“臻美旅行”育大美儿童

2020-11-20 09:04吕秋萍
江苏教育·班主任 2020年9期
关键词:项目课程实践活动美育

吕秋萍

【关键词】美育;项目课程;实践活动;品格提升

2019年秋学期的最后一周,学校举办校园奥斯卡电影节活动:红地毯、签名墙,一样都不能少;主创、主演见面互动会,每一项活动都有模有样;从入围提名到票选颁奖典礼,每一个环节都激动人心。校园奥斯卡电影节活动是江苏省江阴市实验小学(以下简称“江阴实小”)回应时代之问,聚焦现实问题,开展的“臻美旅行”,指向儿童归真、尚合、雅谐等品格的提升。

“臻美”即不断追求大美。“大”是“大人、君子之学”,是一种格局和视野,指向至善的品格;“美”就是儿童认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。“臻美”是指儿童能在更高的视野中培养大美的情怀、追求大美的境界,努力形成至善的品格。儿童品格提升是个性化成长的过程,6年小学既是儿童的一段重要的人生历程,更是儿童人格臻美的重要“旅程”。“臻美旅行”是儿童品格生长的时空之旅,是儿童大美品格的涵育之旅。江阴实小通过项目课程及活动实施实现理念转化,演绎出一幕幕生动的场景。

一、认识美好:欢乐谷中游戏忙

童年是一段穿越陌生境地的旅途,“游戏是孩子同其所处的文化环境接触的方法和渠道”,是他们探索、发现和认识世界的工具。

游戏项目我来定。我们学校每年都会举办游戏节,游戏节开始前一个月,学校会面向全体学生组织开展“我的游戏我做主”创意游戏项目设计大赛。我们引导学生学以致用,灵活运用各学科的知识,大胆创意。学生们“八仙过海,各显神通”,从创意到构思,从撰写到绘图,他们有的单独设计,有的小组合作,有的甚至把家长和老师也发动起来了。很快,一个个充满灵动、富有创意的游戏新鲜出炉。

游戏创意我来玩。瞧,“齐心协力”游戏项目开始啦!小设计者们在活动现场指导、解说;比赛的队员既要举球,又要夹球,多感官参与的协调能力得到了充分锻炼。咦!无人机的镜头里出现了好几台旋转的大风车,原来是学生们在玩“旋风跑”的游戏,他们像风一样畅快奔跑,在保持速度的同时还要谨防被“甩”,这不仅考验他们的体力、观察力和感受力,还考验着整个团队的向心力。

游戏趣味我来讲。创意游戏的小设计者们忙着撰写活动报告:从创设游戏情境、建立游戏规则,到开展游戏活动、实施游戏评价,他们逐项回放审视;他们采访参与体验的同学,根据同学的建议提出改进意见,优化游戏流程,明晰游戏规则,不断总结完善。创意游戏的体验者们则忙着分享游戏感受:他们或是把活动体验留驻于笔端,倾泻于文字;或是把拍下的视频制作成抖音,在校园微信公众平台上推送;或是接受媒体采访,落落大方地表达。

一份份活动报告,一篇篇生动习作,一个个抖音视频……学生們在充满情趣的游戏创意中认识到本真之美,在新颖有趣的探究活动中认识到智慧之美,在从无到有的创作历程中认识到创造之美,用行动力绘就了一个个美好的瞬间。

二、鉴赏美好:美学堂里见真章

师:刚才我们拥抱了大自然中的美,其实在我们的生活中,美无处不在。你能来说一说生活当中的美吗?

生1:购买车票时有序排队是美。

生2:在校园里看见地上有垃圾,主动捡拾起来是关。

生3:放学离开学校时与老师、保安师傅道声“再见”是美。

师:老师也捕捉到了两个画面,一起来看看。

(播放学生生活场景视频:几个男孩在公园滑轮滑,他们在游戏的同学中间横冲直撞地滑轮滑。)

师:画面一里的轮滑男孩带给你怎样的感觉?

