现代学徒制在室内设计专业教学中的应用

姜男 张文玲

摘 要：室内设计是由多种学科一起组成的一门学科，它不仅需要学生掌握扎实的理论知识，还需要学生有实际操作的能力。为了让学生能够学好室内设计这门课程，很多学校采取了现代学徒制的方式培养室内设计人才，这样可以让学生在适应未来社会的学习和工作环境的同时，在不断实践过程中将自己的技能和知识进行优化。本文将现代学徒制在室内设计应用中的具体内容、形势、策略等进行分析，真正做到理论知识和现实操作相结合，从而提高教学质量。

关键词：现代学徒制;室内设计;应用

【中图分类号】G【文献标识码】B【文章编号】1008-1216（2020）06B-0050-02

随着社会经济的不断发展，越来越多的人开始追求生活品质。室内设计就是人们追求生活品质的需求之一，好的设计能够提高人们生活的幸福感和满足感。

一、在室内设计中现代学徒制的基本概论

学徒制出现的时间比较早，最初是从手工业开始的，主要是由师傅做示范，将相关技能和注意事项手把手地教给学徒，在现场进行实景学习。这样的教学模式可以让学生更好地学习知识，同时，老师在和学生进行近距离接触的过程中也可以更好地关注学生的学习效果，与其进行良好的互动，学生可以随时将自己的想法和不懂的问题同老师沟通交流，在学生操作过程中，老师也可以了解到学生掌握知识的程度和实现操作的能力。

在室内设计过程中，现代化学徒制还有一个比较突出的特点，就是学校和社会相互配合，共同培养现代化的应用型人才，这样可以让学校和社会之间进行信息互通，企业可以向学校提供对人才的真实需求，学校可以根据企业提供的信息把教学内容和教学课时进行合理的调整，从而优化教学内容，让学生在走出校门之后可以更好地适应现代化社会的发展。在这样相互配合、信息互通的情况下，企业很快就可以得到一名优秀的成熟型技术人才，在这个过程中，也可以大大增加学生的就业率，一举两得。所以，近几年，现代学徒制能在教育领域得以快速成长、普及。

二、现代室内设计教学的现状和人才的需求分析

（一）室内设计专业教学的现状

随着社会经济的不断发展，人们对生活品质的追求越来越高，对室内设计也有了更高的要求，就目前的情况来看，室内设计专业的学生就业率相对较高，但是在现实的教学过程当中，因为对课时、教学内容等安排得不够合理，还有很多学校缺乏足够的师资力量，教学内容和社会实践都不能达到现实需求，所以很多学生的学习受到了影响，无法达到预期的学习效果，从而影响了国家对技术人才的培养目标。

（二）室内设计实用型人才分析

随着人们生活水平的不断提高，人们越来越重视审美，已经从最开始的“经济、实用”型的要求，逐渐转变成“经济、实用和审美”相结合的设计观念。因此，室内设计的实践非常重要。目前，很多学习室内设计专业的学生只是单纯地在课堂上学习理论知识，而不注重对市场需求的掌握，所以设计出来的作品就会和社会脱轨，很难达到客户要求，从而丢掉客户。但是，如果将现代化的学徒制教学理念引进教学“课堂”，便可以让学校和社会之间进行有效的沟通。同时，现代化学徒制还可以让学校和社会实现双赢，因为现代化学徒制不仅可以提高学校的教学质量，企业还可以在学生实践的过程中寻找优秀的技术人才，从而让学生在企业适应、磨合的时间缩短，助力学校培养出更多的适合企业需求的优秀技术型人才，一举两得。

但是，即使是现代化学徒制在很多高校都得以实施，可还是存在很多问题，比如学校和企业之间如何进行有效的沟通、学生如何在企业达到高效学习的目的、有些学生不愿意到企业学习、还有学校或者企业的积极性不高等问题，需要学校和企业进行有效的沟通，才能得以妥善的解决。

三、现代学徒制在室内设计专业教学中的应用对策

（一）有效创建学校和企业互惠共赢机制

室内设计和高校里的很多学科都不同，它是一门艺术和技术相结合的学科，学生毕业之后想要从事室内设计工作，不仅需要有扎实的技术功底，还要掌握相应的设计工艺，最重要的是还要具备良好的职业素养，但是，无论是以前的学校教育还是以前的学徒制方式，都难以让学生在室内设计中把扎实的理论基础知识应用到现实的室内设计中，所以，只有有效加强学校和企业相结合的学习机制，让学生在企业通过实践去认识如何将理论知识和现代化室内设计相结合，才能达到理想的教学效果。

把学习、实践和教学有机的结合起来，融入到室内设计的教学当中，才能解决学校教育和社会实际相互脱节的问题。但是企业是以盈利性为目的存在的，所以要想让学生在企业中真正学到知识，得到实践机会，就要让企业看到利益。

（二）学校、企业一起制订指导方案

室内设计的人才培养方案是在室内设计领域展开现代化学徒制的重要方案，它包含教学目标、培养方向、教学内容和最终目的的制订，其不只是室内设计专业的定位的主要表现，更是学校设计课时、实践等教育教学过程中的重要依据。学校和企业一起制定室内设计指导方案，更加有利于课程设置和实践教学，更具有目的性、现实性和科学性。所以，学校和企业要共同研究室内设计专业的学科重点和学生的发展需求，进行有效调研，科学论证，从而确保室内设计人才培养方案和企业的发展以及对人才的需要不脱节。

（三）学校和企业共同建造学生实训基地

有了实训基地，学校实现实践教学便更加方便，从而为现代化学徒制的推进奠定了基础，更加有助于室内设计专业学生的技术水平提高。一方面，学校可以委托专業的实训建设中心建立专业的室内设计实训基地，为学生提供专业的、全面的、合理的、功能齐全的实践空间。另一方面，学校还可以和政府、相关企业等共同建立各类不同的大学生校外实训基地，借助强大的外部资源，为室内设计专业学生提供更大的平台，这样不但能满足室内设计需要大量技术型人才的市场需求，同时也给学校教育提供了更大、更好的舞台，实现了现代化学徒制室内设计的教学模式。

四、总结

总而言之，室内设计专业最考验学生的动手能力，进一步推动现代化学徒制室内设计专业教学应用，不仅可以提高学生的独立思考能力、创新能力以及实践能力 ，同时还可以提升学生在就业市场中的核心竞争力。各类高校都应该将现代化学徒制教育模式纳入到教学理念中，从而让学生紧跟现代化社会发展的步伐，更好地服务社会，进一步缓解就业的压力。

参考文献：

[1]黄海英.浅析现代学徒制在室内设计专业教学中的应用[J].艺术科技，2019，（4）.

[2]杨蕾，吴展齐.现代学徒制在室内设计专业教学的应用探索[J].产业与科技论坛，2017，（21）.

[3]陈颖魁.浅析现代学徒制在室内设计特色专业建设中的应用[J].现代职业教育，2018，（26）.