“臻美旅行”育大美儿童

吕秋萍

【关键词】美育;项目课程;实践活动;品格提升

2019年秋学期的最后一周，学校举办校园奥斯卡电影节活动：红地毯、签名墙，一样都不能少;主创、主演见面互动会，每一项活动都有模有样;从入围提名到票选颁奖典礼，每一个环节都激动人心。校园奥斯卡电影节活动是江苏省江阴市实验小学（以下简称“江阴实小”）回应时代之问，聚焦现实问题，开展的“臻美旅行”，指向儿童归真、尚合、雅谐等品格的提升。

“臻美”即不断追求大美。“大”是“大人、君子之学”，是一种格局和视野，指向至善的品格;“美”就是儿童认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力。“臻美”是指儿童能在更高的视野中培养大美的情怀、追求大美的境界，努力形成至善的品格。儿童品格提升是个性化成长的过程，6年小学既是儿童的一段重要的人生历程，更是儿童人格臻美的重要“旅程”。“臻美旅行”是儿童品格生长的时空之旅，是儿童大美品格的涵育之旅。江阴实小通过项目课程及活动实施实现理念转化，演绎出一幕幕生动的场景。

一、认识美好：欢乐谷中游戏忙

童年是一段穿越陌生境地的旅途，“游戏是孩子同其所处的文化环境接触的方法和渠道”，是他们探索、发现和认识世界的工具。

游戏项目我来定。我们学校每年都会举办游戏节，游戏节开始前一个月，学校会面向全体学生组织开展“我的游戏我做主”创意游戏项目设计大赛。我们引导学生学以致用，灵活运用各学科的知识，大胆创意。学生们“八仙过海，各显神通”，从创意到构思，从撰写到绘图，他们有的单独设计，有的小组合作，有的甚至把家长和老师也发动起来了。很快，一个个充满灵动、富有创意的游戏新鲜出炉。

游戏创意我来玩。瞧，“齐心协力”游戏项目开始啦！小设计者们在活动现场指导、解说;比赛的队员既要举球，又要夹球，多感官参与的协调能力得到了充分锻炼。咦！无人机的镜头里出现了好几台旋转的大风车，原来是学生们在玩“旋风跑”的游戏，他们像风一样畅快奔跑，在保持速度的同时还要谨防被“甩”，这不仅考验他们的体力、观察力和感受力，还考验着整个团队的向心力。

游戏趣味我来讲。创意游戏的小设计者们忙着撰写活动报告：从创设游戏情境、建立游戏规则，到开展游戏活动、实施游戏评价，他们逐项回放审视;他们采访参与体验的同学，根据同学的建议提出改进意见，优化游戏流程，明晰游戏规则，不断总结完善。创意游戏的体验者们则忙着分享游戏感受：他们或是把活动体验留驻于笔端，倾泻于文字;或是把拍下的视频制作成抖音，在校园微信公众平台上推送;或是接受媒体采访，落落大方地表达。

一份份活动报告，一篇篇生动习作，一个个抖音视频……学生們在充满情趣的游戏创意中认识到本真之美，在新颖有趣的探究活动中认识到智慧之美，在从无到有的创作历程中认识到创造之美，用行动力绘就了一个个美好的瞬间。

二、鉴赏美好：美学堂里见真章

师：刚才我们拥抱了大自然中的美，其实在我们的生活中，美无处不在。你能来说一说生活当中的美吗？

生1：购买车票时有序排队是美。

生2：在校园里看见地上有垃圾，主动捡拾起来是关。

生3：放学离开学校时与老师、保安师傅道声“再见”是美。

师：老师也捕捉到了两个画面，一起来看看。

（播放学生生活场景视频：几个男孩在公园滑轮滑，他们在游戏的同学中间横冲直撞地滑轮滑。）

师：画面一里的轮滑男孩带给你怎样的感觉？

生1：我觉得他很帅，跳跃起来的身形很美。

生2：我觉得他很酷，在通过那个通道的时候，他直接飞起来了，超级刺激。

师：刚才的视频惊险刺激，轮滑男孩的身体姿态给我们带来了美的感受。那么，画面二中那些轮滑的同学也让你感受到美了吗？

生1：我觉得同学们在跳绳，他们滑进去，不是美，是捣乱。

生2：同学们在跳绳，他们滑进去左躲右闪，快乐了自己，却影响了别人，这不对。

师：影响到别人，破坏了同学正常的活动，他这种刺激和刚才看到的刺激不是同样的美。这种刺激影响了别人，没有考虑别人的感受，伤害到别人就不能称之为美。光自己感到刺激不叫美，只有顾及他人感受，心中有爱，才是真正的美。

这是“美学馆”儿童美学启蒙课程“心中有爱美无限”单元的一段课堂实录。我们希望通过这一单元的学习实现三个层级的“启蒙”：儿童美学启蒙——初步认识到美是人的高尚情趣的反映，体验心中有爱才有美;核心素养启蒙——学习并培养积极的情感，在不同的美好事物中寻找并发现浓浓的爱意;核心价值观启蒙——人人平等，与人为善。这既是原理性的认知启蒙，又是基础性的技能启蒙。

