初中生物教学中环保教育的渗透途径

阿吉古丽·艾克拜尔

(新疆维吾尔自治区喀什市东城第七初级中学 新疆 喀什 844000)

自从工业革命发展至今，全世界环境发生了截然变化，世界文化，经济以及科技都在飞速发展着，然而，这一切的发展都是建立在了破坏环境以及打破生态平衡的基础之上进行的，所以这些年地球环境遭受到了前所未有的破坏，并且愈演愈烈，环境问题越来越严重，中国作为最大的发展中国家，我国环境所受到的破坏可想而知同样也是非常严峻，我国想要改变这种状态，要从多个方面进行，不能只通过科技经济以及政治等手段进行保护以及制止，还要在教育过程中加强环保教育的贯彻，让环保意识人入到每个人的心中，真正做到环境保护人人有责。

1.目前阶段环保教育中所出现的问题

与西方发达国家相比较，我国环境保护教学的起步比较晚，但是我们发展比较快，目前为止已经具备了一定的规模了，我国通过各种方式渠道为广大人民进行大规模的宣传环保教育，目前已经有了一定的成效，例如我国已经通过杂志，新闻以及新媒体等媒介，让大多数人民已经意识到了环境保护的重要性，可是在学校的基础教学过程中，环保教育还是没有得到有效的开展，产生这一现象的原因有：老师们缺少专业以及独立的环保教材，环保教育内容比较有限，不能让学生们更加清楚地认识到环境保护的作用以及意义；再有就是缺乏科学环保的教学课堂设计，很多学校并未真正开展环保相关课堂，知识在其他老师在教学过程中加入了一些环保教育知识，并不是固定课堂之中进行环保学习；还有就是师资力量不够强大，老师们缺乏环保教育的相关经验，教学并不专业。等等各种原因造成了学校环保教育没有达到教学目标。

2.初中生物教学中环保教育的渗透途径

2.1 深度挖掘教材中环保内容，做好课堂渗透教学。在初中生物教学教学过程中，由于课本教材中涉及到环保内容教学比较分散，老师在教学过程中想要为学生们渗透环保教育，需要对课本非常熟悉，为学生们整理归纳课本中环境保护教学内容，善于挖掘课本中所隐藏的环保学习知识，以便于老师在初中生物课堂教学过程中灵活为学生们渗透环境保护相关知识，培养学生们环境保护意识，提升学生们学习效率，达到教学目的以便完成教学目标。

例如，老师在教学人教版初中生物七年级上册中的《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》这一部分内容时，老师们要提前为学生们总结整理环境保护相关知识，以便于在为学生们授课过程中能够灵活为学生们渗透环境保护教学，在这一节课内容教学时，可以让学生们充分了解绿色植物在生物圈中的重要作用，让学生们意识到环境保护的重要意义，有效为学生们渗透环保教育，从而有效完成教学目标。

2.2 开展生物环保教育活动，增强环保意识。在初中生物教学过程中，要坚持生本的理念，把学生作为教学的主体，教师负责引导学生。传统的教师为主导的教学方式教学质量低下，已经不能满足当代教育的需求。为了提高学生生物的学习效率，必须以学生为主体，开展相应的教学活动，增加学生的学习兴趣，让学生积极参与到教学当中，提高学生环境保护意识，从而提高初中生物教学质量。

例如，在教学人教版初中生物七年级下册中《人类活动与生物圈的影响》这一部分内容时，老师们可以组织学生们展开辩论活动，老师可以根据课本内容为学生们设计相关的辩论话题“保护环境制约经济发展还是促进经济发展”“经济发展和环境保护是否可以并行发展”等相关话题，让学生们相互通过辩论，来加深环境保护意识，能够深刻认识到环境保护能够为人类带来哪些好处以及优势，进而强化学生们环保意识。

2.3 将环保付之于实践，强化环保意识。“实践是检验真理的唯一标准”，在生物教学中提高学生的环保意识，仅通过书面讲解是远远不够的，相当于纸上谈兵。新课改实行素质教育，学生要走出课堂，多参加实践活动，贴近生活，用实践去验证课堂上所学习的环境保护的可行性和重要性，懂得环保要从小事做起，强化环保意识并付之于行动，懂得用所学知识回报社会。

例如，老师在教学人教版初中生物八年级下册中《植物的生殖》这一部分内容时，老师可以以植物为主题为学生们开展相关活动，可以组织学生们进行植树活动，让学生们通过实践来学习知识，通过实践来感受环境保护的重要性，让学生们在后期定期为小树浇水除草等后期养护，让学生们养成保护环境的意识，提升学生们的教学质量。

3.结束语

总而言之，我国跟其他国家相比，我国国民环保意识薄弱，我国生态环境破坏严重，水土流失和土地沙漠化等问题，导致环境保护势在必行。要想根本解决环境问题，必须从教育入手。在初中生物教学中渗入环境保护教育，教师要深度挖掘教材内容、开展相关生物环保的教学活动、并带领学生参加环保的实践活动，以此来加强学生的环境保护意识，并且付之于行动，让我们赖以生存的环境变得越来越美好，为教育事业和环境发展贡献自己的一份力量。