浅谈促进幼儿阅读习惯养成的策略

李小磊

(山东省东营市实验幼儿园 山东 东营 257091)

阅读可以激发孩子的好奇心并加深他们对知识的理解。在童年时代，人们好奇心浓厚，对知识的渴望也很大，孩子们喜欢模仿，听，问问题。所以，在这个阶段，我们可以通过让孩子们进行阅读来提高他们知识储备量，也能在此基础上满足他们的好奇心。除此之外，阅读还可以培养良好的思维能力和精神。

1.培养幼儿阅读兴趣，养成阅读习惯

如果学生对阅读不感兴趣，那么他们就会杜绝有关阅读的行为。相反，如果学生喜欢阅读，则不仅可以学习书籍知识，还可以培养出自己的想法。在这方面看来，让学生认识到阅读的乐趣，使孩子们可以热衷于阅读，进一步发展学生的阅读技能是非常重要的。为了激发孩子们阅读的兴趣，父母需要有意识地支持和鼓励他们进行阅读，对于孩子来说，他们会阅读自己喜欢的故事。所以，在这方面，我们就可以通过利用动画片里动画人物讲故事的这种模式来满足孩子们自己的好奇心。不仅如此，通过这种方法，学生还可以主动阅读书籍中的图片和单词。在这个过程中，需要注意的是，如果老师不了解孩子的性格，总是以孩子不感兴趣的方式教学生进行阅读，那么不仅不能促进学生阅读能力的培养，还会导致育儿产生逆反的心态，这也就是说。在进行教育学生进行阅读的过程中，老师需要在了解学生特性的基础上进行教学，只有这样，才能保证学习模式能够符合学生们的好奇心，也能最大程度上激发学生对阅读的兴趣[1]。

2.设置良好的幼儿阅读环境，养成阅读的良好习惯

阅读环境的正确创建对于学生的阅读来说，是一个非常重要的先决条件。所以，在教授学生进行阅读时，老师需要在考虑各种因素的前提下，为学生营造一个阅读气氛良好的学习氛围。我们都知道，习惯的培养是非常重要的，不论是对于成人还是孩子来说。一旦养成某一个习惯，那么就很难改过来，这其中的关键就是取决于这个习惯的养成是好习惯还是坏习惯。对于学生学习能力的培养来说，习惯也是非常重要的一个决定因素。如果学生有了良好的阅读习惯，那么在未来的很长一段时间内，他们都会持续这一习惯，一旦习惯养成。那么孩子的阅读能力就能得到极大程度上的提高[2]。所以，对于幼儿教师来说，就需要注意到习惯培养对于学生阅读能力提高的重要性。除此之外，对于学校来说，就需要为学生营造一个良好的阅读环境，进一步帮助学生更好地进行阅读和思考。这对于促进学生阅读习惯的培养来说。也是非常重要的。我们都知道，在一个学习氛围好的环境中，人的思维会更加集中，思维的集中可以最大程度上激发学生的学习能力。对于幼儿学生来说，亦是如此，如果幼儿学生能够在一个阅读氛围非常好的环境中进行学习，那么学生的自我约束能力也会逐渐得到增强，这对于后期陪养学生阅读习惯来说，是非常重要的一个前提[3]。

3.选择适合幼儿的阅读内容，养成阅读习惯

选择正确的阅读材料是幼儿园当前阅读过程中的重要一步，因为只有这样，才能保证学生的阅读内容能够符合学生的年纪特征。在为儿童选择阅读材料的过程中，教师需要避免在选择阅读内容时，由于自己的主观意识的判断而产生的内容选择错误。在这方面，教师应积极为孩子们上阅读课，在课堂上增加阅读的积极性，选择真正适合孩子的阅读材料，并且鼓励孩子的父母也积极主动地进行阅读。在选择阅读材料时，教师应注意与孩子生活的互动，然后再根据孩子的特征进行选择。在幼儿这个年纪段，他们虽然有很强的好奇心，但是他们分辨事物好坏的能力还是不够的，只有那些与他的生活密切相关的人才能改变他们的认知能力并进一步提高他们的社交能力。所以，老师就需要根据学生的这一特性进行选择。例如，幼儿学生大多都喜欢《猫和老鼠》动画片，那么对于老师来说，就可以通过选择使用猫和老鼠中动画人物的声音进行阅读，然后进一步激发学生对阅读的兴趣。需要注意的是，在这个过程中，如果学生的兴趣有所改变。那么也需要老师进行及时的识别，只有这样，才能保证学生能够对阅读材料的兴趣，也能进一步培养学生的阅读能力[4]。

4.结语

本文从培养幼儿阅读兴趣，养成阅读习惯、设置良好的幼儿阅读环境，养成阅读的良好习惯以及选择适合幼儿的阅读内容，养成阅读习惯等方面对本课题进行了研究。在幼儿阶段，是最好培养学生习惯的。阅读可以熏陶一个人的情操，让人心平气和，所以，在幼儿阶段培养学生的阅读习惯是非常重要的。