贵州省高校众创空间的发展探索

文/汪先丽 杨茂展

一、贵州省高校众创空间发展现状

（一）政策支撑，助力贵州省高校众创空间的发展

贵州省高校众创空间的建设得益于贵州省关于众创空间建设的优惠政策，相关政策得以传播及利用。使得高校众创空间发展获益。截至2019年12月31日，全省共有省级以上众创空间63家，同比增长12.5%，其中含国家备案众创空间25家，实现了九个市州地域范围全覆盖[1]。其中高校众创空间得到帮助是非常重要的，因为其面对的是众多大学生。当代经济发展背景下创业已成为潮流，大学生的创新创业思维活跃，非常有利于高校众创空间的发展。创新创业申请渠道变得相对比较容易，明确的渠道使得个性化的创意得到了实践。贵州省高校多数位于省会贵阳市，贵阳市随着经济发展而资源丰富，对于大学生创业有着很大的帮助。高校众创空间有了很明显的发展，其中贵阳学院、贵州财经大学、贵州师范大学都获得了很好的发展，收获了很好的成果。虽然很多都处于发展初期，但是在得天独厚的资源环境下，未来可期。

（二）资源环境齐全，市场竞争能力强

在大数据发展飞速的时代，贵州省具有非常丰富的发展资源。截至2019年12月31日，全省众创空间总面积为270754.26平方米，空间共有服务人员1283人，常驻团队和企业从业人员14119人；常驻团队和企业1689家，累计获得投融资的团队和企业数量达545家，同比增长60.7%，累计获得投融资总额达26719.50万元，同比增长33.4%；拥有有效知识产权1218项（其中发明专利135项），全年共举办各类创新创业活动931场次，开展创业教育培训980场次[2]。丰富的科研资料和强有力的人才优势，为贵州省高校众创空间的发展提供了良好发展基础。高校具有发展众创空间的数据系统及知识体系。不仅如此，高校还接连不断地为众创空间培养创意多元化的人才及业务能力强的科研团队，一直向众创空间提供高品质的力量。确实地实现了创客齐聚、经验相互渗透和创新思维相互碰撞，使得贵州省高校众创空间一直充满了浓厚的科研氛围和大量优秀的研究资源。比如：高校中获取模拟实验实训室资源、各种科研设备和各种研究前沿的科技信息极为便利。这样的资源环境解决了众创空间的技术难题、减少了研发时间成本、提升了研发的效率，加快了创客团队将理念产品转化为实际产品的时间，抢占了市场先机和提高了市场竞争力。

（三）满足创业需求，提供创业平台

立足于新经济时代下，就业压力与时代共同发展。贵州省高校众创空间的出现，为高校大学生提供了一个全新的方向，使得大学生就业方向有着新的方向[3]。在大数据互联网发展的时代背景下，大学生创新创业的想法正如“长江后浪推前浪”一样前仆后继且更具创意。在没有得到良好且相对完善的平台的情况下，大学生没有了实践的平台，在他们大脑里深藏的极具创意的想法并没有得到实现。在此情况下，贵州省高校众创空间为大学生提供了一个相对完善的平台。为实现大学生们具有创意的想法降低门槛、提供多元化方向和多样化的选择。让具有创业需求的大学生得到满足，完成大学生藏在脑海里具有创意的想法，使其得到就业机会。这样大学生的就业压力就得到了很好的缓解。

二、贵州省高校众创空间发展存在的问题

（一）贵州省高校众创空间发展定位不清晰

贵州省高校众创空间的创立是为高校大学生提供一个就业选择方向、知识优化、资源整合等多方面融合的平台，大学生可以通过该平台进行“头脑风暴”式的思维碰撞、创意想法的交流、创业经验的分享及互动和最终实现特色各异的个性发展。目前来看，问题出现在众创空间的建设很大一部分都放在了资源建设上，注重了设备的添置，完成了设备的健全，却忽视了给予大学生创新创业的理论教育以及实践培训，导致了高校大学生培养跟不上技术设施，完美的设备并没有得到很好的利用，没有发挥好先进的设备该有的作用。贵州省高校众创空间建立的初衷是为大学生提供实践平台，其重心应该放在理论教学及实践上。让具有一定创意的大学生有一个能展示自己创意的平台，让创客团队完成他们最初的梦想，所以众创空间的发展应该要将发展定位并发挥应有的作用。

