浅谈小学教师利用现代信息技术进行线上教学

琚彬

【摘 要】随着信息化技术的不断发展，教育改革的不断深化，教师利用现代信息技术进行线上教学成为帮助学生学习的手段之一。线上教学方式多种多样，可以有效调动学生的学习兴趣，同时，可以进一步提高学生主观学习意愿。

【关键词】小学教师;现代信息技术;线上教学

中图分类号：G625.1

文献标识码：A

文章编号：0493-2099（2020）30-0053-02

On Elementary School Teachers Using Modem Information Technology for OnlineTeaching

（Zhengdong Primary School of Henan， Experimental SchooI，China） JU Bin

【Abstract】With the continuous development of information technology and the continuous deepening of educational re-form， teachers using modern information technology for online teaching has become one of the means to help students leam.Online teaching methods are diverse and can effectively arouse students' interest in learning，at the same time， it can further in-crease students' willingness to leam subjectively.

【Keywords】Elementary school teachers; Modern information technology; Online teaching

随着科技手段的发展，信息技术的不断普及，教学已经不仅仅局限于课堂中，线上教学手段的成熟让学生可以在家里进行有效的课堂学习。同时，线上教学可以针对学生的水平进行个性化的辅导，真正做到因材施教。随着线上教学的不断普及，针对小学生的个性化课堂也随之出现，线上教学有效打破了空间和时间对于教学的限制，同时，教学资源的共享也让教学形式更加丰富多彩。对于偏远地区的学生来说，更是可以足不出户进行更高效的课堂学习，同时，线上教学更有利于学生进行碎片化时间的管理和知识的随时复习。

一、线上教学的优势

（一）不受空间限制

线上教学利用现代信息技术手段，利用各种平台，既可以进行教学前的准备工作，又可以让教师和学生足不出户就可以进行教学互动，根据实际情况进行教学。甚至在偏远的农村，一部智能手机就可以让师生进行教学互动。

（二）教学资源共享，优质教学资源效用最大化

线上教学采用的是屏幕链接和沟通，而线上平台就意味着拥有大量资源，教师在教学过程中可以开发整合各种优质教学资源，利用在自己的课堂上，既能丰富自己的课堂，又能让优质教学资源效用最大化，使学生享受到好的教学效果。

（三）不受时间限制，可回看，增强学习效果

线上教学多数以直播形式开展，但在实际教学过程中，有些特殊情况不能观看直播或者直播卡顿，所以，很多线上直播平台都有回看功能。这就意味着，学生如果有不明白或者掌握不够扎实的情况可以进行回看，在某种程度上就增强了学习效果。可以说线上教学的不断普及，最大化地使用了网络教学平台技术，线上作业的提交与反馈、线上测试、网络阅卷等，充分展现出了目前国内网上学习的所有优势，教师创造性地将技术与教学活动进行较为完美的结合。

二、线上教学暴露出的问题

（一）影响学生视力

在这场“大考”中，摆在面前最不容忽视的当属长时间使用电子设备，对身体、视力的影响。健康问题也不断升级而越来越被重视，足不出户可进行线上学习，同样这种学习形式最大的好处也成了最大的局限。小学生处在正在长身体，各项身体机能发育的关键期，线上教学使他们不得不长时间面对电子设备，家长和教育部门的担忧随之而来。

（二）师生互动不足

作为教师，担忧的不仅仅是学生的视力保护，在线上教学实践过程中，教师发现了另一个问题：不能实时直观接收学生学习状态，思维互动滞后。线上授课时，局限于空间，教師与学生不能面对面沟通，没有在教室里的空间感，尤其是小学生，自控能力有限。有的学生无法坚持看完直播，中途离开;还有的学生上课走神、做小动作等。

（三）教师面对的挑战增大

在线教育给教师增加了工作量，资源、平台和工具的熟练应用对教师技能提出了新的要求，年轻教师经过培训，上手快基本没什么问题，但就习惯传统教学的很多教师来说，从线下到线上教学模式的转变也是较大的挑战。时常会出现一些让人措手不及的意外。新的教学形式和变化，对于广大师生来说都是极大的挑战，出现问题后，教育行政部门和学校教学部门不断进行调研，调整，要求教师精讲多练，讲练结合，努力提高线上教学的有效性。同时在教学过程中增强互动，了解学生对所学知识的掌握情况，及时反馈学生的学习成效，提升学生的课堂参与度，充分发挥网络平台留言板、连麦、视频会议等开展互动教学。

三、解决线上教学问题的策略

在直播教学中最常见的是网络卡顿的问题，涉及教师端、学生端、所用设备、网络带宽等多方面因素的影响，虽然网络运营商最大限度地解决教师网络带宽的问题，但由于用户量太大、时间相对集中等问题，还需要多方配合才能缓解：

（一）从教师端着手

首先在直播时将超清直播改为标清直播或流畅直播，同时减少必须播放视频资源时长，直播过程中尽量不连麦或少连麦。清理电脑或手机内存提高电脑或手机运行速度。其次控制参与直播的学生人数，尽量不用或少用多群联播。提前下发学习资料，避免线上教学期间直播与资料下载多任务在线运行。

（二）做好家长培训

在直播过程中每个学生只准用一台终端设备接人观看直播课程，应尽量减少家庭其他设备使用网络。如果用笔记本电脑观看直播，请尽量用网线连接路由器。虽然教师和家长在线上学习过程中，针对硬件、网络环境、平台功能等出现的问题想了很多办法，但是依然存在连麦经常连不上，声音断断续续;使用互动面板时，信息有延迟，学生打字速度慢，低年级学生不会打字等问题。部分学生不能及时进直播间，作业没有按时完成等。

四、线上教学过程中的注意事项

（一）保证直播环境优美

在家进行直播时要提前调试好设备，打开课件、要播放的视频、音频文件（暂停），同时要保证摄像头所涉及的范围环境优美。直播时的声场要保持静音。直播时电脑的桌面要保持美觀有序，不必要的文件进行归类整理，同时关闭或卸载不必要的应用软件，避免弹窗广告。

（二）着装得体大方，语言规范

教师授课时要着装整齐干净，注重仪表和礼仪。说话不能太随意，保持课堂的严谨和严肃性，不出现有争议的语言，音量适中，声音清晰。

（三）充分发挥技术优势，增强画面感和趣味性

教师要认真备课，制作精美的课件和视频，给学生呈现一个美观、画面感强的视频直播场景。

（四）用手机直播时要避免被打扰

建议教师在直播期间要将手机设置为免打扰模式，确保直播期间不接打电话，避免因电话拨入而导致手机中断直播等。

总之，线上教学让我们享受到了现代信息技术带来的便利，师生应用信息技术的能力和意识都有了很大的提高。但在使用时遇到的问题我们依然不能小觑，如何更好地进行线上和线下的互补、互惠是一个新的课题。在提供优质学习资源的基础上，收集学生过程性学习数据，向学生推送个性化学习内容，帮助学生开展自主性、个性化学习，着力构建更加开放共享、充满活力的教育信息化发展格局。

参考文献：

[1]于芳民.小学信息技术优质高效课堂教学的分析与思考[J].中国信息技术教育，2018（17）.

[2]程中法.浅谈对现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].祖国，2018（07）.

（责任编辑 范娱艳）