农村小学体育课程建设之我见

何学伟

(河北省迁安市野鸡坨镇东周庄完全小学 河北 迁安 064400)

随着国家强国建设领域的不断推进，学校教育正在沿着强国教育之路阔步前行。小学体育教育正是强国教育的主生力军，我们体育课程建设应及时听从时代召唤，从课程改革出发增强体育课程适应性和科学性，让小学生爱上每一节体育课程，让每一节体育课程都能为孩子的成长起指导及引领作用。但是，在一些农村学校，体育课堂的开展并不顺利，有的学校体育教学资源缺乏，体育课程设计不合理，忽视小学生的身体条件和主观感受，导致体育教学没有质的飞跃，多数课堂仅仅流于简单的活动没有创意课程。有的学校不注重体育教学思想的交流和共享，依旧运用落后、枯燥的教学行为组织教学，小学生并不对体育有什么好的认识。因此，如何提高农村体育课堂建设实效，养成终身体育锻炼意识，这是我们当代每位体育教育工作者必须承担的课改任务。本文结合改革中的几点做法谈一下自己的收货。

1.体育课程建设首先体现在丰富国家课程体系上

国家课程是为了满足不同区域学校发展和学生需求而设置，它具有很大的普遍性和规划性，而学校的小学体育课程必须在国家课程的基础之上增加个性化设计，让课程更贴近当地学校实际。体育课程一般情况下就是文化课和户外的项目课程，农村小学要使国家课程体系乡土化和现代化，确保学生自身身体和身心全面发育。比如讲科学出版社小学体育《立定跳远》，要求小学生通过训练掌握立定跳远的基本动作要领和取得好成绩的有效措施，通过训练和感知增强自身的协调能力和弹跳能力，锻炼勇敢顽强的品质。体育教师对课程进行了重新设计和优化，使之贴近农村实际。首先，体育教师带领小学生进行“青蛙过河”的专题活动，小学生模仿小青蛙进行双腿跳，在跳跃过程中要穿过障碍，增加了活动的难度，小学生在玩中学。然后体育教师引出立定跳远，给小学生做示范，小学生进行模仿训练，便于小学生掌握标准的跳远动作。接下来，体育教师为小学生分享一些我国跳远的奥运会冠军，给小学生讲讲他们刻苦训练最终拿到世界冠军的经历，增强参与体育训练的热情。最后体育教师在具有针对性的纠正学生立定跳远时出现的错误，提高体育教学的目的性和高效性。

2.体育课程建设体现在自编体育课程上

农村小学体育课程建设离不开自编课程，按照小学生的个性特点和地域特色编制体育课程，可以强化小学生对体育的理解，给小学生参与体育运动指明方向，让小学生可以尽情的享受体育活动的乐趣。农村学校的教学条件不如城市学校，体育教师要敢于拓宽思维，利用身边的各种资源，开发出更多更有趣的课程。如自编武术操课，将武术操引入校本课程，好玩又有内涵，赢得了每位学生的青睐。武术操可以在体育课上操练，可以在课间操时操练，还可以在放学回家后操练，通过练习武术操可以发展小学生的柔韧性和协调性，强健小学生体魄，增强学生之间的友谊，认识到我国武术的精髓。再比如自编趣味体育竞技项目训练课，“穿越障碍接力赛”是小学生比较喜欢的训练项目，体育教师带领小学生制作各种“障碍”，可以选择生活中的材料，也可以额选择体育器材。在接力赛时，小学生都十分积极，想方设法躲避障碍，获得小组的胜利。体育教师要向小学生讲解比赛规则，强化小学生的规则意识。

3.体育课程建设体现在引进优质体育课程上

通过学校拉练工作或者外出学习等形式，发现好的体育课程项目要及时引进来，作为自己的课程体系，实现分享教育和优质共享，让每种体育课程资源的优势都能发挥到极致，确保小学生体育学习实现高水准、高实效，确保小学体育强势发展，为打造强国教育助力。首先，可以利用学校与学校之间的交流，共享优质体育资源，以求共同进步、互助双赢。一堂优质的体育课并不是课堂有多热闹，也不是教学目标顺利完成，而是让小学生都沉浸在其中，积极踊跃的进行体育运动，在运动过程中增长能力，拓宽见识。体育教师可以给学生播放各省市体育优质课例的视频，让小学生观看以后提出自己的看法，为本校的体育课程设计提出宝贵的意见。在一些师资力量雄厚的学校里，体育课引入慕课的教学方式，唤起了小学生运动的兴趣，值得农村小学学习。体育教师要多浏览前沿体育教学信息，探寻全新的体育教学策略，打造高效的体育课堂，培养专业性的体育人才。

综上所述，农村小学体育课程建设越来越受到体育教师的重视，很多农村小学都逐步对体育课进行改革和创新，以实现体育的强身健体和育人功能。作为小学体育教师，必须要认真学习新课改精神，从小学生的身体体质和个性发展需求上入手，丰富体育课程资源，创新体育教学模式，组织多样化的体育实践活动，让小学生的体育天性得到释放，真正满足小学生的运动需求，为小学生的综合能力提升奠定身体和身心基础。