缓解新入园幼儿焦虑情绪的几点做法

○ 山丹县清泉幼儿园

孩子从出生到上幼儿园之前都是在家人的呵护下一天天长大的，因而对于新入园的孩子来说，一切都是陌生的，这时，性格比较内向和生活自理能力比较差的孩子就会表现出各种不适应，如送不到幼儿园，哭闹、不吃不喝；中午不上床睡觉、撒谎、尿裤子等。这种现象常常让家长心疼不已，也让老师感到心力交瘁。心理学家把这一时期称之为“孩子的第二断奶期”，研究发现，孩子焦虑情绪较为严重的，还会影响到孩子将来性格的发展和人际交往的能力，那么，作为幼儿教师的我们该如何去应对呢？

一、固定孩子的座位，让他获得安全感

刚入园的孩子由于年龄小再加上情绪不稳定，往往几天下来还有找不到自己座位的孩子，因此加剧了孩子的焦虑情绪。这时，教师不妨在桌子上贴上孩子熟悉的图片，入园的第一天让孩子根据选择喜欢的图片入座，这样孩子再也不会因为找不到座位而着急了。接下来的几天，尽管送园时还会有哭闹的孩子，但当教师从家长手里接过孩子，他们找到自己的座位坐下后，孩子的哭声就很快停止了。因为他们已经熟悉了自己的座位，觉得自己坐在座位是比较安全的。此外，固定座位还能避免孩子们因争抢座位而带来的麻烦。

二、和孩子聊天，拉近师幼距离

焦虑情绪比较严重的孩子，他的内心其实是十分脆弱的，这就需要教师有很大的耐心和爱心，蹲下身来多抱抱孩子，和他聊聊天，让他感觉到老师对他的爱，让他感觉到在幼儿园是比较安全的。有时孩子会一遍一遍地重复问同一个问题：“老师，我们什么时候可以回家？”“妈妈怎么还不来？”这时，教师要不厌其烦地去回复孩子，哪怕是一句重复的回答，也能让孩子的不良情绪得到宣泄，让孩子感受到老师的真诚与被尊重、被关心，这样孩子才会依恋上你。

三、提前告知活动流程，做好心理准备

刚刚进入幼儿园的孩子，幼儿园里的一切对他们来说都是陌生的。对于幼儿园里的一日活动，他们更是心中充满了紧张焦虑，小脑瓜里不停地想：吃完早饭干什么？什么时候能上厕所？什么时候才能回家……在孩子刚入园的第一周，孩子吃完早餐情绪稳定后，教师可以把孩子从入园到离园的一天里所有的活动流程大致地跟孩子们说说，还要告诉孩子们这件事完了接下来要做什么。教师提前告诉孩子接下来做什么，孩子可以事先有个心理准备，这样孩子提前有了心理准备，活动时也就不那么焦虑了。

四、开展丰富的游戏活动，吸引他们的注意力

游戏是孩子们最喜欢的活动，当大部分孩子的情绪趋于稳定后，教师就可以通过开展游戏活动来吸引他们的注意力。教师通过故事情景把孩子们吸引进来，“小鸭怎么叫？”“嘎嘎嘎！”“小狗怎么叫？”“哦，大灰狼来了，孩子们赶快躲起来了。”这时，虽然还有个别孩子在哭，但是在老师的引导下还是跟着其他孩子躲到了老师跟前，时而还能看到他们的笑脸。再比如，蝴蝶飞飞、挠痒痒的游戏。有了和孩子肌肤的接触，孩子也就慢慢地依恋上了老师，也就乐意和期盼让老师亲近他了。喜欢游戏是孩子的天性，游戏也是孩子最独特的、最基本的活动形式，在游戏活动中不仅拉近了师幼之间的距离，也拉近了孩子们之间的距离，孩子们通过游戏活动在同龄伙伴之间找到了快乐，也渐渐消除了他们对陌生环境的恐惧感。

五、奖励，激发他们的荣誉感

每一个社会成员都有着对荣誉的渴求，对于刚入园的孩子来说也不例外。“今天谁是不哭的笑娃娃？玉玉今天的鞋子是他自己穿的，程程找到了座位，洋洋吃饭很棒的。”教师边说边给受到表扬的小朋友每人奖励了一颗小红星。那些在幼儿园表现好的孩子，教师可把他们树立为榜样，适当的时候进行表扬来引导其他孩子，为了得到老师的表扬，那些爱哭闹的孩子慢慢地也就不哭闹了，渐渐地就会适应幼儿园的生活。

六、带领他们熟悉幼儿园的环境

对于刚从家庭这个相对封闭的环境中走出来的孩子来说，幼儿园极不熟悉，还会有许多的陌生人，为了消除孩子的陌生感，可以带孩子熟悉幼儿园的各个活动场所。这个活动可以作为新生幼儿入园后的必要活动，带班老师提前和分管各室的老师协调好，带领孩子依次参观并向孩子讲解其用途，如教学楼内：办公室、多功能厅、厨房、会议室、保健室、娃娃家、农家乐、陶艺吧、各教学班等；户外活动场地：大型器械、种植园、饲养角等，这种活动对于消除新生入园的焦虑与恐惧都有着很好的缓解作用。