简论幼儿园户外活动场地规划的策略

廖 莹

（深圳市宝安区石岩街道中心幼儿园，广东 深圳 518108）

对幼儿来说，户外活动中蕴含着大量学习机会，可以促进幼儿在身体素质、动作、社会性、语言、认知等方面的发展。户外活动场地的规划会对户外活动的顺利开展产生最直接的影响。只有高质量的户外活动环境才能保证幼儿的安全和健康，真正发挥户外活动的价值，为幼儿提供良好的学习机会，帮助幼儿获得健康、全面、和谐的发展。因此，研究幼儿园户外活动场地的科学、合理规划是非常有必要的。

1 幼儿园户外活动场地规划存在的问题

1.1 户外活动区域种类单一

目前，许多幼儿园将户外活动场地简单地定位为幼儿体育活动场所，只设置体育活动区域，而未设置其他游戏区域。《3 ～6 岁儿童学习与发展指南》中指出，每天为幼儿安排不少于 2h 的户外活动，其中体育活动时间不少于1h。因此，在每天2h 的户外活动时间中，除了保证1h 的体育活动时间外，还要有1h 可供幼儿进行户外自选游戏活动，支持幼儿自主选择和主动学习。户外自选游戏活动需要环境的支持，幼儿园需要创设多样化的户外活动区域。

1.2 户外空间利用率低

因户外活动空间需同时满足集体体育活动、幼儿自选游戏等功能需求。户外场地面积有限的幼儿园，容易出现顾此失彼的现象，满足了幼儿体育活动的需求就忽视了游戏区域的设置，满足了幼儿游戏活动的需求又难以兼顾体育活动的空间需求。

1.3 安全防护措施不到位

幼儿年龄小、自我保护意识差，幼儿园应将场地和器械的安全问题始终放在第一位。但部分幼儿园的攀爬类、秋千类等易跌落大型玩具的地面多为硬质地面，秋千、滑梯、荡桥等大型器械缺乏安全指示，幼儿活动时易出现秩序混乱、发生碰撞等安全事故，且户外活动器械缺乏专人管理和定期检查，存在不同程度的安全隐患。

1.4 户外配套设施不完善

户外洗手盆、洗脚池、卫生间、饮用水等都是幼儿户外活动时不可缺少的设施，缺乏这些设施设备会给教师的组织和幼儿的活动带 来诸多不便，从而使户外活动无法正常有序地进行。

2 幼儿园户外活动场地规划的原则

2.1 安全性原则

安全永远是不可忽视的工作。《幼儿园指导纲要（试行）》中明确要求：“必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。”幼儿活泼好动，但动作能力和自我保护意识差。因此，安全是幼儿园规划户外活动场地时需要考虑的第一要素。

2.2 全面性原则

幼儿园户外活动场地的规划应着眼于幼儿的全面发展，尽可能做到室内场地与户外场地、体能活动场地与非体能活动场地、个别活动场地与集体活动场地、游戏场地与探究学习场地、人造场地与自然场地之间的平衡，以支持幼儿在多种类型的活动中获得全面发展。

2.3 适宜性原则

幼儿园户外活动场地的规划要反映幼儿身心的水平和特点，将幼儿园每一寸土地的功用与促进幼儿的发展联系起来，使空间服务于幼儿的生活和发展，让每个幼儿都有可能在其中获益，在原有水平上得到应有发展。

2.4 幼儿参与原则

幼儿园是教师和幼儿共同生活的地方，幼儿有权参与和自己生活密切相关的幼儿园户外活动场地创设。幼儿的参与体现在设计、收集和准备材料、布置、管理等方面。幼儿在参与创设的过程中与户外活动场地互动，用其双手和思想布置的环境，会使幼儿更加深刻的理解环境中的事物，也会使其更加爱护环境。

2.5 审美原则

审美即对美的感受和欣赏，它使我们在受到美的触动的同时感受到一种新奇感和愉悦感。幼儿时时刻刻生活在周边环境中，易受到周边环境潜移默化的影响。因此，幼儿园户外活动场地首先应给幼儿以美的感受，在构图、色彩、造型上要符合其审美情趣，以培养幼儿的审美能力，促进感官体验。

3 幼儿园户外活动场地规划的策略

3.1 丰富户外活动区域种类

3.1.1 优先设置体育活动区为保证每天1h 的户外体育活动，幼儿园户外活动场地首先要能满足幼儿园各班同时或分段组织集中体能锻炼活动及幼儿各项动作练习的需求。因此，应优先考虑集体体育活动空间，设置攀爬区、平衡区、臂力发展区、跳跃区、秋千滑梯器械区等体育活动区。

3.1.2 合理设置多种活动区域幼儿园在优先设置体育活动区的基础上，为支持幼儿的户外自选游戏活动，幼儿园可将室内的活动区延伸至户外，还应因地制宜地设置各种游戏区域，如图书区、积木区、涂鸦区、木工区、泥巴及沙水区、角色区、音乐区、种植区、饲养区等。各活动区域的设置需综合考虑多种因素，便于幼儿活动，同时避免互相干扰。例如，玩沙区、玩泥区和玩水区可相邻设置，木工区和美工区可相邻设置，要把有轮子的玩具与攀爬设备和球类游戏隔开等。

