寓教于乐，畅享童年

李苏红 王芹

【摘    要】  素质教育在学校教育体系当中的进一步推行使得教师越来越注重将新的教育理念融入到幼儿教育之中，寓教于乐的教学模式能够在尊重幼儿发展特点和年龄特点的基础上带动幼儿教育的变革，使幼儿教学活动更能够满足新时代下幼儿发展的需求，创意戏剧与自主游戏的结合能够更加凸显快乐教学的理念，因此，本文主要探讨创意戏剧融入幼儿自主游戏的方法。

【关键词】  寓教于乐;创意戏剧;自主游戏

创意戏剧能够通过具有冲突的戏剧情节以及生动的语言带动幼儿主动性学习意识的发挥，将创意戏剧的元素融入到幼儿的自主游戏当中可以为提高幼儿教育的质量拓展一个新的途径，因此，教师应当采用科学的策略将创意戏剧融入到幼儿自主游戏中。

一、创设戏剧情境，激发幼儿游戏热情

幼儿的注意力稳定性比较差，生活经验相对较少，这就导致幼儿在进行教学情境的过程当中往往需要一个铺垫，因此，教师应当创设戏剧情境来激发幼儿的游戏热情，使幼儿能够在戏剧故事当中更好地感悟角色的魅力，从而参与到游戏之中。

例如，教师可以将《三只小猪》的故事主题融入到游戏之中，结合《选择时间》这本书当中体现的教育理念带领幼儿进行引导式玩耍。教师可以这样引导幼儿：“小朋友们，在动物世界里发生了许多有趣的故事，今天我们要一起来了解的这个故事是关于三只小猪的故事，接下来就请大家认真地观看三只小猪的动画视频，然后说一说这三只小猪发生了什么样的故事。”教师将多媒体教学视频引入到了游戏活动中，借助三只小猪的动画能够调动幼儿的视觉器官和听觉器官在活动过程当中的应用，使幼儿能够更好地通过动画情境进入到教学氛围中。角色是戏剧的一个重要内容，动画情境可以帮助幼儿更好地理解角色的特点，从而帮助幼儿在接下来进行故事情节的表演中生动地展现角色的个性。在观看完视频之后，教师可以结合淮安当地的特色来设计游戏活动：“小朋友们，大运河是淮安的特色之一，三只小猪要一起用积木来搭建一条大运河，那让我们一起来帮帮他们吧。”在该案例中，教师以一个戏剧情境激发了幼儿参与到游戏当中的热情，角色表演是帮助幼儿更好地理解戏剧内涵的基础，也能够带动幼儿认知能力的发展。

二、展开户外游戏活动，提升幼儿游戏体验过程

在展开自主游戏的过程中，戏剧元素的融入可以丰富游戏的活动内容以及活动环节，教师可以将戏剧元素与户外游戏相结合，通过戏剧元素的渗透来提升幼儿游戏体验的过程。

教师可以根据《奔跑的古古》来设计戏剧元素的游戏方案，教师可以这样引导幼儿：“小朋友们，上节课我们阅读了绘本《奔跑的古古》，接下来就请大家根据绘本的故事发展顺序一起展开小组合作表演，这个绘本故事当中主要有桃树林、狐狸的家、湖水边、老鼠洞、草丛和田野、大海边几个场景，每个小组的小朋友负责一个场景。大家可以自由选择，然后我们再一起来表演。”在这个过程中，教师将戏剧角色的场景表演融入到了幼儿自主游戏之中，小组合作可以激发幼儿的合作意识，帮助幼儿更好地回顾绘本的内容以及进行完整的表演，小组讨论完之后，教师可以邀请幼儿按照各个小组在户外进行故事场景的表演。教师应当根据幼儿在表演过程当中的实际情况进行有针对性的指导，帮助幼儿完成整个活动表演。在该案例中，教师将戏剧元素融入到了自主游戏里面，场景表演能够有效地锻炼学生的语言表达能力以及动作肢体能力，并带动幼儿自主性学习意识的发挥。

三、创新游戏材料投放，搭建创意戏剧桥梁

游戏材料的投放是创意戏剧的重要内容，根据具体的戏剧内容来进行游戏材料的投放可以创新材料投放的方式，在发挥幼儿创造性和想象力的基础上将戏剧延伸到各种游戏中，因此，教师应当创新游戏材料投放来搭建创意戏剧桥梁。

例如，教师可以根据具体的戏剧元素来进行舞台的搭建，从而为幼儿展开游戏创设一个良好的户外戏剧氛围，教师可以根据《寄小猫》的戏剧情境展开游戏活动，将《幼儿园数学领域教育精要》中的内容融入到游戏活动之中。教师可以这样引导幼儿：“小朋友们，《寄小猫》这个故事非常有趣，要寄东西我们就需要贴邮票，大家数一数PPT上面的图片当中有几只小猫呢？我们需要几张邮票呢？”从而通过戏剧游戏活动带动幼儿数学思维的发展，幼儿可以联系生活实际对所需材料的数量进行主动思考，教师再继续引导幼儿收集材料进行场景的搭建。在这个过程之中，幼儿的观察能力和创新能力都能夠得到了有效提升。有的幼儿通过废弃的纸片制作了邮包和邮戳，还有的幼儿利用课本搭建了邮局，幼儿能够利用生活中的材料进行戏剧舞台的搭建，在搭建好戏剧舞台之后，教师再引导幼儿展开戏剧表演。在该案例中，教师创新了游戏材料的投放方式，在激发幼儿主动参与的基础上搭建了创意戏剧的桥梁，更好地发挥了创意戏剧对于拓展自主游戏内容的价值。

寓教于乐的教育理念能够给予幼儿一个快乐的童年，在调动幼儿主动学习意识的基础上，使教育回归本真，发挥幼儿教育对于带动幼儿健全人格发展的作用，并且促进幼儿教育教学理念的变革。因此，教师应当在展开自主游戏时将戏剧元素融入到游戏过程中，通过创设戏剧情境以及渗透戏剧元素更好地丰富自主游戏的内涵，同时，教师还应当在进行游戏活动教学时创新游戏材料的投放方式，结合具体的戏剧内容引导幼儿进行材料的制作，从而带动幼儿全方位能力的提升，更好地将创意戏剧与幼儿自主游戏相结合。

【参考文献】

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