巧用故事化教学，让小学英语课堂更精彩

徐雪卉

【摘    要】  故事具有生动有趣的情节，深得孩子们的喜爱。在小学英语的课堂上，老师可以立足具体的学习内容，恰当的引入故事，灵活应用，为学生提供优质的学习素材，丰富课堂内容，创新课堂教学形式，这样能够有效训练学生的综合能力，提升他们的核心素养，同时优化课堂教学效果。

【关键词】  学生;英语课堂;故事

生动有趣的故事是小学生普遍喜欢的阅读材料，为教师组织课堂教学活动提供了优质的素材。在小学英语课堂上，老师通过对教材内容的分析，结合小学生的喜好，通过多种渠道选择内容相关、主题相同的英语故事，利用学生们熟悉的故事情节创设课堂学习情境，可以为学生提供更多应用英语进行表达交流的机会，增强他们在英语学习中的主动性，加强对学生进行英语知识的渗透，最终达到优化课堂教学效果的目的。

一、借助故事丰富教学素材，辅助学生夯实英语知识

英语故事作为优质的学习素材，可以扩充学生的英语词汇、开阔知识视野。教师在小学英语课堂上，可以结合教材上设计的学习内容和主题，联系小学生的生活实际，选择内容具有相关性和思想性的英语故事，作为课堂学习内容的有益补充，这样可以促使学生及时巩固课堂所学的英语知识，不断完善自身的英语知识结构，同时增大课堂的容量，引领学生奠定坚实的英语基础，让他们受到良好的思想教育。

例如，在教学小学英语五年级下册的Unit 7 Chinese festivals时，教师结合Story time部分的内容，为学生补充了有关“The Dragon Boat Festival”的故事，“In our country，the Dragon Boat Festival is an important Chinese festival.There are some legends about it.It is said that Qu Yuan，an ancient patriotic poet suicided by throwing himself into the river on this day…”孩子们通过补充材料，不仅了解了有关端午节的来历，而且学习了很多常用的词汇和英语表达，完善了他们有关中国传统节日的知识。同时，有趣的故事吸引了孩子们的注意力，增强了他们学习英语的积极性，课堂学习氛围非常好。

富有趣味的英语故事是小学生进行课堂拓展阅读的极佳素材。老师在小学英语课堂上适当引用英语故事，能够增强学生学习英语的乐趣和参与度，激发学生浓厚的学习兴趣，拓展知识视野。

二、利用故事创新教学活动，促使学生训练英语技能

训练学生的英语技能是小学英语课堂教学的重头戏，也是促进学生英语综合能力发展的必备基础。老师可以在小学英语课堂上，借助生动的故事情节，吸引学生的注意力，激活学生的想象力，促使学生积极参与英语学习活动，增强学生在课堂学习中的主动性，促进学生之间、师生之间的课堂互动，激励学生大胆开口说英语，创造性应用英语进行表达与交流，增强学生的英语语言技能。

在教学小学英语五年级下册的Unit 1 Cinderella时，考虑学生普遍对这个故事情节非常熟悉且感兴趣，于是教师结合Story time的部分故事，组织孩子们在课堂上表演故事，“Read the story time part as quickly as you can and practice it in groups.”学生们快速阅读，组建小组，分配角色，进行练习。“Its show time！Lets enjoy your performance！”孩子们在课堂上进行了精彩的表演。Cinderella：Its a pity.I cant go to the party.Fairy：Oh，my dear girl，why are you so sad？Tell me，maybe i can help you…有的孩子还能对教材内容进行创新表达，十分出彩。通过这一次活动，有效训练了孩子们的英语听说技能，锻炼了他们的创造思维，也增进了孩子们之间的感情。

情节生动的英语故事是改变传统英语课堂学习形式的良好载体，可以增强英语学习的趣味性。老师经过精心的设计，创设故事性情境，能够激活学生的思维，增强学生在课堂上的参与兴致，锻炼他们的英语综合运用能力。

三、依托故事展现教学成果，引导学生形成英语思维

英语思维的训练是学生真正掌握英语、恰当地应用英语进行人际交流的根本手段。在小学英语课堂教学中，可以利用小学生对故事的喜爱，依托英语故事引领学生结合实际情况进行英语语言的输出，运用恰当有趣的形式展示自己的英语学习成果，使学生在灵活应用英语的过程中，实现英语思维的发展，获得愉悦的英语学习体验。

在译林小学英语五年级下册的Unit 8 Birthdays教學过程中，教师组织学生运用故事展示学习成果。“You all like birthdays.Who can tell a storty about birthdays？”教师问。学生开始快速思考，积极发言。“My birthday is on the first of October.It is our great countrys birthday.I am so proud of being the same birthday as our country.”一个学生说，“This day is very special for me.I often make a birthday wish for my motherland and myself.”孩子们灵活恰当地应用英语，赢得了大家的肯定和鼓励，这样也增强了孩子学英语、用英语的信心。

精彩有趣的英语故事是学生展示课堂学习成果的有效形式，它可以带给学生快乐的学习感受。在平时的课堂教学中，可利用故事对孩子的吸引力，为他们搭建展示平台，训练他们的英语思维，让他们可以灵活运用英语来大胆地表达自己。

总之，巧妙运用精彩的故事，不但可以丰富英语课堂的学习资源，扩充英语课堂的容量，而且可以创新英语课堂的教学活动，充分发挥学生的创造性，让学生拥有更多锻炼英语技能、训练思维能力的机会。老师需要坚持精选活用的原则，真正让学生在故事中愉快地学习英语，实现全面发展。