3.1.3 同类型区域可多处设置因在户外活动时段，各班幼儿会分配到相对固定的场地上进行活动，为了让各班幼儿在同一场地有多种的活动选择，可以采取同类区域多处设置方法，设置多个玩沙区、玩水区、涂鸦区、阅读区等幼儿感兴趣的区域，使在不同场地上活动的幼儿有更多的选择，满足其探索的需求和欲望。

3.2 提高户外空间利用率

3.2.1 一区多用为充分利用场地空间，避免自选户外游戏时段的场地空置，每个集体体育活动区域的设置，既要满足体育活动的需求又要满足幼儿自选游戏活动的需求，如骑行区在集体体育活动时段既可以组织幼儿开展体育活动，在自选活动时又可作为骑行区使用；户外积木区既可供一个班级进行体育活动，还可进行户外自主搭建活动。

3.2.2 多向拓展为拓展幼儿活动空间，幼儿园可将地面空间充分用于幼儿体能锻炼活动和户外搭建等活动，同时充分利用天面和立面空间设置多种游戏区域，如利用墙面设置不同材质的涂鸦墙、墙面乐高拼搭区、敲打区、墙面科学操作区等；在两棵树之间设置吊床、滑索，在大型玩具的立柱上设置传声筒、滑轮，在横梁上设置绳梯、吊环等，使空间得到最大化运用。

3.2.3 化整为零对占用地面面积较大又不能一区两用的区域，幼儿园可采 用化整为零的方法，尽可能地保留大块完整的空间以保证集中的体能锻炼活动。例如，将种植区沿墙设置，利用墙面空间攀爬，将区域隔断做成种植箱，既进行了隔断，又进行了种植和绿化。

3.3 提供便利的配套设施

为了便于幼儿活动，在户外场地需设置洗手池、洗脚池，如在涂鸦区、科学区附近设置水槽，便于幼儿取水及清洁；在玩沙、玩泥区附近设置洗手盆、洗脚池，便于幼儿活动后清洁等，同时应在户外设置卫生间和供水设施，以满足幼儿生活需要。

为方便师生活动，提供合理的 存储设备也是非常有必要的。例如，就近区域设置储物柜，储物柜高度在1.2 m 左右，便于幼儿取放玩具；利用墙面或半室内的空间存储，避免占用活动场地，给幼儿腾出足够的活动空间；加装防雨防晒的储物柜、储物架，安装可收放的雨棚，使师生能随时取到需要的东西，并为日常收纳整 理材料提供便利。

另外，还可在大树下阴凉处、墙根边、草地边等地方设置小桌椅，便于幼儿活动后休息；在过于暴晒的户外场地安装防晒网，让幼儿即使在炎热的夏日也能够进行舒适的户外游戏等。

3.4 合理利用不同材质的地面

不同的地面材质会给幼儿带来不同的体验，水泥地比较坚硬平整，便于拍球、骑车等；草坪比较柔软安全，地面的高低不平，能帮助幼儿体验不同天气带来的自然气息；塑胶地面比草坪平整，比水泥地更加柔软安全，便于幼儿进行大型的户外游戏项目。因此，在尊重幼儿需求的基础上，幼儿园可根据不同场地的基本情况选择适合幼儿发展的多样地面材质，如草地、透水砖、麻石、安全地垫、沙地、泥地等，并根据地面材质设置适宜的活动区，如骑行区、玩球区适合设置在硬质的地面，攀爬区、绳索区适宜设置在软质地面上。

3.5 设置必要的安全防护

3.5.1 设置安全标示幼儿园应在滑轮组合、滑索、秋千等容易出现碰撞事故的活动场地设置禁行线，提示幼儿切勿靠近，以免发生碰撞，并在大型组合器械区画定行进路线，引导幼儿有序地行进玩耍等。

3.5.2 软包处理1.2 m 以下的部分是需要重点进行安全排查的部位，对幼儿高度易碰撞处进行软包处理，特别是大型玩具底部幼儿可钻爬的区域进行软包处理。

3.5.3 在有易 坠落风险的玩具下做地面防护在攀爬架、攀岩墙、秋千架、滑索等有易坠落风险的玩具下面，应设置安全防护，如海绵垫、沙、安全地垫、草地等

3.5.4 设施设备的维护安排专人定期检查器械，教师带领幼儿在户外游戏时如发现安全隐患应及时上报、及时维修。

3.5.5 防晒设施在夏季，为使幼儿免受紫外线辐射，应根据场地特点设置遮阳设施，如遮阳篷、遮阳帘、遮阳伞，以及种植大树或爬藤植物等。

3.6 营造美感

在整体环境的创设上还应考虑环境的美观和自然，利用草地、石头、透水砖、花卉等自然的地面覆盖物及一些营造美感的小摆件，为幼儿园户外活动场地增添丰富的色彩和质感。例如，在户外不同角落增添含羞草、碰碰香、猪笼草、捕蝇草等特别的小植物，以及喷水池、可爱动物等营造美感的小摆件，使环境温馨舒适，让幼儿在色调和谐、自然美观的户外环境中自由呼吸、尽情游戏、充分发现、滋养心灵。

另外，还可利用幼儿的想法和艺术作品对户外场地进行美化。例如，制作区域标示牌、绘制墙面地面、幼儿作品展示等，让幼儿根据自己的想法美化环境，激发其自我创作、表现的欲望，为环境增添美感和童趣。