合肥市包河区小学校园足球活动现状分析与对策研究

吴奇琳 周立萍

(1.合肥师范附小四小 安徽合肥 230001;2.合肥市望湖小学 安徽合肥 230001)

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文的研究对象是合肥市包河区小学开展校园足球的学校。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

本文对中国期刊网、硕博士论文库等进行检索，主要以2011—2020年的相关文献为主。

1.2.2 问卷调查法

制订问卷并对学生和教师进行发放与回收。

1.2.3 访谈法

对包河区校园足球相关部门负责人及专家、校级分管领导、足球教练员、小学体育教师、家长进行访谈。

1.2.4 实地考察法

针对校园足球竞赛体系、资金来源、学生参与情况、场地及师资，实地考察校园足球学校的足球开展情况。

2 研究结果与分析

2.1 合肥市包河区小学校园足球发展现状分析

2.1.1 参与校园足球人数紧缺

为促进校园足球的发展，教育部等6部委《关于加快发展青少年校园足球的实施意见》精神，各级政府都制订了相应的校园足球发展计划。由于受到传统思想的约束，面对学生升学的压力，家长在小学低年级时候可能会让孩子参加足球训练和比赛。可是一旦孩子的学习成绩下降或是在训练和比赛中受伤，特别是到高年级时面临升学压力就会放弃足球训练。小学面临四年级会有部分学生一直坚持训练，可是五、六年级就很少有孩子在坚持训练的现状。一个项目的发展必然离不开强大的基础参与人数，从调查和实地访谈的结果来看只有很少一部分学生从开始到小学毕业时还在坚持训练，包河区小学生参加校园足球的数量较少。

2.1.2 校园足球资金投入不足来源单一

包河区校园足球资金主要是政府投入，但是没有专项资金保障，主要是学生比赛的队服以及来回车辆的费用，这部分资金只能基本满足项目的开展，其中有部分学校还是迫于政治压力，如果要想进一步发展的话还要加大资金投入。资金投入少势必对足球稳定发展有影响，政府必须出台校园足球保障资金，同时还要利用社会团体或是企业赞助冠名的长期有效的校园足球专项资金。现在包河区的校园足球资金还是和校园费用在一起，其中还有一部分是校园“体艺2+1”的费用，每次比赛中产生的费用都是老师到学校去报销。

2.1.3 学校间及师资队伍存在明显差异

由于历史的原因，包河区学校之间办学规模和在校人数与地理位置上存在较大的差异。特别是有几所学校规模很大，在校人数有好几千人，这些学校老师人多不管在开展活动时好分工还是在运动员选拔上都有优势。而有的老城区的学校规模较小在校人数较少老师负担较重，每次参加比赛的成绩不是很理想再加上场地等因素这部分学校参加的积极性不高，所以这些学校的领导和教师都是为完成任务而去比赛，其结果就是好的越来越好，差的越来越差。

2.1.4 体育基础设施不健全、不完善

体育项目的开展必然离不开场地，从整个包河区来看小学有标准足球场的就是那几所大的学校，有部分学校只有200m的操场，有的学校只有活动场所，其中还有几所学校没有足球场地进行足球训练。近几年校园足球活动开展得越来越活跃，但是没有场地进行训练，这两者之间的矛盾越发突出。体育场地是进行体育活动必不可少的最基本的条件，尚不具备健全的足球基础设施，规范性的足球场地数量相对较少，较大的限制了包河区校园足球的进一步发展。小学生的足球知识和专项能力很难得到系统的提升，还有一部分学校的校园足球运动只是流于形式，并没有什么实质性的进展。

2.2 合肥市包河区小学校园足球发展对策

2.2.1 构建科学的、长效的校园足球发展机制

推动青少年足球运动发展的一个有效的途径就是要需要制定长期和短期的目标，在《中国足球改革发展总体方案》中明确提出要在2020年建立2万所足球学校，这就需要对我国目前校园足球的开展现状做一个全面的调查，找出其中的优势和不足之处，从而结合我国国情制订一个长期的发展计划并且在后期中不断完善。同样包河区小学校园足球要想获得长足的发展，就需要包河区教育体育局职能部门应明确结合实际，广泛听取各方意见，制订一个长期的发展计划。除此以外还要每年财务部门都要提供一笔费用来建设和发展校园足球事业，同时还要制订行之有效的措施来完善足球场地的硬件设施，做好保障工作。这样可以促进包河区校园足球的发展打破了传统思想的束缚，让更多的学生能够积极地参与到足球学习中来，积极地推动着包河区校园足球事业有序并且健康的发展。

