初中语文作文开头写作技巧探析

韦丽彬

(广西省都安县高岭镇高岭中学 广西 都安 530700)

万事开头难，在初中语文作文的教学中怎样教学生写好作文也是如此。初中生大都能积累一些写作素材，但是常常由于作文开头掌握不好导致他们对写作失去兴趣，结果就急于写完一篇作文草草了事。写作讲究“凤头猪肚豹尾”，分别比喻文章拥有好的开头、丰满的主体和干练的结尾。其中“凤头”说的就是文章开头要像凤凰的头一样精彩，因此在初中语文作文教学中应当对作文开头写作技巧进行强化。

1.创设开头写作意境

初中作文开头写作为了创设意境，可以通过突出矛盾和渲染气氛实现。例如人教版七年级上册课文《行道树》中开头写道，“许多朋友都说我们不该站在这里，其实这一点……正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。”通过反复阅读之后我们可以体会到，“飞尘”表现出城市空气遭受到的严重污染，导致行道树的生活环境被污染。这一部分的描写直奔主题，将环境突出描写引出矛盾，继而引出下文。通过对这篇文章开头的研究我们可以理解“文似看山不喜平”的含义，尤其是记叙文的写作，开头善于运用制造矛盾的写作技巧来展开故事情节更能吸引读者。除了要突出矛盾来渲染气氛，还可以通过描写环境来烘托背景。再例如《第一次真好》这篇文章，开头描写的是“路过人家的墙下，偶一抬头，……可它却是一幅秋日风情画。”在初中语文作文开头写作技巧的训练中，一定要引导学生对课文的仔细研读。通过对《第一次真好》的开头的研读，我们可以体会到，“偶”字的奇妙之处，就好像是在不经意间的发现，令人感觉新奇。下一句对果实的形象描写更是生动的写出了作者第一次看见长在柚子树上的柚子时的惊喜之情，就好像瞥见一幅秋日风情画一般。虽然景色不算是优美，但是在秋天看见丰收的硕果能够带给读者一份欣喜之情。正所谓“一切景语皆情语”，就是说可以通过对环境的描写来渲染气氛，将文中人物的心情表达出来，更好的推动故事情节顺利进行。尤其是在散文和记叙文的写作中，开头的环境描写更是不可缺少。如果能在作文开头加入一段特定背景的环境描写，文字虽然简洁，但却能够给读者留下一种特殊的气氛，为文章主题进行更好的渲染。

2.充分展示写作才情

作文开头的写作技巧有很多，但是在初中生作文学习过程中比较合适的就会减少一部分了。首先，可以饮用一些名言警句或者诗词、谚语等作为作文的开头，使得作文的含金量有所提高，展示出作者的才情。例如在写作关于名著的理解的时候就可以在开头写上“鲁肃讨荆州——空手而去，空手而回”这么一句。其次，在作文的开头直抒胸臆，寓情于景或者结清抒情；在抒发情感的时候或者是轻松活泼，或者是慷慨激昂。这样的开头往往给读者气度非凡的感觉，显得作文刚劲有力。例如，在写作以“选择”为话题的作文的时候，可以在开头写“心之于人正如树根之于树，人心所想在思想深处不断升华；心如明镜，人的每一个行为都是通过这面镜子映射出来的。”通过将作者情感融入到作文开头中，为写作打开僵局。再次是可以通过在开头设置悬念来新吸引读者，或者是提出一个问题，或者是制造出矛盾。通过引发读者的思考来吸引他们的眼球和激发他们继续阅读的欲望。在悬念的设置下，读者就被作者的思想所限制，按照作者的预想进行阅读和猜测，如若作文主体写作曲径通幽，最后更是能取得意想不到的效果。例如，在以“我最想依靠的就是你”为话题的作文写作中，开头可以这样写，“当我的额头触到那冰冷的石碑，那感觉却像是多年前将脑袋埋入你的胸口。”这就造成读者对下文的好奇。最后，在作文开头充分运用修辞也是一种有效的技巧。巧妙地修辞技巧可以让作文语言更加生动，为作文加分。可以使用气势较强的排比，或者是形象生动的比喻，或者是符合人类思维的拟人和对仗工整的对偶等修辞，这些都可以让作文的开头带给读者耳目一新的感觉。例如，“父爱如山，阻挡凛冽的寒风；父爱似海，包容世间的万物；父爱若火，驱逐我身边的黑暗。”这样的排比和比喻像结合，使得作文开头更加精彩。

3.模仿优秀作文开头化为己用

训练初中生作文开头写作技巧的过程中，要注重对所学课文的回顾。因为课文的选取都是经过众多专家精挑细选，在各方面都是一篇优秀的作文，学生可以借他山之石攻玉。例如，如果作文的话题是“那双手”，在写作开始之前可以带领学生重新阅读《背影》这篇散文，开头是“我与父亲不相见两年有余了，我最不能忘记的就是他的背影”，在学生的写作过程中可以把《背影》中的父亲换成自己作文中的人物，也可以是自己的父亲。可以写，“会议当初在田野里散步的时光，脑海中呈现出的总是父亲那双显得粗糙的手。”或者模仿矛盾的《白杨礼赞》的开头，“我的某某虽然一生平凡，但是他那双手并不平凡。”通过模仿训练，可以帮助学生积累开头写作素材，久而久之就能够形成自己的开头写作技巧。针对上述开头写作技巧的训练，初中语文教师还可以安排学生进行讨论。研究各种作文开头写作的方法分类，然后再进行这些方法在写作中应用合适与否。这时候就会有不同的意见，有的学生认为模仿就是抄袭，没有自己的特色；有的同学认为模仿大家写作能够帮助自己提升写作水平。这时候教师要进行合适的引导，告诫学生模仿一定要有自己的创新融入进去，不能是字面上的替换模仿。最后，经过同学之间的讨论和教师的指导，学生们对模仿训练有了正确的认识，对这种技巧的训练也就越来越积极，最终掌握作文开头写作的模仿技巧。再借助上述例子，还是描写那双手，还可以加上更加详细的描写，如“那双手曾经抱过我也打过我，上面记录着的是慢慢的父爱。”同学们就会感觉这种模仿是融入了自己的创新的，就能够接受，并且在教师的引导下形成深刻的印象。

总之，初中语文作文开头写作技巧需要的是学生勤学苦练。一篇作文的开头是文章的眼睛，只要学生能够下功夫研究各种开头写作技巧，就能够使得自己作文开头写作越来越熟练和精彩。教师在指导技巧的时候要引导学生发现各种开头中存在的问题，然后针对这些问题逐一解决，形成学生自己的技巧进行掌握，最终让学生的写作更上一个台阶。