提高汽车修理工中级职业资格考证通过率的方法探究

佛山市顺德区勒流职业技术学校 巫益平，赵连勇

根据教育行政部门的提倡，全国各类大中专及职业技术学校的毕业生，应向具备“双证书”方向发展，即学生在获得毕业证书的同时，参加相关的技能鉴定考核，考取一门职业资格证书。而我校汽修专业的学生，在毕业前要求统一报考汽车修理工中级职业资格证书。目前，汽车修理工中级职业资格证的考试办法实行理论加实操考核，只有2个项目的考核及格才能取得劳动和社会保障部门颁发的职业资格证书。

由于中职学生普遍具有喜欢动手操作，害怕学习理论知识，学习积极性不高，遇到困难容易退缩等特点。所以，理论考试能否通过就成为是否可以取得职业资格证书的关键。目前，汽车修理工中级职业资格证的理论考试采用的是电脑智能化自助抽题组卷机考模式。相邻考生的考题序号内容完全不同，考试的难度大幅增加。那如何提高学生学习理论知识的积极性和主动性，从而整体提高学生的考证通过率是考证辅导教师急需解决的根本问题。本人辅导了三届学生参加考证，巧借信息化手段，总结出一些有效途径与方法供大家借鉴。

1 选择一款合适的学习软件辅助练习

由于汽车修理工中级职业资格考证的理论试题都是客观题，许多教师喜欢利用软件系统来给学生做测试练习。目前有很多主流的测试软件可供免费使用，如蓝墨云班课、超星学习通、问卷星等。教师可以把试题编辑后导入系统，发布测验，学生利用手机端进行做题练习。学生只要有手机或电脑，就可以随时进行刷题练习。但教师选择学习软件应综合考虑其性能，例如所占内存、流畅性、耗费流量、其他可用功能等。本人目前使用的蓝墨云班课软件各项性能卓越，教师从后台可以知道每位学生的练习情况，时刻掌握全班学生的学习动态。学生对一些题目的疑惑还可以通过软件系统的在线问答与教师进行沟通。这种在线学习模式极大地方便了学生，也减轻了教师的工作量。

2 班课练习遵循由少到多的原则

很多中级工考证辅导教师存在误区，认为只要把题库的试题往软件系统里导入，然后通知学生有空就进入班课学习系统做练习题。殊不知，学生刚开始进入系统感觉很新鲜，也愿意按教师的意愿去做练习。由于练习题量较多，完成一套标准的200道试题练习，少则需要40分钟，多则一个多小时。刚开始学生还能免强做几套试题，但一段时间后，学生就会感到厌烦，积极性逐步下降，就会出现越来越多的学生不愿意做题。学生一旦产生厌学情绪，复习效果必将得不到保障，考证通过率自然就不会高。

针对这种情况，教师的正确策略应该是，先把所有复习试题按专业科目进行分类整理，根据考试大纲的要求，把试题正确归类。例如，汽车修理工中级职业资格证的试题可根据考试大岗要求分为职业道德、专业基础知识、汽车维护、汽车发动机检修、汽车底盘检修、汽车电器检修、新能源汽车动力系统检修、模拟试卷等8个部分。每部分的试题每次练习只编排50道试题，系统设置5次重做权限，要求90分以上才算合格通过。并根据软件功能按不同的分数段设定相应的虚拟物质奖励，其中达到满分的同学给予另外上榜积分。由于题目设置量不多，又有一定的次数可以垫底，基础差的学生先凭感觉做一遍刷出答案，然后认真复习，再珍惜后面的机会谨慎去做，这样学生学习的积极性自然就提高了。本人经过几个班的试验，几乎所有学生都会在做题权限内把题刷成满分。如此训练学生，考证通过率必将大大提高。

3 巧借助班课软件精准模拟测验

由于前期我们根据考试大纲的要求对试题进行了分类处理，后期阶段模拟测验就可以利用班课平台软件中的测验抽题功能，轻松地按项目内容所占分值比例进行抽题组卷。例如，汽车维修工中级职业资格理论考试大纲明确列出“新能汽车动力系统检修”项目内容所占分值为5%。根据实际考试样卷是由8道单选题，2道判断题组成。这样我们就可以在抽题组卷中进行对应的比例设置，从而使模拟卷最大程度地还原真实考试卷，也使测验更具有代表性、科学性及真实性。

4 相似试题归类再强化

汽车修理工中级职业资格证考试题库中有相当一部分内容是相似题，学生经常会混淆。对于这些典型试题，教师应先单独把它们挑出来逐一剖析，再导入系统进行专门强化练习，只有这样，学生才能有效抓住它们之间的微小区别，把知识点内化。

5 一题多问试题的知识点要拆分

在汽车修理工中级职业资格考证理论试题库中，有部分试题存在多个知识点，这些知识点都是出题的考点，有的还同时作为选择和判断的考题。例如，二级维护前检测轿车，轮胎气压应符合规定：前轮（180）kPa，后轮（190）kPa，车轮动不平衡量为（0）g·mm。括号内的三个数字都是选择和判断的考题知识点，这类题目在整个试题库中将近有30道。这些试题一般是无法用理解去记忆的，只能死记。而我们的学生往往对一些数值不敏感，单靠传统记忆有一定的困难，复习效果也不佳。如果把这类试题进行统一归类并编制成一个单元，利用班课软件系统进行单独的强化练习，一般练习3次左右，学生就可对相关考点知识掌握得比较牢固了。

6 测验错题抄写助力提高

借助信息化的班课在线测试系统，学生可以随时进行练习和测验，教师也可以利用手机端随时了解学生的练习完成情况。但教学是全方位的，当线上课程和资源安排好后，线下的作业也不能少。如果教师对每一章节或每一课题的测验结果设定目标线，对线上练习达到指定次数还未达标的学生，一般可以采用传统的抄错题方法进行强化。采用统一标准，对测试成绩达90分以上的学生免抄错题，90分以下的学生错多少题抄多少题，当作课后作业。学生为了免抄或少抄错题，自然对每次练习和测验都非常认真对待，可提高学生学习的积极性，学生每次的测试成绩也会不断提高。

总之，汽修专业学生想要通过汽车维修工中级资格考证，只要复习方法得当，就不是难事，这其中教师的引导和教学信息化手段的合理运用是关键。以上是本人在近期辅导多个班级汽车修理工中级职业资格考证中得出的一些心得体会，对帮助学生提高考证通过率的方法作肤浅的论述和应对途径探讨，希望对参与辅导考证教学的同仁有所帮助。