小学体育教学中微课的设计与制作研究

黄敏

(苏州工业园区星洋学校 江苏苏州 215000)

随着现代教育技术的发展，各种“微”型信息产物应运而生，如微信、微博等。它们以网络化的移动技术为载体，以短小精练内容为主体，为大众提供了线上线下的信息推送。在此背景下，移动式学习成为了可能，“微课”应运而生，借助移动媒体将学生的学习场所从校内拓展到校外，从40余人的授课人数变成了一对一的针对性学习。该文研究基于体育课程的类型以及设计制作原则制作适合学生的微课程设计，旨在提升学生的运动能力。

1 体育“微课”的概念界定

2011年，广东佛山教育局的胡铁生老师率先提出“微课”的概念，“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。

该文以胡铁生老师的微课概念定义“体育微课”：依据2011年体育与健康新课程标准，以教学视频为载体，教师在课堂教学过程中针对重难点、易错点设计的教学活动。

2 体育微课的类型

体育课程的实践性是区别其他科目的关键，因此体育微课也与其他的理论性科目的微课不一样。其他理论性学科微课需要老师结合课件、动画进行音频讲解，老师甚至可以不用露脸，而体育学科的性质决定了它的微课类型。

根据小学体育与健康课程的教学内容，体育课程类型主要分为以下2种。（1）体育与健康知识：主要讲述体育与健康课程的基本理论知识，让学生了解和掌握一些基本的体育锻炼、疾病预防与安全避险等方面知识，如三年级的长跑的安全与卫生课程。（2）实践型分为技术教学与战术教学两种。技术教学：讲解动作的基本要领，让学生掌握基本的技术动作，如跳绳—并脚跳、战术类教学。战术教学：运用合理有效的计策，获得比赛的胜利。战术类教学以球类教学为主，如篮球—侧掩护配合。

因此体育微课也分为两种。（1）理论型微课：教师结合课件对体育健康知识、卫生健康知识进行讲解。此类型的微课类似于理论性学科微课，教师语言讲解较多。（2）体育技能型微课：教师根据学生水平段，从教学内容中选取一个运动项目，以学生技能掌握为出发点，通过教师录制单个技能学习的步骤方法作为视频载体，该练习手段突破教学重难点，教师通过碎片化的学习时间供学生在课前或课后进行自主学习的教学活动。

3 小学体育教学微课设计思路

结合新课标定义的体育课性质，小学体育微课的设计可以从以下几个方面着手。（1）选择教学内容：从体育课程性质、课程理念方面分析课程内容，再根据学生的基本运动能力，有针对性地对体育课程内容进行解读，确定微课主题。（2）阐明教学目标：列举教学目标，让学生明确自己需要达到的标准。（3）制定教学策略：根据学习内容设计教学手段，遵循循序渐进、由简到难的原则。（4）录制微课：因体育课的实践性，教师采用手机或摄像机录制微课时注意环境的选择，录制的环境要安静，无噪音。因为微课时间短，需减少学生练习次数和练习时间，告知练习方法和练习的目的。（5）后期制作：配音；编辑弹幕，提示重难点；插入背景音乐等。

4 微课的设计——以短绳与游戏为例

该文以一年级短绳与游戏单元第一次课为例，具体设计思路和流程如下。

教材分析：该单元主要任务是教会学生跳短绳的方法。对学生握短绳的方法、跳绳时的动作节奏、协调平衡有一定的要求。对学生而言，需要通过观察、练习等方式感知动作，建立动作概念。

学情分析：一年级学生绝大多数没有运动基础，对跳绳活动虽然感到有趣，但也会产生畏惧心理。因此根据学生运动水平合理安排教学步骤，让学生有一个适应的过程。

教学重难点：重点为双手摇手与并脚跳的配合；难点为学会摇绳的动作。

4.1 具体教学手段

（1）初步学习阶段。上肢徒手练习、完成一次短绳练习；观看学生动作视频示范，教师讲解动作要领，学生初步体会动作表象。

（2）上肢学习阶段。单臂连续空摇绳；双臂连续空摇绳→观看视频，教师讲解上肢要领，体会摇绳节奏。

（3）技能学习阶段。完整练习；教师分布呈现技术动作，师生共同分析动作特点，引导学生观察、分析、练习，并根据易犯错误进行重难点的突破

（4）强化拓展阶段。自主创编；教师通过10s、20s、30s计时比多，激发学生兴趣，此外，让学生自主创编跳绳步伐。

4.2 短绳与游戏微课制作示例

（1）基本信息。

微课名称：原地并脚跳短绳。

视频选材：民族民间体育活动类。

微课类型：技术教学类。

微课运用形式：讲解式、示范式、练习式、纠错式。微课时间：7min。

教学课件：PPT、flash。

（2）制作过程。

准备部分。①片头（10s）。画面：学校logo、单位名称、作者；②导入（15s）。画面：字体从下往上进入：跳短绳—并脚跳。解说词：“同学们，大家好，短绳是一项有利于增强学生协调性和弹跳性的运动项目。今天一起跟老师来学习一下吧！”③目录（20s）。画面：目标字体从下往上进入，解说词：“本课从以下5个部分进行。课前准备、示范动作、分解教学、易犯错误动作、拓展练习”。④课前准备（35s）。画面：字体和学生示范照片一起从下往上进入，解说词：“准备姿势：身体正直，两手握绳，大臂夹紧，小臂展开至体侧，握手柄的中后段，绳在脚踝后方”。

基本部分。①示范动作（30s）。画面：学生动作视频示范，左正面示范，右侧面示范，在视频下方插入弹幕上下肢技术要点，教师解说字幕词。②分解教学目录（10s）。画面：字体呈现，教师解说6种练习手段：听节奏、上肢徒手练习、一次短绳练习、单臂连续空摇绳、双臂连续空摇绳、完整练习。③练习手段1、2（30s）。画面：视频插入，跟随教师解说视频开始播放，字幕显示。④练习手段3、4（30s）。画面：视频插入，教师解说技术要点，跟随教师解说的速度视频开始播放，字幕显示。⑤练习手段5、6（30s）。画面：视频插入。教师解说技术要点，跟随教师解说的速度视频开始播放，字幕显示。⑥易犯错误动作（30s）。画面：课件动画用红叉标识。配图解说：常见错误的内容，再以正确动作加以对比。⑦练习阶段(120s)。画面：正侧面视频示范，配轻音乐。教师提醒动作要点。⑧拓展(30s)。画面：教师示范左右脚交换跳、并脚左右跳、开合跳、编花等。

结束部分。①结束评价(20s)：教师出镜并作总结。②片尾(10s)：工作人员名单字幕，致谢。

5 结语

体育课堂教学的最终目的是培养学生终身体育锻炼的意识和掌握终身受益的运动技能。在体育课面临的人数多，练习次数少的情况下，体育微课以其短小精练的特点为学生提供了一种新型的学习方式，学习时间短，学生的注意力集中，兴趣浓厚。但其根本性质只是教学的一种辅助手段，是技术动作的某一环节。因此，教师要合理运用信息技术，合理引进微课程学习，提高体育课堂效率，提升学生运动能力。