试论构建高校体育教学创新体系①

2020-11-22 00:31
当代体育科技 2020年30期
关键词:体育锻炼理念体系

(朔州职业技术学院 山西朔州 036002)

随着社会的快速进步,经济的迅猛增长,我国的教育体制改革也在不断推进和发展,在教育发展的同时也对高校体育教学提出了更多的要求。现阶段的社会发展形势一片大好,社会的发展越发均衡,体现在各个方面,在这过程当中,社会对人才提出了更高的要求与标准。高校体育教学是我国学校体育教学的最后阶段,其对培养学生的综合素质起到至关重要的作用,高校是为社会培养专业性人才、高素质人才的基地,因此,高校需要将自身作用充分发挥。在以往的高校教学当中,体育教育的重视程度较低,因此,体育教学的作用难以充分发挥。在新时代的要求下,体育教学的作用越发突显,管理人员及教育人员需要对体育教学提起重视,改变以往的教学体系及教学理念,构建符合学生身心发展的新型教学体系,从而助力学生的综合发展。

1 构建高校体育教学创新体系的重要意义

1.1 有助于转变体育教学理念

于传统的高校体育教学而言,教师在教学的过程中注重知识与技能的传授,在这过程当中,并未对学生的体育学习理念及体育学习习惯进行培养,因此体育教学仅限于课程当中,在课下仅有少数学生会选择进行体育锻炼,学生锻炼情况差强人意。在综合型人才培养理念逐步推进的背景下,高校逐渐创新体育教学体系,一定程度上转变了体育教师的教学理念,使体育教师在教学的过程中,更加侧重培养学生的学习理念与学习习惯,使其将体育锻炼渗透在生活及学习当中,从而助力学生身体素质的进一步发展。

1.2 有助于学生的综合发展

在以往的教学体系当中,教育人员注重知识的灌输,对于人才身体素质的发展情况并不重视,这就导致部分大学生的身体素质较差,在高校体育教学体系不断创新的过程中,学生逐渐认识到体育学习的重要性,并且形成了正确的体育学习观念,逐渐将体育锻炼视为自身发展中的一部分,这为学生的综合发展奠定了良好基础。

2 高校体育教学创新体系的构建分析

为了提高高校人才的培养质量,高校需要对体育教学有明确的认识,创新体育教学理念及教学体系,从而为体育教学的有效开展提供助力。

2.1 明确体育教学本质

于传统的体育教学而言,主要是对学生的身体素质进行培养,在高校创新体育教学体系的过程中,高校需要为创新素质的培养提供有效的平台,创新素质即是对学生的创新能力、创新意识及创新思维等进行培养。在培养学生创新素质的过程当中,教师不仅要转变教学理念,还应使用多元化的教学手段,在教学的过程中充分发挥引领作用,使学生在学习的过程当中探索知识之间的关系,并利用所学知识解决问题,从而构建出属于自己的知识体系,在这过程当中,教师需要创设良好的教学氛围。在良好的教学氛围之中对学生进行鼓励、引导,使学生的创新性思维得以激发,使学生在学习的过程中独立思考,从而将学生的综合能力逐步提高。在高校创新体育教学体系的过程中,只有明确教学本质,才能为体育教学的创新提供目标以及方向。

2.2 明确体育教学目标

于高校体育教学而言,可以为素质教育的开展提供助力,因此,在体育教学开展的过程中需要转变原有的思维模式,对教学目标、方法、内容及手段等进行分析,从而构建出新型的体育教学体系。于高校体育教学而言,身体素质的锻炼只是目标之一,在这过程中,还应对学生的体育锻炼能力、体育锻炼意识及体育锻炼习惯等进行培养,转变学生对体育锻炼的认识,使其明确体育锻炼的重要性,从而在学习与生活中形成良好的体育锻炼习惯。

2.3 创新教学内容

在高校创新体育教学体系的过程中,需要创新教学内容,可以增加与学生健康需求有关的内容,在满足学生身体锻炼需求的基础之上,引导学生掌握更多的健康知识。此外,还应将培养学生体育能力的相关内容融入到体育教学当中。在创新教学体系的过程中,将体育教学与健康教学有效结合,并选取适当的教学方法以及教学理念,引导学生掌握相应的健康知识,并利用所学健康知识培养自身的饮食习惯、生活习惯等,从而助力学生身心的协调发展。在体育理论教学当中融入与社会体育知识相关的内容,找到两者连接的关键点,使体育教学更加符合社会体育的相关内容,从而改变学生对体育的认识,使其明确体育学习的重要性。

2.4 创新教学方法

传统的体育教学方法比较刻板,过分强调学生运动技能的培养和训练,教学方法多为被动学习,课堂气氛不容易调动,气氛压抑,不利于学生个性的发展,容易引起学生厌学。究其原因,是学生对该课的项目没有兴趣,没能激发实践的积极性,不能产生“亲近”效应,有时“出人不出力”的现象,不能达到锻炼的效果;有些学生对某个体育项目不感兴趣,有时甚至会产生抵触情绪,影响整个课堂的教学氛围,无法达到预期效果。因此,创新和改进教学方法,激发学生的学习兴趣是非常重要的。

现阶段先进的教学方法逐渐增多,因此,在体育教学当中,教师应该创新教学方法,利用多元化的教学方法对学生的创新能力、思考能力进行培养,使学生在学习的过程中体会到乐趣,并在乐趣当中激发其学习自信心与内驱力,从而使学生找到属于自己的体育锻炼模式,使学生在体育锻炼的过程中增强能力。在体育教学当中应该注重师生与生生之间的互动,利用互动创设良好的教学氛围,增强学生的合作意识,使学生在互动中掌握知识,在互动中增强锻炼意识,从而形成良好的体育学习方法。

2.5 创新教学评价体系

教学评价是体育教学过程中不可缺少的环节。它是对教师的教学成果的评价和反馈,对反映教学质量、提高教学水平具有重要作用。高校体育评价方式一般来说可以分为3种模式:终结性评价、过程性评价和潜代性评价。但在我国终结性评价是现阶段大多数高校体育教学采用的评价模式。最终的测试结果对学生的学习结果进行评价,这一评价模式已经不能满足现阶段的体育教学要求,因此高校可以利用过程性评价方法,即对学生的整个学习过程进行评价,其中包括学生互评、学校考评、教师考评、学生自评4个方面,对学生学习的整个过程进行科学系统的评价,可以使学生的整个学习过程得到肯定,使学生每一阶段的学习都充满价值,从而取得良好的体育学习效果。

3 结语

在社会迅速发展的背景之下,各行各业的竞争越发激烈。为了在市场中站稳脚跟,各行各业对人才的要求有所提升。高校作为培养人才的基地,需要不断创新教学体系,于体育教学而言也不例外。体育教学对于学生身心协调发展起着重要作用,可以对学生的心理素质、身体素质进行锻炼,因此,在体育教学开展的过程中,需要创新教学体系,使体育教学逐渐向科学化、全面化、系统化的方向发展,从而使体育教学更具吸引力。

猜你喜欢
体育锻炼理念体系
建筑设计应对低碳理念的相关思考
方传芸舞蹈创新理念拾微
环保节能理念在建筑给排水设计中的应用
建筑设计应对低碳理念的相关思考
织牢社保网底要不惜“细针密线”——论全球最大社保体系的建立、构成与延展
怎样激发学生参与体育锻炼
“三个体系”助力交通安全百日攻坚战
“曲线运动”知识体系和方法指导
“三位一体”建体系 长治久安防哮喘
体育锻炼不能放寒假