（二）创新创业教育体系及管理方面存在缺陷

众创空间的创立不应该只有创建，还要具备创新创业教育体系。在高校创新创业教育团队还是比较薄弱的，且管理水平有限。对于创新创业教育体系而言，虽然众创空间的初步建设已经完成，师资力量的配置在建设众创空间的同时也应该要完成，并且教师团队应该具备专业能力以及较高的综合素质。但从现有的状态看来，在贵州省高校众创空间的教师有部分还不具备创新创业教育的要求。在众创空间的管理方面，目前来看，管理众创空间的管理人员大多数为行政管理工作者或者是高校教师，虽然在进行众创空间管理之前进行了专业化培训，却没有创新创业的实战经历和一定的经验，这让众创空间的管理和运作受限。在面对创新创业过程中出现的问题不能及时和完美地提供解决方案，让众创空间的运作不能顺畅地运行下去。

（三）高校创新空间发展产品产出及市场难以得到发展

高校众创空间的发展需要形成规模，但是想要形成规模需要有盈利。盈利已成为高校众创空间的大难题，盈利需要有产品产出及市场的开拓，高校在面对这两个问题能力有限。产品的生产需要有生产地，这是高校不具备的；市场的开拓需要资金及大量的人力投入。对于创客而言这是一个非常困难的问题，这是高校众创空间目前难以解决的，也限制了高校众创空间的发展。

三、针对贵州省高校众创空间存在的问题提出解决建议

（一）激活新意识整合资源，明确贵州省高校众创空间的核心功能及打造众创空间的创业氛围

成就大学生创客创业梦，离不开贵州省高校众创空间定位的明确。所以贵州省高校众创空间的建设重心应该转移到大学生创客创新创业能力的建设。激活新思想，明确高校众创空间核心功能。创新创业的培养主要是创客的创新创业意识，培养创客的意识极为重要。创客的创新意识提升了，才能有效地发挥人才优势。激活创客意识、激发创客参与贵州省高校众创空间的建设，才是有效的发展。

在当代互联网时代背景下，资源整合是非常重要的环节，高校众创空间通过资源整合打造一个创新创业浓厚的校园环境。资源系统有利于大学生创客学习关于创新的新理念、新方向以及增加知识的空间。高校通过邀请成功创业人士来分享经验、举办创新创业体验活动、创办创意大赛等方式来增强创新创业氛围，让大学生创客根据自身情况参与创新创业活动，最终达到理论与实践联系的目的。例如：创立“创新创业社团”，让创客的创意相互碰撞，创业经验相互分享，使得校园资源达到资源共享，最终实现收益最大化。

（二）创立新平台拓宽众创空间发展的融资渠道

贵州省高校众创空间进一步发展的一个重要的途径为资金渠道拓宽。虽然现有的贵州省高校众创空间的发展有着国家政策这一非常重要的支持，但是贵州省高校众创空间仍需另开途径拓展自己多方面资金支撑来维持贵州省高校众创空间的经营。结合当地经济环境寻求企业的合作，与当地经济产业共同建设贵州省高校众创空间。高校可以为企业提供创意型人才、注入新活力、增加产品创意新特性和提高新产品的质量，进而增强了企业的市场竞争力。企业可提供资金注入、设备搭建、科学技术分享，为贵州省高校众创空间搭建一个能为大学生创客们将想法与创意进行实践的平台，让创意产品注入市场。市场的检验是最真实的，最能体现产品的可行性。创客们会根据市场反馈对创意产品的特征进行调整以及缺陷的完善，使其更适合市场。

（三）结合新媒体优化、调整众创空间发展的经营方式

定位于新媒体背景下，可通过新媒体向创意产品的消费者推送相关文章，传达创意产品的产品信息以及产品理念。将创意产品推到市场以后，收集关于创意产品的相关数据。高校大学生创客通过自身所学知识来对数据进行分析，根据分析结果对创意产品进行优化及调整。最终使产品更加符合消费者的需求。优化自身的经营模式是非常重要的，为了更加贴近现代经济发展。高校可以建设“高校主体、学生经营”“高校主体、高校经营”“高校主体、企业运营”等多种模式运营高校众创空间。多种营运模式共同管理、整合新媒体下有利于高校众创空间发展的资源，使资源利用最大化。在多种运营模式下，大学生可以根据自身的能力进行实践，使自己的创意在实践中得以实现。大学生还可以参与到高校众创空间的管理运营，展现才华——“高校主体、学生运营”。多种运营模式使得高校众创空间的营运多元化。