。兴趣是学生最好的老师，因此在构建高中语文作文训练体系时，可以把激发学生写作兴趣作为具体的研究方向，鼓励学生自主创作发挥学生之所长，让学生先一脚迈入语文作文的大门，让学生明白写作不仅仅是考试的要求，它更应该是自我表达、意识与思维输出的一种方法，写作不是为了应付考试，而是一种情感的抒发[1]。

2.2 自由表达的写作要求。教育改革中的新课程标准要求“学生应充分理解和认识到社会认同和自由表达之间的关系”，激励学生有自己的想法可做自由表达，而不是一味遵循教师的想法和写作意向。在构建高中语文作文训练体系时，应把自由表达的写作要求作为另一个研究方向，激发学生的创作欲望。这种自由表达不应局限于个人情感，而是应从社会实事切入，关心国家和民生，作合乎道德与法治的言论表达，不失青少年的傲骨和民族气节。

2.3 读写关系与生活融合。从第二个研究方向可知，写作不是闭门造车的活动。写作素材取之于生活反施于生活，是与生活的结合，是对生活中的大事小情的升华。因此在构建高中语文作文训练体系时应把读写关系与生活融合作为最重要的研究方向之一，在教学过程中明确读写关系，在训练写作时加强语文阅读量，在写作中教导融入生活实际，使得成文自然，文笔流畅而不故作堆砌。

3.构建高中语文作文训练体系的方法

3.1 聚焦课堂，加强训练。首先应加重语文作文的课堂比重，在实际教学中强化高中语文的写作能力，主要方法有对照新课程理念、审视教学行为，在实际教学中根据学生表现出来的优势劣势调整写作训练的教学方案。聚焦课堂，是要明确课堂教学的重要性，正确发挥教师的教导作用，用现代的理念反哺教育，提高学生的写作能力[2]。

3.2 建立开放的、自由的写作环境。作文教学不是“八股取试”，不需要学生统一写作模板流水线生产。僵化的写作模式禁锢了学生的思维，每一次写作训练都是一次折磨。所以首先，教师应先反思自己的教学方式，尝试打破传统的写作教学模式，鼓励学生写内心所想、不以800字为限、不设立固定体裁，优先培养的写作兴趣，在班级内建立起一个开放的、自由的写作环境。其次，鼓励学生不局限素材来源，除了日常的阅读以外，还应倡导取材于新闻热点、辩论于哲学史学，训练学生形成自己独特的观点和思想，让学生适应思想输出和观点表达，有利于学生在写作时有新颖的破题灵感，再结合写作方法和写作技巧才有拿高分的可能。

结语

高中语文作文本应是语文教学的重点和难点，是教师制定教案时的重中之重，但纵观现在的高中语文作文教学现状，恰恰是与实际相反的。所以构建高中语文作文训练体系是必须要做的事，通过构建体系，有利于帮助学生学习良好的写作技巧和写作方法，提升学生的语文成绩。教师可以围绕激发学生写作兴趣、自由表达的写作要求、读写关系与生活融合三方面作为主要的研究方向，通过聚焦课堂加强训练、建立开放的自由的写作环境的方法来作初步尝试，向更加科学的方法探索。