基于公共体育课理念下的排球课教学刍议

(赣南师范大学体育学院 江西赣州 341000)

如果想要让公共体育课程中的排球教学能够获得更多的提升，那么教师必须要能够使用更加创新有效的教学方法，让学生获得更多的学习兴趣，同时还应当能够让教学的理论与实践相互结合。

1 公共体育课理念下的排球课教学问题

1.1 教师能力有待提升

排球在高校当中逐渐作为公共课程受到了广泛关注，但是专业性教师却极少，因此也导致了高校的排球公共课程出现师资不足的问题，很多高校在进行公共体育课程的排球训练的过程当中，都是由其他教师来进行代理授课，这就会导致由于代课教师排球动作有时候并不规范且理论性知识也并不牢固，令学生在课堂上并不能学到更多的知识而影响到学生的学习积极性的现象出现，这对于排球课程的发展来说是具有很大阻碍的。而排球教师对于大部分学术方面的探索十分不足，也使得教学经验与教学质量都难以获得更大提升，因此在进行公共体育课程的排球课教学的过程当中，必须要能够注重师资力量的培养[1]。

1.2 场地问题急需解决

高校当中的排球场地往往基础设施并不十分完善，教学的设施也有一定的缺陷，随着目前我国学校招生的人数的增多，对于场地的需求量也变得更加紧迫，目前学校当中的一些场地已经无法满足公共课程当中的排球教学需求，由于排球教学是可以在户外进行的，很容易会受到天气等因素所带来的影响，因此建设排球场馆是目前高校必须要能够解决的问题，虽然很多高校都在建设一些体育场馆，但是往往多数会用于健美操、武术及篮球运动的开展，仍然难以解决排球课程的场地需求，因此高校必须对排球教学给予极大的重视，对排球的场地问题也应当及时提出一定的解决方案[2]。

1.3 基础知识不牢固

很多教师在进行体育课程教学的过程当中都没有给予更多知识点方面的讲解，而是一再要求学生进行更多的练习，然而对于排球教学也是如此，很多教师对学生排球教学的技术动作有一定的要求，但也只是能够使用寥寥几句教学话语来进行讲解，使得学生在模仿的过程当中无法清楚了解到其中的理论知识，因此模仿起来也比较困难。

2 进行公共体育课排球教学的基本策略

2.1 选拔更多的教育人才

学校必须要能够积极地转变观念，选拔更多的教育人才，在进行体育教学的过程当中，要能够在排球教学方面，选出更多专业性的排球类人才，让学生能够受到专业的培养从而获得排球能力的发展[3]。

2.2 建设排球场地

学校应该投入更多的关注度给公共体育课的排球课程，投入更多资金建设专业的排球场馆，排球运动必须要能够在高校的体育当中受到更多的重视，目前排球运动已经逐渐在高校当中流行起来，因此对教学场地的要求是必然的。学校必须提高重视让排球训练能够在专业的场馆当中得到进行，从而避免出现教学效果不优或是学生甚至在户外训练过程当中受伤的后果[4]。

2.3 讲练结合教学

在进行体育课教学的过程当中，教师要尽量将理论知识与实践相互结合来进行教学，教师首先要对排球的一些基础的动作使用更加精练合理的科学语言来进行讲解，让学生能够充分了解这些动作当中的理论知识，在此基础上务必进行大量练习，进而在教学的过程中教师要进行一定的基本动作训练，让学生能够在理解了基础知识的前提下，模仿教师的动作来进行练习，教师要根据练习程度的加深逐渐增加难度与密度，同时学生在练习的过程当中也要能够深入了解教师讲的一些理论内容，将理论与实践相互结合，教师及时发现学生的一些错误动作并做出纠正，从而使学生的排球水平能够达到标准要求，通过这样的教学方法，能够让学生尽可能在训练排球时学会使用准确的标准动作，逐渐让学生的排球能力获得应有提高。

2.4 分层教学的方法

一般高校的公共体育课程都是使用班级教学的方式，但这样的方式并没有考虑到不同学生的个性差异化，因此也没有达到因材施教的效果，学校必须要能够重视水平程度上不同能力的学生，懂得采用针对性的方法来对每个学生进行教学，教师可以对每个学生进行基础能力的考查，将教学内容进行分层，按照不同的层次给学生制订出不同的教学任务和与教学目标。首先可以在课程基础的阶段给学生进行一系列的讲解之后再进行练习，根据练习的成果将学习排球课程的学生分成不一样的层次，根据每个层次学生的需求来设计不同的教学方案，在学习完毕之后也应当采取不同的考核标准，从而使学生在学习的过程当中获得更多的乐趣和成就感。

3 结语

综上所述，在进行高校的公共体育课程的排球课程教学的过程当中，教师要能够注重对学生的球感练习，同时也要懂得注重对学生理论方面的教育，让理论与实践相互结合，使学生能够掌握更加标准的排球动作。同时，高校也应当重视排球课程，尽量解决教学过程当中的场地问题。此外，选拔出更加优秀的排球教师来对学生进行指导和训练，确保学生能够逐渐在排球能力方面获得全面提高。