多媒体技术下的古筝教学改革方案分析

龙妮

摘要：在高等院校中，教育者对古筝教学非常关注和重视，但是在实际教学中，学生仅仅只是依靠教师制定的步骤练习古筝，无法进一步培养学生的创造能力，对学生的学习主动性提升产生一定的制约。现阶段，多媒体技术不断发展，有效创新了古筝教学方式，为了更好地满足现实需要，必须积极推动古筝教学改革。

关键词：多媒体;古筝教学;改革方案

中图分类号：G642 文献标识码：A  文章编号：1005-5312（2020）26-0227-01  DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.164

在我国传统乐器中，古筝拥有上千年的历史文化。国家为了持续性地传承古筝技艺，在我国众多高校中相继开设了古筝课程，以为学生提供学习古筝的机会。然而，在目前的古筝教学中还存在许多的不足，无法对学生的创造力进行科学的培养，学生学习古筝的效率始终难以得到有效的提升，必须应用多媒体技术加强教学改革。

一、多媒体技术下古筝教学改革的意义

首先，在多媒体环境下开展古筝教学，可以使学生对学习产生强烈的了解兴趣，全身心投入于古筝学习中①。学生在学习古筝艺术时，兴趣非常重要，直接影响着学生的学习效果，需要学生花费大量的时间反复練习，而学生具有较强的好奇心，一旦对古筝失去兴趣，将会对古筝学习产生不利的影响。应用多媒体技术，可以在课堂上营造良好的氛围，充分调动学生的学习情绪。其次，应用多媒体技术还可以有效促进学生学习效率的提高。通过制作与课程内容相关的课件，结合视与听，吸引学生的关注，进一步扩大注意范围。最后，可以让学生形成深刻的记忆。在练习古筝的过程中，听、练都需要花费较长的时间，很难让学生感觉学习富有趣味，依托多媒体技术，可以让学生接收更加多元的信息，全面提升学生的学习效率。

二、多媒体技术下的古筝教学改革方案

（一）引导学生感受古筝的魅力

针对于多媒体教学来说，其可以充分发挥现代化技术优势，应用投影和动画开展教学，对教学模式进行有效的创新②。开展古筝教学的目的就是让学生充分掌握古筝弹奏技艺，促进学生音乐审美和赏析水平的提升。以往，教师无法对学生的思维想象能力进行针对性的培养，学生对古筝学习没有兴趣。而应用多媒体技术，可以运用学生的视觉和听觉，体验音乐的冲击力。

（二）对教学过程进行全面的优化

以往的教学模式具有一定的限制，十分不利于学生古筝学习③。因此，需要运用多媒体技术，对演奏过程中的高难度动作进行分解，对学生自主学习进行正确的引导，使学生的学习效率可以得到显著的提升。通过时，需要结合实际创设网络化的课堂，让学生可以高效整合课余时间，充分利用这段时间加强学习，另外，借助网络也可以及时解答学生存在的问题，满足学生对学习的需求。例如，在教学《渔舟唱晚》时，教师需要合理利用多媒体技术做好课堂导入，为学生展示与其相关的意境图片，并让学生仔细观察，使学生对学习内容形成初步的印象。其次，教师可以应用提问的方式引导学生欣赏乐曲，让学生运用清晰的语言描述自己的想象。全曲共分为三段，需要教师运用灵活的演奏技巧，对作者想要表达的感情进行展现。最后，为了让学生进一步感受渔舟近岸的热烈场面，教师可以引导学生轻声拍击，明确速度和力度的变化。

（三）对传统教学与多媒体教学进行合理的整合

多媒体教学具有显著的优势，如果想要充分发挥多媒体教学的作用和价值，必须汲取传统教学中的精华。首先，教师需要做好引导工作，正确引导学生。其次，在进行古筝教学时，教师在注重创新的同时，引导学生遵循传统，保证演奏的规范性，避免随意改动。再次，强化和改进学生的基本技术。最后，注重教师的言传身教。在学生学习古筝时，教师需要与学生良好配合，共同努力。因此，对媒体技术与传统教学集中整合，可以进一步提升古筝教学的高度，有效传承传统古筝音乐的魅力。

（四）运用多媒体技术增强课堂的互动性

以往的教学模式教师和学生交流较少，学生只能在教师指导下开展学习，这种教学方式过于沉闷，学生无法及时了解自己的学习效果，也不能自主发现自身存在的问题，对古筝学习产生严重的阻碍。而引入多媒体技术开展教学，可以使课堂气氛更加活跃，改变课堂气氛。教师在讲解结束后，可以运用多媒体技术的录像功能记录学生学习过程，对学生学习过程中存在的问题进行全面的总结，并与学生共同探讨问题。学生在课后也可以通过录像及时发现自身存在的问题，进一步改善练习。通过这样的方式，学生可以与教师展开密切的互动，获得共同的提高。

三、结论

总之，古筝具有悠久的历史文化，而多媒体作为一种创新性的教学技术，已经广泛应用于不同教学领域中。所以，如果想要顺利推进古筝教学改革，必须合理运用多媒体技术，为学生感受古筝艺术魅力提供帮助。

注释：

①张慧.试析多媒体技术下的古筝教学改革[J].大众文艺，2020，01（08）：213-214.

②王岚岚.情感教育在古筝专业教学改革中的探索与实践[J].艺术教育，2020，01（04）：197-200.

③吴楠.浅析多媒体技术下的古筝教学改革[J].戏剧之家，2018，04（28）：185-186.