探讨新时期民办高校体育课程俱乐部教学模式可行性①

(沈阳城市建设学院体育教研部大球教研室 辽宁沈阳 110000)

俱乐部教学模式打破了常规的授课方式，让学生根据自身的情况自主选择上课时间和任课教师，同时也不再以班级为单位，采用了任课教师集中辅导，学生自主选择、分散练习的教学模式。学生能根据自身的兴趣选择需要掌握的体育知识和技能，俱乐部教学模式能更好地挖掘学生的特长，并提高他们对体育学习的兴趣。通过教学模式的改变，对促进学生全面发展有着重要的意义，同时也提高了学校的教育水平和教育质量。体育俱乐部教学模式让学生能够转换学生的学习态度，由被动学习变为主动学习，挖掘学生特长的同时也培养学生的体育意识。在民办高校对其不断深入改革下，不仅改善了新的教学模式，也激发了学生学习的兴趣、丰富了学校的教育体系、提高了教学的质量、增强了学生的身体素质。

1 民办高校体育课程俱乐部教学模式改革现状

1.1 硬件设施不够健全

在传统体育教学模式的影响下，很多高校的硬件设施仍然是由篮球场、足球场、田径场等组成，小部分高校会有配套的体育馆。体育俱乐部教学模式是让学生根据自身兴趣选择相关的体育课程，没有相应的场地会让教学受到一定的局限。在进行体育教学过程当中应当让高校购置齐全的硬件设施，保证课堂过程中所进行的体育教育都能够有相对齐全的健身器材来辅助完成学生的体育课程，让学生能够在良好的基础设施服务之下参与体育课。

1.2 体育课程的设置不完善

在俱乐部教学模式中，学生能够凭借自身的兴趣爱好选择相关的体育课程。而在多数的民办高校中由于没有相关的课程，从而使俱乐部教学模式的开展受到一定程度的制约，体育课程的不完善也和体育场地不够健全有关。

1.3 体育教师的观念需要转变

学生选择了自己感兴趣的体育课程，但由于学校和教师习惯了传统体育教学模式，所以对一些新生体育课程很陌生。例如学生选择了跆拳道，由于没有相关专业的授课教师，就只能通过教材或者借助互联网学习。相关的体育教师因为不够了解俱乐部教学的内容，所以仍然用传统的教学模式进行授课，让俱乐部教学模式成为了一种摆设。

1.4 学校对俱乐部教学模式的推广力度不够

由于受到传统体育教学的影响，很多民办高校虽然贯彻了俱乐部教学模式的思想，但却没有在学校中大力推广和实施起来，仍旧用传统体育教学的方法进行授课。学校没有对新教学模式改革工作进行相应的监督，让俱乐部教学模式改革进度变得缓慢，教学方式的落后也让学生的需求得不到满足。此外，不断提高俱乐部式教学模式的普及程度，学校应当加强对于俱乐部教学模式的宣传和普及，让学生能够充分了解俱乐部式教学的方式和特点，使学生能够积极主动地参与到俱乐部教学模式之中，不断普及俱乐部，为体育课程做好基础保障。

2 民办高校体育俱乐部教学模式的改革措施

2.1 对硬件设施进行加强

很多民办高校只有一些基础的体育场地和器材，影响了学生选择自身兴趣相关的体育课程，学校可以根据自身学校的条件，合理地规划一些体育场地和完善一些体育教材，这样就能使体育课程具有多样性。将落后的体育场地进行维修和翻新，同时增加一些新的体育场地，如羽毛球场、网球场、游泳馆等，为了减少经费的开支，可以对一些选修课进行合理的收费。

2.2 健全体育课程

可以在学生中通过随机的方式做问卷调查，根据问卷调查的结果安排相关的体育课程，让学生能有更多的选择，同时也能够挖掘出他们自身的特长从而进行培养。适当增加一些不受场地约束的课程，如跆拳道、武术、乒乓球、排球等体育课程。

2.3 转变教师的教学观念

俱乐部教学模式的实施是由一线任课老师实施的，通过对老师进行思想上的引导，让他们能够端正俱乐部教学的工作态度。让任课老师通过理论和实践两方面的培训，从而具备俱乐部教学任课教师的资格。学校可以通过学生对老师进行匿名制评分及教务系统对老师的教学质量有一定的了解，从而提高老师的教学能力和教学水平。

2.4 学校对俱乐部教学模式进行督促

高校体育俱乐部教学模式具有平等性、自主性、开放性等特点，强调了相互协作和双向发展。让教学的科学性、合理性和人性化相结合，让学校以学生为主，加强了学生与老师之间的沟通，能够保证教学质量的提升。学校要对老师和学生进行一定的监督工作，让他们能够有效地帮助俱乐部教学模式的顺利开展，同时有必要收集老师和学生的意见和想法，将教学模式进行一定的优化和进一步改革创新。同时要向先进的高校学习，在教学模式的改革中不断总结经验，也要对任课教师进行专业技能的培训，保证其教学质量。

3 结论与建议

体育俱乐部教学能够丰富教学内容的多样性，延伸体育课程的意义，刺激学生自主学习的心态，从而使学生在课堂教育中也能有更多的收获。让学生告别亚健康的生活方式和不良的作息习惯，通过体育锻炼改变学生的精神容貌，让学生了解体育相关的知识并让他们懂得互帮互助，永不放弃的体育精神，为学生树立终身体育的观念。在俱乐部式的教学模式下，学生能够充分放松身心，在俱乐部的多样化氛围中感受来自体育精神的力量，在放松快乐的氛围之下充分释放压力。可以说，采用俱乐部式的体育课程教学模式有利于增强高校学生在体育课上的积极性。

提高体育老师的文化修养，让他们树立正确的人生观，为学生树立一个好的榜样，在授课过程中将核心价值传递给学生，进一步加强了学生与老师之间的交流与沟通，促进师生关系良性的发展，使得教学的工作效率和工作质量进一步提高，从而促进学校全方位教学实力的发展。在新时代的发展下，民办高校对体育的教学模式进行改革创新是必然趋势，让学生在学习和生活中能够身心健康，也能在机械般的学习中找到学习的乐趣，同时学生也会对自身有更加全面的认识。不断提升民办高校的整体课程竞争实力，让俱乐部式体育课程模式作为创新开发的实验课程，民办高校能够在未来课程创新发展的过程当中开发更多具有特色、能够激发学生学习积极性的多样式模式课程。

综上所述，随着教学系统和教学结构的不断完善，体育俱乐部教学模式是值得在民办高校中开展的。它将刺激学生学习的积极性，让学生从被动学习转换为主动学习，同时拉近师生之间的距离，让学习氛围更加具有活跃性。新的教学模式开展有利于学生发散思维，让他们更具创造性，也使学校的综合教学水平得到提升。