生1:我觉得他很帅,跳跃起来的身形很美。

生2:我觉得他很酷,在通过那个通道的时候,他直接飞起来了,超级刺激。

师:刚才的视频惊险刺激,轮滑男孩的身体姿态给我们带来了美的感受。那么,画面二中那些轮滑的同学也让你感受到美了吗?

生1:我觉得同学们在跳绳,他们滑进去,不是美,是捣乱。

生2:同学们在跳绳,他们滑进去左躲右闪,快乐了自己,却影响了别人,这不对。

师:影响到别人,破坏了同学正常的活动,他这种刺激和刚才看到的刺激不是同样的美。这种刺激影响了别人,没有考虑别人的感受,伤害到别人就不能称之为美。光自己感到刺激不叫美,只有顾及他人感受,心中有爱,才是真正的美。

这是“美学馆”儿童美学启蒙课程“心中有爱美无限”单元的一段课堂实录。我们希望通过这一单元的学习实现三个层级的“启蒙”:儿童美学启蒙——初步认识到美是人的高尚情趣的反映,体验心中有爱才有美;核心素养启蒙——学习并培养积极的情感,在不同的美好事物中寻找并发现浓浓的爱意;核心价值观启蒙——人人平等,与人为善。这既是原理性的认知启蒙,又是基础性的技能启蒙。

学校围绕美学主题进行了“一馆二廊三苑”的建设,即美学馆、“臻美留痕”师生书画长廊、锡剧主题园廊、书苑、棋苑、艺苑。一个个场馆,一个个舞台,让每一个人、每一种个性皆有自由绽放的空间。在这里,传统美学与时尚文化、儿童文化相融共生。学生们学习尊重、敬畏与欣赏,学会团结、信任与坚持。一知一行,鉴赏践行;一角一落,处处生辉。学校通过学习空间的供给侧改革,把“知识课堂”转变成“思想课堂”“情趣课堂”“生命课堂”,引导学生各美其美,美美与共。

三、感受美好:读书吧内谈分享

“绘本剧大赛小学组特等奖——江阴市实验小学《小黑鱼》!”喜讯传来,全校欢呼。

瞧,活泼可爱的“小红鱼”是多么的亮丽,多姿多彩的“水母”是多么的灵动,身体长长的“海鳗”是多么的神奇,柔软美丽的海草、海葵是多么的快乐,威武帅气的“龙虾”简直酷毙了!大家被我们生动的演出感染了!这份来之不易的荣誉,承载了太多,从阅读,到创编,再到排演……听说,我们的绘本剧还要在电视台展播,让更多的人见证这份精彩呢!我要做勇敢、富有智慧的“小黑鱼”!

——摘自“小黑鱼”扮演者的习作《我是“小黑鱼”》

阅读绘本,学生们走进绘本故事;绘本剧表演,学生们收获的是对绘本的深度感悟,是对原有作品的一种提升,这是我们“读写绘课程”的初衷。让学生走进别样的绘本世界,与小黑鱼相遇,学生们用自己的出色表现演绎精彩的故事的同时,小黑鱼的勇敢、睿智也感染着他们,他们用努力、奋进表达和证明自己。

——《我是“小黑鱼”》绘本剧指导教师感言

这是学校读书吧“读写绘课程”的一次精彩展示。江阴实小规划创设了一体三级“快乐读书吧”,把校园变成一座大大的图书馆。校级的主题读书吧由“一主馆三分馆”组成,包括“与经典有约”阅览室、“童眼看世界”绘本馆、“美坛”书吧、“遇见美好”书香长廊。此外,我们将各年级所在楼层的墙面打造成年级“特色展示墙”,为不同年级学生提供读书展示的平台;我们在各个班级设立班级个性图书角,将其打造成“读书吧”实践场域的“前端分支”。

学生们在“快乐读书吧”里阅读和表达,感受书籍中蕴藏的真善美。他们从聆听者、阅读者、欣赏者逐渐成长为朗读者、讲述者、创作者和组织者,阅读、倾听、感知、想象、思辨、创作等学习力不断得到提升,他们悦读、悦享,让“读书不止于读”。

