生活之美

朱文慧

“世界上不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”，法国著名雕塑家罗丹如是说。自然界中的一草一木、山川河流、大地星辰，城市里的车水马龙、高楼大厦，都有美的存在。“自行车写生”是6至7岁年龄段“生活之美”主题下的一节课，通过这节课让幼儿从寻常所见的事物入手，用绘画表现出艺术美感。同时，幼儿通过观察自行车各个部件的细节，了解自行车的组成结构，以及物体之间前后遮挡的关系，培养幼儿的观察能力、空间想象能力和造型能力。

需要准备的绘画工具有：油性双头记号笔、48色馬克笔、白色卡纸。课前老师还需要准备一些不同造型自行车的彩色照片，如果有条件的话，可以在教室内放置真实的自行车，便于幼儿近距离观察。

课程开始时可以提出问题，让幼儿回忆自己平时出门会使用哪些交通工具，引出课题。然后请幼儿说说自己见过的自行车有哪些类型，如儿童自行车、山地自行车等，对比它们的外形找一找各种自行车之间的区别，想一想为什么这样设计。请幼儿选择自己喜欢的自行车照片，仔细观察并说说这辆自行车由哪些部件组成，如车架、车轮、车座、车把手、刹车等。引导幼儿先从大的结构部件开始观察，再观察各个细小部件的形状、大小、颜色、花纹等特征。待幼儿描述完，老师再作出补充，鼓励幼儿继续深入观察细节。

教师拿出两辆有遮挡关系的自行车照片，向幼儿提问“其中一辆自行车没有被我们完全看到，为什么呢？”引导幼儿想象空间的前后关系，明确哪个在前，哪个在后。让幼儿思考讨论互相重叠、遮挡的两辆自行车该如何表现？被遮挡住的自行车怎么画？教师通过多次举例展示两个物体在空间中的前后遮挡关系，让幼儿概括出近大远小的规律，鼓励幼儿画出遮挡和被遮挡的物体。

在正式写生创作之前，先让幼儿在草稿纸上练习一张速写，然后说说自己画画的时候遇到了哪些问题。大部分幼儿画了一部分之后才发现纸不够画了，这个时候老师可以给幼儿们讲解绘画构图知识。在下笔之前需要根据画纸的大小想一想自行车画多大，画在纸的什么位置更好看，让幼儿有构图的意识，为后面写生做好基础准备。

解决了前后遮挡关系和构图的问题后我们就可以正式开始写生了。在写生过程中，还可以让幼儿用自己喜欢的颜色和图案来装饰自行车，鼓励幼儿的个性表现。