李青辉 河南省南阳市西峡县中等职业学校
在传统的中职教学思想中,田径运动一直是一种枯燥、乏味的运动方式,虽然其属于基础课程,但一直也没有引起学校师生的足够重视。现如今,随着时代的发展,我国教育部门大力推行课程改革,为了响应国家号召,大部分中职学校都开设了多种有趣的体育项目。在这样的环境下,原本参与田径运动的学生就越发的减少,甚至有些学校已经取消了田径教学。然而,田径运动作为国民最为基础的运动之一对于中职学生的身心健康发展有着重要的意义。
根据有关调查报道:现如今约有79% 的中职生具有近视问题,并且近视人数还在不断的额提升。除此之外,中职生的肥胖率也越来越高。由此可见,中职生的体能在逐渐的降低。而田径运动能够很好的锻炼学生的耐力和敏捷性,能够有效的提高学生的身体素质。
根据科学研究发现,田径运动是最适宜人体锻炼规律的运动。在其余任何运动当中,田径运动都有所体现,可以说田径运动是其他运动的基础。经过对多人的研究调查发现,田径能力突出的学生其余运动能力也较为突出。
田径运动能够有效的提升学生的耐力和平衡力。现如今,许多中职学生都没有良好额运动习惯,从而其没有一套行之有效的锻炼体系。在突然的训练过程中,容易出现身体损伤的情况。而在田径课堂当中,田径教师能够提高学生对于运动前热身的意识,并且能够为其提供正确的热身方式。在学生运动过程中,也能够及时指出学生的不当行为,从而让学生掌握一套正确的锻炼方法,以提高学生运动的安全性。
现如今中职学生很少参与田径运动的主要原因是对其没有足够的兴趣。因此,提高学生对于田径的兴趣能够有效的使其加入这一项体育运动当中。因此,在进行田径体育教学的过程中,教师的首要任务便是想方设法来提高学生对于田径运动的兴趣。教师应当对教学方式有所创新,针对学生的情况而进行趣味性设计,将田径运动中单调、枯燥的内容加以变更,使课堂气氛变得更加活跃、积极,从而让学生愿意主动去接受田径运动。例如:田径教师可以为学生提供多种课前热身方式,包括个人热身和多人配合热身等,从而学生做充分的准备。
在中职院校的教学过程中,教师传统的教学方式仅仅是讲授,学生也单单是 “听取” 以及完成教师留下的任务,整个课堂上没有任何互动,这种 “各司其职” 的教学方式不利于现代化学生的全面发展,在田径教学方面也是如此。因此,在田径运动的教学过程中,教师应当设计与学生的互动环节,在活跃课堂气氛的同时提高了田径运动的教学效率。在中职校园的田径课堂当中,教师在讲授田径技巧的同时也能够带领这学生一起做出专业动作,并且针对学生的动作进一步的讲解动作要领。例如在跳远的教学过程中,教师和学生能够同时参与跳远游戏,在动作要领讲解之后对学生进行分组,进行小组赛,这样能够有效的激起学生的好胜心,使学生对于田径运动产生浓厚的兴趣。这样的互动比赛不仅能够提高教学效率,让学生掌握到田径运动的技巧,还能够增进师生间的友谊。
中职阶段的学生基本都是正值青春期的孩子,这一年龄段的学生好胜心强,自我意识强。因此,教师能够利用这一阶段学生的心理特点来进行正确的引导,使学生真正的喜欢上田径课堂。教师能够通过改变田径课堂的教学形势,使课堂成为一个竞技平台,让学生在竞争中学习,这样不仅能够使课堂更具趣味性,还能够让学生在竞技中获得更好的运动效果,也能够提升学生对于田径运动的热爱。
在具体教学中,教师应当了解学生的心理状态,并结合教学任务设计竞技联赛。例如,没中职院校开学之初,大多学校会组织一个月的军训,学生在这期间已经掌握了基本的运动知识。这时,教师就应当针对学生具体情况设置一个田径比赛来对学生进行摸底。该项竞技比赛需要学生分批进行,最后根据比赛成绩的高低对学生进行分组。在日后的田径课堂中,在每一节课堂结束之前让各个小组进行田径比赛,通过成绩对小组进行排名。这样的比赛不仅能够激起学生的好胜心,还能够让学生感受到团结的重要性,让小组成员明白比赛不仅是为个人而战,还是为小组而战,以团队带动个人,让每一位学生都能够自主、积极的参加到田径运动当中。
随着社会的不断发展,我国人民越来越重视身体健康,尤其在每个家庭的孩子方面。中职学生作为社会未来发展的动力其身体素质的培养受到了我国各界人士的广泛关注。而田径运动能够有效的提升人民的神态素质。因此,中职院校应当高度重视田径运动的教学,通过提高田径课堂的趣味性和互动性来激发学生对于田径的兴趣,例如在教学方式上面采用兴趣带动法、师生互动法、联赛竞争法等创新教学方式,这样能够有效的提升田径课堂的教学效率,从而增强了中职学生的身体素质。