浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用

陈淑仪

(广东省广州市番禺区新桥小学 广东 广州 511450)

传统课堂模式的主体是教师，而微课教学的主体则是学生，因此，微课教学就是对传统教学模式的创新和改革。教师之所以采用微课进行教学，主要就是为了培养学生的自主学习能力。当前这个阶段，小学英语的课堂上仍然存在着很多的问题，比如师生之间的交流比较少，信息技术很少应用到课堂教学当中等等，这些问题会影响到课堂教学的有效性。因此，教师必须把信息技术和实际教学充分联系在一起，在小学英语教学的过程中充分发挥微课教学的作用，使学生学习英语的积极性能够得到提高。

1.当前阶段小学英语教学过程中出现的一些问题

1.1 学生缺乏主体意识。目前，教师在开展小学英语教学的时候主要还是占据主导的地位，所采用的教学方法也比较单一和落后，比如采用口头叙述的方法来进行英语教学，这种方法属于灌入式的教学方法，会使英语课堂的氛围变得更加沉闷，学生在课堂上的活跃性不够强，最终导致英语课堂教学缺乏一定的趣味性，使学生学习英语的主动性和积极性遭到遏制，这会使学生的学习效率受到非常严重的影响。因此，教师必须更加重视这个问题，并尽量选择一些比较恰当的方法来解决这个问题，帮助学生更好地对英语进行学习。

1.2 学生与学生、学生与教师之间缺乏互动。对于小学阶段的学生们来说，英语学习起来相对比较困难，学生为了能够听懂这些英语知识，必须时刻保持高度的注意力。可是，教师如果只是采用灌输的方式把这些英语知识传授给学生的话，就会导致学生与学生之间无法进行英语学习上面的一些交流，同时还会影响到教师与学生之间的互动情况。学生之间如果没有办法分享学习经验的话，那么学生之间就没有办法养成良好的团队合作意识；学生与教师之间如果没有办法进行沟通和交流的话，那么学生和教师就无法在课堂教学的过程当中养成默契，不利于增强英语课堂的教学效率。

1.3 教学方式较为单一。学生们在学习小学英语的时候，更多地是学习一些日常生活中能够经常用到的短语，或者是学习一些比较简单的词汇等等。教师在讲解小学英语教材当中的内容时，主要采用的方式就是口述以及书写板书等等，这就导致在整个小学英语的教学过程当中，英语教师所采用的教学方式比较单一，教师并没有充分发挥出信息技术在小学英语课堂教学的一些重要作用，因此，教师可以把信息技术充分应用到课堂教学过程当中，使教学方式变得更加丰富。

2.微课在小学英语教学过程中的具体应用情况

2.1 采用自主学习的方法。为了吸引学生的课堂注意力，教师可以直接在课堂上播放微视频，而且教师还可以引导学生进行思考，让他们通过自主学习的方式来发现微视频里面的一些有关英语的知识点。学生通过自主学习和思考，不仅可以提升自身的英语学习效率，同时还可以提高自己的英语学习质量。比如，小学生在学习“I like something.”这个句式的时候，教师可以先利用微视频让学生们进行自主学习，接着教师还可以给学生播放一些相关内容的微视频或者是微课等等，让学生能够对微视频当中的重难点进行更加深入地了解，有助于加强学生对这个英语句型的掌握。

2.2 分小组进行讨论。当播放完一个微视频以后，英语教师可以让学生们自由分组进行讨论，讨论的内容主要就是通过观看微视频，学生们自己究竟学会了那些知识。在讨论的过程中，学生们会对微视频的内容进行回顾，从而加深对视频学习内容的印象。比如，在学习《Look at My Family Tree》这一课内容的时候，教师先为学生播放一些微视频，然后学生再分小组对微视频里面的一些语法和重点的词汇进行分析和讨论，这样学生不仅掌握了微视频里面的重点，同时还了解了动宾短语的一些用法。除此之外，教师还可以通过课堂分组来了解学生在课堂中的学习情况。

2.3 使信息技术在英语课堂上的应用变得更加广泛。作为一名教育工作者不仅要适应现代化教育的各项要求，同时还要具备掌握现代教育技术的能力。学习和掌握现代信息技术，并把这些技术应用到英语课堂上，可以有效改善课堂现状。比如四年级的学生在学习《What's in your room？》这一课的时候，教师可以先用多媒体展示一些贴近实际生活的图片，通过图片来引起学生们的共鸣，然后再逐渐引入到对教材内容的学习上面，加强学生对于英语的学习兴趣。

结束语

英语对于小学阶段的学生来说还是非常重要的，因为这门学科可以培养学生的语言能力，所以教师必须注重学生在英语课堂上的主体地位，同时还要对传统的英语教学模式进行创新，将微课应用于小学英语的课堂教学当中。作为时代发展的动力，信息技术不仅推动了社会的进步，在教育领域当中也发挥着非常重要的作用。教师把信息技术和课堂教学结合起来，为的就是能够提高学生的自主学习能力以及团队协作的能力。