四、体验美好。爱心社中做“道场”

“同学们,你们每天喝完牛奶后,是如何处理包装盒的呢?是不是随手就扔进了垃圾桶里?在这里,我们有必要先了解一下這些包装盒。在日常生活中,还有许许多多类似的“盒子”,这些全无菌生产线生产的复合纸质包装,被称为“利乐包”。

如果回收这些利乐包装,进行再利用,会带来怎样的惊喜呢?你知道吗?20只利乐包,可以做成一个小笔筒;200只利乐包,可以制成一只小凳子;2000只利乐包,可以做张小桌子……将废弃利乐包回收利用后,不仅可以产生巨大的经济效益,还能节省大量填埋空间,有助于城市环境的保护。

此外,我们还可以通过塑木技术、彩乐板技术等,将之变身为公园护栏、垃圾桶、课桌椅、室外地板、纸张和衣架等实用环保产品。

所以,我们爱心社的全体志愿者在这里向大家呼吁——资源有限,再生无限,让我们一起投入到回收牛奶盒的行动中来……”

这是学校爱心社社长花子宸同学在“相约星期一”升旗仪式上向全校同学发出的倡议。

爱心社成员围绕“我是环保小卫士”“我是城市啄木鸟”“我是志愿宣讲员”“我是创意小达人”开展活动,他们在活动体验中学习为人之“道”。从饮料利乐包到再生笔,从厨余垃圾到万能酵素,从废旧垃圾到融合了数学、美学元素的美轮美奂的环保树,从校园到社区的义务宣传……我们学校的爱心社从学校辐射到家庭再到社区,从个体到群体,从学习到创意,从意识到行动。学校在重建儿童与事情的关系中培养儿童的“为事之德”,在重建儿童与同伴、教师、组织的关系中培养儿童的“为生之德”,在重建儿童与家庭、社会等他人的关系中培养儿童的“为人之德”。做一名光荣的志愿者,已逐渐成为“臻美学子”追求的新时尚。

五、创造美好。“播播站”里话成长

周五下午,“臻美剧场”的大门被轻轻推开,几个带着一脸喜悦的学生肩并肩走了出来。

“刚才最后那部《小小的天,大大的梦想》太美了,没想到我们常去的黄山湖公园还有这么好看的景色啊!”

“我觉得《寻味》挺好看的,介绍我们江阴的非物质文化遗产马蹄酥的制作过程,让我想起了《风味人间》。”一旁的成成说。

这是学生们观看自己创作的微电影后的日常对话。

“播播站”是学生们创意发挥的天地,他们在这里团队合作,以微电影拍摄的方式进行创意表达。

每一部微电影拍摄,他们首先都要开展头脑风暴,以沙盘推演各种细节,对后续拍摄进行详尽规划。接着,他们还要完成多个分镜头剧本的撰写,细化具体的对白、表情、动作,绘制拍摄示意图等。学生们在播播学院老师的引导下,修改完善拍摄创意,解决拍摄前所有准备工作。课余时间,一部手机、几个志同道合的好友,就可以开启“好莱坞流水线”。没有场地,就借爸爸单位或酒店大堂;需要道具,马上在妈妈公司就地取材自制。后期制作中,VUE、剪映、in shot……每一个软件,学生们都了然于胸,字幕、滤镜、淡出……每一种特效剪辑,学生们都得心应手。

在充满欢声笑语的创作过程中,一帧帧美妙的画面,一部部奇妙的影片出现在大家的面前,展现着他们对生活之“美”的创意表达。越来越多的学生在影片中看到了自己的影子,并在他人的生活里体验自我,在他人的言行中反思自我,在他人的情感里感受自我。“播播站”微电影,已然成为江阴实小学生成长的最美纪录。

“臻美”,是一枚小小的印章,镌刻着江阴实小百年的芳华;“臻美旅行”,是一段美好的历程,记录着学生们成长的点滴;臻美旅行,串起儿童成长“美”一刻,留下属于他们的童年印记,抒写成长的动人篇章。

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