核心素养视域下的高校篮球教学改革①

(晋中学院 山西晋中 030600)

所谓的核心素养就是专业技术能力的集合，它可以代表一个学生专业知识和综合素质的发展程度，如今核心素养在高校教育当中所发挥的作用越来越突出，在核心素养视阈下，传统的篮球教学方式也已经不再适合当前的发展需要，教学的内容和手段都无法促进学生篮球能力的提高，因此说在未来的教学过程当中需要适当地进行改革，促进教学质量的提升。

1 当前高校篮球教学的现状

1.1 教学的方法落后且内容单一

在传统的高校教学当中，篮球教学所受到的重视程度是比较低的，因此在实际的教学过程当中，老师也没有积极地进行教学方法的探索，传统的篮球教学方法是将教学的重点放在篮球技术的训练上，并且课堂时间往往是对单一内容的反复、大量练习，老师在进行教学的时候往往是将提高学生的身体素质作为主要内容，一般是以班级为单位来展开教学，这样一来就会导致教学出现程式化的现象，忽视了学生的实际学习需求，无法满足那些真正热爱篮球的学生需求，学生的篮球技术本来就是参差不齐的，因此教学也就难以契合学生的实际学习需要[1]。

1.2 篮球教学轻理论重实践

篮球教学是体育教学体系当中一个重要的内容，因此老师在进行教学的过程当中往往将教学的重点放在实践技术上，但是对相关的理论知识却很少进行讲解，所以说这就直接导致了篮球教学理论和实践的脱节，学生在进行篮球动作技术练习的时候，由于对理论知识不熟悉所以往往会产生一些问题。比如，在进行投篮教学练习的时候，老师过多地强调手臂上的动作和学生手指的拨球，但是却没有给学生讲篮球进框时候的抛物线原理，也没有对学生的投篮心理进行讲解，这样就使学生在进行投篮的时候过分关注全身力量的协调性，但是投篮的成功率却比较低。

1.3 对学生的篮球学习兴趣有所忽视

篮球教学是体育教学体系当中一个很重要的组成部分，对很多学生来说，对篮球也是有很大的兴趣，但是在进行高校体育教学的时候，学生的个性发展却遭到了忽视，为了进行班级教学，所以老师往往要采取适合大多数学生的教学方式，这样一来学生只能在老师的指挥下进行被动的学习。对于篮球学习来说，学生自身的水平是参差不齐的，还有一些学生对于篮球学习的兴趣是比较低的，篮球技术也比较差，因此对于篮球学习的兴趣比较低，在篮球课堂上的参与感就比较弱。

2 核心素养视阈下影响高球篮球教学改革的主要因素

2.1 篮球教学资源

篮球教学资源并不单纯指篮球教学设施的配置，更重要的是师资力量的配置，现有的高校篮球教师数量根本难以满足实际的篮球教学运动的需求[2]。此外，在核心素养视阈下，篮球教师在教学活动中不再是单纯关注篮球知识的讲解与篮球基础技能的传授，更要注重培养学生多方面的核心素养，这就对高校篮球教师自身的素质提出了更高的要求。但是目前我国高校篮球教师队伍普遍偏年轻化，大多存在着教学经验不足、综合素养有待提高的问题。

2.2 篮球教学方式与教学内容

在高校传统的篮球教学模式中，体育教师充当着教学活动的主体，在实践教学中大多都习惯了单向填鸭式地向学生灌输仅局限于体育教材的篮球运动知识与基础技巧技能[3]。而学生只能被动式地接受这种单调的教学内容与教学方法，所学到的篮球知识也较为片面与匮乏。而在核心素养视阈下进行高校篮球改革，则有必要改变这种陈旧的教学方式与教学内容。高校体育教师可积极利用现代多媒体技术，以社会实践中的篮球活动热点话题为有效的切入点，多形式、多方面地开展多元化教学活动。

3 核心素养视阈下如何进行篮球教学改革

在核心素养视阈下，高校体育教学不再单纯地是为了促进学生身心健康全面发展，更肩负着培养学生自主探究意识、体育运动兴趣和良好体育训练习惯的重任。针对具体的高校篮球教学活动，就要求高校体育老师不能再固守传统的教学观念，在进行实际教学的过程当中，老师要让篮球回归生活，除了注重篮球基础知识与技能技巧的教学之外，还要充分认识到篮球运动本身具有一定的娱乐性与竞技性，并以此为切入点，充分激发学生的篮球学习兴趣，培养学生良好的篮球运动习惯。篮球除了是一门体育课程，它还是一项体育运动，因此老师不应该过分关注学生最终的考试成绩，而是要让学生真正地爱上篮球。篮球运动本身是具有一定价值和意义的，篮球运动本身可以让人们锻炼身体，并且学生在参与到篮球运动的过程当中也会感受到团队合作的重要意义，在进行教学的时候，老师可以和学生聊乔丹、科比等篮球明星，也可以给学生讲一些篮球方面的故事，继而可以激发出学生对于篮球运动的喜爱，不仅让他们积极地参与到篮球课程当中，也尽可能地让学生养成篮球运动的习惯，继而推动我国高校篮球运动的发展[4]。

3.1 对篮球教学的模式加以改进

传统的篮球教学模式已经难以契合核心素养视阈下的篮球教学需要，如今高校老师在开展篮球教学的时候，需要利用更加现代化的设备，结合学生的实际发展需要和学生自身兴趣特点来进行教学方案的制订，突出篮球教学的实效性和趣味性，通过改善课外活动的方式来满足学生自身发展的个性需求。篮球本身就存在着一定的娱乐性和运动性，老师在进行教学的时候可以将这2个特点进一步地凸显出来，增强学生学习的兴趣，引导着学生可以在进行篮球运动的时候自主思考，学会主动地解决问题[5]。

3.2 注重篮球文化的逐步渗透

目前，任何行业的发展，都离不开文化的指引作用，在核心素养视阈下进行篮球教学改革也一样。教师要充分认识到篮球作为一项需要团队良好合作才能顺利进行的集体性项目，除了专业的技巧技术、比赛方法及竞赛细则外，其背后还蕴藏着丰富的具有代表性的篮球精神与篮球文化。这些精神与文化对大学生的长远发展具有十分重要的多重促进作用。所以在实践教学活动中，教师要多与学生互动交流，从大学生比较关注的篮球比赛、篮球明星等兴趣点出发，注重公正平等、友谊第一、团结协作、遵守规则、自强拼搏等多方面篮球精神与篮球文化对大学生的逐步渗透[6]。

3.3 通过竞技方式，强化大学生终身体育意识

进行高校篮球教学改革，教师要懂得通过丰富多彩的篮球竞技活动，营造活跃热烈的篮球运动氛围，来吸引大学生的参与。通过频繁地参与活动，逐步引导大学生将篮球运动视作生活中必不可少的活动内容之一，培养大学生终身篮球与终身体育意识，促进大学生的身心健康发展。

4 结语

综上，就当前的实际发展状况来看，核心素养被置于一个越来越重要的位置，在高校教学改革当中也相应得到了一定的重视，如今篮球教学的开展也受到了高校重视，并且篮球的学习也会对学生的成长产生积极影响，所以在未来的教学过程当中，需要基于核心素养视阈来做出相应的改革，争取可以在未来取得更好的教学成果。