2.2.2 构建完善的校园足球联赛制度

完善的校园足球联赛制度是推动青少年足球进一步发展的有力抓手，这就需要制定符合包河区小学校园足球联赛制度，将足球联赛完全覆盖到小学的教育中，完善的联赛制度是项目发展的必要条件，要学习其他国家的完整并且开展的比较好的梯队建设联赛制度，只有这样才能储备好足球人才，打造出一个和谐融洽的足球氛围。在具体的实施环节过程中做好保障，要不断完善校园足球联赛相关联的制度，实现制度的标准化和规范化。具体制度应该包括竞赛资格、竞赛评价、竞赛分组和竞赛奖励等方面，都需要进行详细的划分，对存在疏漏与不合理的地方要及时补充和修改，从各方面着手，确保校园足球联赛能够有序推进，同时要构建轻松愉快和谐的竞赛环境。

2.2.3 建立校园足球专项资金

兵马未动，粮草先行。校园足球的开展离不开资金的支持，有效地解决经费紧张的问题，已经成为推动包河区小学校园足球发展的关键部分。校园足球是阳光体育活动的重要一部分，它的全面推广，一方面为人才的培养奠定了坚实的基础，另一方面也提升了学生的整体素质。所以，教育体育局在政策上进行大力的支持外，除此以外还要应该设立校园足球专项资金用于推广校园足球的长期的、有效的发展，按照一定的比例将资金投入到校园足球的建设中，来积极推动校园足球的进一步发展，确保校园足球的训练和比赛能正常进行。而作为学校，也需要进行合理规划，尽可能合理地对学校进行布局，尽可能减少足球资源的浪费，要将有限的资金花在刀刃上，将其的积极效用最大限度地发挥出来。

2.2.4 加强教练员和足球体育老师专业培训工作

要想推动小学校园足球的更好发展，需要定期组织训练员和教练员进行专业性的培训，及时将最新的足球教学和训练的理念传递给组织管理者和足球教育工作者，同时还要建立起学习和交流平台，加强教练员或是足球老师的学习和培训，更好地组织和开展足球教育工作，并对小学生的学习态度加以正确的引导。另外，校园足球教育在人才建设上，密切学校和学校支教的交流与合作，让更多的足球教育工作者拥有足球训练和学习的机会，增进彼此间的沟通和交流，尽可能拓宽足球教练员的视野。要想推动包河区小学校园足球的有序发展，就不能拘泥于“唯成绩论”的应试教育理念，应该给予老师和学校一定的发展时间和空间。校园足球发展过程中，首先要让学生养成足球运动的兴趣，能够更加主动地参与到足球运动中，其次构建和谐的校园足球运动的氛围，让更多的学生能够充分地感受到足球的魅力所在，积极推动包河区小学校园足球进一步发展。

3 结论与建议

3.1 结论

（1）包河区小学生参加校园足球的人数较少，特别是小学高年级的学生，大部分原因都是家长受升学压力被迫放弃足球训练。

（2）包河区校园足球投入的资金较少，特别对足球老师平时的训练补助上，聘用高水平教练员上投入较少。

（3）包河区学校之间足球开展情况与师资力量存在很大的差距。

（4）包河区体育基础设施还不是很健全、完善，学校之间差距比较大。

3.2 建议

（1）构建科学的、长效的校园足球发展机制，设计好校园足球发展的思路并及时修改和补充。

（2）制定符合包河区特点的校园足球联赛制度，足球的发展提高离不开广大的人数基数，联赛是提高学生竞技最有效的舞台。

（3）做好升学制度，包河区教育主管部门完善升学体系，规划足球学校，使家长愿意培养孩子的足球特长，长期坚持下去。

（4）加强基层教练员和足球老师的专业培训，把最先进的足球理念和训练方法运用到平时训练中去，更好地促进校园足球的发展。