体育课堂教学中如何培养小学生的体育能力①

(甘肃省甘谷县大石镇大石小学 甘肃天水 741207)

体育能力是有关体育教学活动教学结果的总称，体育能力分为体育课堂协作能力、体育课堂运动能力、体育课堂自学能力和体育课堂表演能力等，现如今，我国也在积极重视对小学生体育能力的培养。体育能力的养成对一个人的身心健康起着重要的作用，在小学生的成长过程中至关重要，教师要对体育能力的培养做调研和研究，加大力度提高体育能力的培养水平，为小学生的成长与学习保驾护航。

1 小学阶段体育能力的重要性

1.1 体育能力的养成有助于提高学生的学习积极性

体育运动也是一项学习活动，体育文化知识也是一门重要的课程，在平时的体育锻炼中就可以看出一个人的学习积极性，体育课堂上表现积极的同学，相应的文化课成绩也就很优异。重视体育能力的培养就是重视对学生学习积极性的培养，体育活动看起来像是一场只动身体、不动脑子的活动，但是要想真正学会体育运用，还要用脑子学会思考。在体育活动过程中，我们常常会动脑思考，自己哪里没有做好，自己哪里还可以再进步一点，自己要怎么做才能变得更强，尤其是在一些体育竞赛中，经常会想各种办法来提高比赛名次，在这个过程中就是自我反思与自我学习的机会。体育活动尤其是体育竞赛最能锻炼一个人的拼搏精神，多开展一些体育竞赛，让小学生多参与其中，就能够培养和养成顽强的学习意志，养成不怕输、不怕困难的英勇斗争精神，这对文化课的学习是很有帮助的。

1.2 体育能力的养成有助于提高学生的交际能力

体育能力的培养还可以锻炼和提高学生的交际能力，体育活动不是一个人在战斗，而是一群人、一个团队在一起战斗，正是有了这个团队的存在，才给学生提供了更多的学习和交际的机会，在平时的交往过程中，学生的交际能力也会有所上升。团结协作的关系就是在一起锻炼，在一起为了一个目标而努力，这些共同锻炼和共同学习的机会让他们都愿意更加相信别人，让他们能够直接互相坦诚的交流，养成合作学习的习惯。体育活动还能够培养一个人的责任意识，比如，一个篮球队有一个队长，一个排球队也有一个队长，队长在整个团队中担负着一个团队的一切，做队长的在平时的体育活动中要学会为队员考虑，为整个团队的发展考虑，这样下去，队长就能够担负起球队，责任意识也就慢慢培养出来了。

2 小学阶段培养和养成体育能力的方法和措施

2.1 提高体育课堂教学的有效性

体育能力是学生利用体育知识从事一定体育活动的能力，社会发展如此之快，如果不热爱体育运动，就没有一个强壮的身体去从事一切活动，让学生健康成长也是课程教学的目标之一，各个教育单位也在积极响应国家号召，切实加大体育活动运动量，想办法、找措施提升体育课堂的教学效益。首先，体育老师要合理安排体育教学内容，重视体育活动在体育课堂中的重要性，根据学生的年龄特点来组织体育教学活动。其次，体育老师要多讲讲体育活动的内容和意义，让学生了解体育活动的重要性，积极宣传体育活动的优势和好处，鼓励学生参加体育锻炼，在日常生活中也要保持体育锻炼能力。最后，体育教师要严格对学生进行体育成绩的考评，采用严格的评判标准，让所有的学生都重视体育锻炼，提升体育锻炼能力。

2.2 建立起平等、和谐的师生关系

平等、和谐的师生关系是师生之间相处的准则，实践中，很多学校都存在师生之间的矛盾，有些体育教师不负责、不认真导致学生不喜欢上体育课，在学校造成了极其不良的校园影响。体育教师作为体育活动的组织者、引导者，要学会主动承担起应有的责任，主动与学生搞好关系，良好的师生关系是体育学习的桥梁和纽带，教师与学生应该是一种交流与合作的关系，只有这样，体育活动才能在欢快的氛围中开展开来，才能让学生喜欢和热爱体育活动。体育老师应该是一名体育活动的热爱者和追捧者，体育老师要了解学生的性格特征，避免引起学生的反感心理，学生要理解老师的付出，尊重老师的教学成果，遇到问题要及时与老师进行沟通交流，主动化解矛盾。

2.3 开设体育教学活动，培养学生的体育能力

有效体育课堂教学必定是在实践中产生的，体育教学不能只依赖于课本知识，还是要走出教室，走向户外，在操场上进行体育游戏活动是最佳的方式，体育教学过程中，教师要多组织体育教学活动，定期举行体育活动大赛，让学生在激烈的竞争中勇夺名次，培养孩子们向上的活力和动力。体育活动是学生的体育活动，给学生一些机会，让他们在体育课堂中积极表现和展示自我，也在各种各样的体育活动中找到自我。教师可以采取分组进行的模式，让每一个同学都参与其中，比如，篮球竞赛、足球竞赛、短跑运动等，再比如，定期在校内举行运动会，定期与其他学校开展各式各样的联谊运动会等，这些活动都能够培养学生的体育运动能力，提高学生的身体素养。

2.4 以学生为中心，发展体育能力教学

体育教学应当以学生为中心，在体育课堂中，老师是一个引导者，老师只起到一个抛砖引玉的作用，各种各样的体育活动还需要学生去体验和感受，每一个教学班都要配上一名体育老师，体育老师要具备学生为中心的教学思想，一切教学活动都要以学生的体育能力为培养目标。让学生都树立起“我要学”“我要练”的思想，才可以有效提高体育教学效益。在体育教学中，要学会创设情境教学，选择一些有意象的场面，让学生身临其境地去体验，再现实物情景，激发学生的创造意识。教师在体育教学活动中面向的是全体学生，学生在发展的过程中有不同的需求，学生的体能也有差异，每一个学生的运动需求和运动表现也都不同，因此，体育老师要制订好差异化的教学目标，设定有弹性化的学习内容，给学生一个既合理又不相同的评价，使每一个学生都能够收获的体育活动带来的喜悦感，使学生爱上体育活动。

3 结语

体育能力培养是素质教育的核心目标之一，每天都在提倡德、智、体、美、劳全面发展，具体到体育教学活动中，体育老师应该更加重视。本文以体育能力的培养为论点，首先阐述了体育能力的重要性，接着提出了体育能力的培养途径和方法。通过本文的探究，对体育能力及体育能力培养有了更加清晰的认识，在今后的体育教学活动中，也有了一定的参考依据，期望本文对小学体育教学工作具有一定的促进作用。