学校围绕美学主题进行了“一馆二廊三苑”的建设，即美学馆、“臻美留痕”师生书画长廊、锡剧主题园廊、书苑、棋苑、艺苑。一个个场馆，一个个舞台，让每一个人、每一种个性皆有自由绽放的空间。在这里，传统美学与时尚文化、儿童文化相融共生。学生们学习尊重、敬畏与欣赏，学会团结、信任与坚持。一知一行，鉴赏践行;一角一落，处处生辉。学校通过学习空间的供给侧改革，把“知识课堂”转变成“思想课堂”“情趣课堂”“生命课堂”，引导学生各美其美，美美与共。

三、感受美好：读书吧内谈分享

“绘本剧大赛小学组特等奖——江阴市实验小学《小黑鱼》！”喜讯传来，全校欢呼。

瞧，活泼可爱的“小红鱼”是多么的亮丽，多姿多彩的“水母”是多么的灵动，身体长长的“海鳗”是多么的神奇，柔软美丽的海草、海葵是多么的快乐，威武帅气的“龙虾”简直酷毙了！大家被我们生动的演出感染了！这份来之不易的荣誉，承载了太多，从阅读，到创编，再到排演……听说，我们的绘本剧还要在电视台展播，让更多的人见证这份精彩呢！我要做勇敢、富有智慧的“小黑鱼”！

——摘自“小黑鱼”扮演者的习作《我是“小黑鱼”》

阅读绘本，学生们走进绘本故事;绘本剧表演，学生们收获的是对绘本的深度感悟，是对原有作品的一种提升，这是我们“读写绘课程”的初衷。让学生走进别样的绘本世界，与小黑鱼相遇，学生们用自己的出色表现演绎精彩的故事的同时，小黑鱼的勇敢、睿智也感染着他们，他们用努力、奋进表达和证明自己。

——《我是“小黑鱼”》绘本剧指导教师感言

这是学校读书吧“读写绘课程”的一次精彩展示。江阴实小规划创设了一体三级“快乐读书吧”，把校园变成一座大大的图书馆。校级的主题读书吧由“一主馆三分馆”组成，包括“与经典有约”阅览室、“童眼看世界”绘本馆、“美坛”书吧、“遇见美好”书香长廊。此外，我们将各年级所在楼层的墙面打造成年级“特色展示墙”，为不同年级学生提供读书展示的平台;我们在各个班级设立班级个性图书角，将其打造成“读书吧”实践场域的“前端分支”。

学生们在“快乐读书吧”里阅读和表达，感受书籍中蕴藏的真善美。他们从聆听者、阅读者、欣赏者逐渐成长为朗读者、讲述者、创作者和组织者，阅读、倾听、感知、想象、思辨、创作等学习力不断得到提升，他们悦读、悦享，让“读书不止于读”。

四、体验美好。爱心社中做“道场”

“同学们，你们每天喝完牛奶后，是如何处理包装盒的呢？是不是随手就扔进了垃圾桶里？在这里，我们有必要先了解一下這些包装盒。在日常生活中，还有许许多多类似的“盒子”，这些全无菌生产线生产的复合纸质包装，被称为“利乐包”。

如果回收这些利乐包装，进行再利用，会带来怎样的惊喜呢？你知道吗？20只利乐包，可以做成一个小笔筒;200只利乐包，可以制成一只小凳子;2000只利乐包，可以做张小桌子……将废弃利乐包回收利用后，不仅可以产生巨大的经济效益，还能节省大量填埋空间，有助于城市环境的保护。

此外，我们还可以通过塑木技术、彩乐板技术等，将之变身为公园护栏、垃圾桶、课桌椅、室外地板、纸张和衣架等实用环保产品。

所以，我们爱心社的全体志愿者在这里向大家呼吁——资源有限，再生无限，让我们一起投入到回收牛奶盒的行动中来……”

这是学校爱心社社长花子宸同学在“相约星期一”升旗仪式上向全校同学发出的倡议。

爱心社成员围绕“我是环保小卫士”“我是城市啄木鸟”“我是志愿宣讲员”“我是创意小达人”开展活动，他们在活动体验中学习为人之“道”。从饮料利乐包到再生笔，从厨余垃圾到万能酵素，从废旧垃圾到融合了数学、美学元素的美轮美奂的环保树，从校园到社区的义务宣传……我们学校的爱心社从学校辐射到家庭再到社区，从个体到群体，从学习到创意，从意识到行动。学校在重建儿童与事情的关系中培养儿童的“为事之德”，在重建儿童与同伴、教师、组织的关系中培养儿童的“为生之德”，在重建儿童与家庭、社会等他人的关系中培养儿童的“为人之德”。做一名光荣的志愿者，已逐渐成为“臻美学子”追求的新时尚。

五、创造美好。“播播站”里话成长

周五下午，“臻美剧场”的大门被轻轻推开，几个带着一脸喜悦的学生肩并肩走了出来。

“刚才最后那部《小小的天，大大的梦想》太美了，没想到我们常去的黄山湖公园还有这么好看的景色啊！”

“我觉得《寻味》挺好看的，介绍我们江阴的非物质文化遗产马蹄酥的制作过程，让我想起了《风味人间》。”一旁的成成说。

这是学生们观看自己创作的微电影后的日常对话。

“播播站”是学生们创意发挥的天地，他们在这里团队合作，以微电影拍摄的方式进行创意表达。

每一部微电影拍摄，他们首先都要开展头脑风暴，以沙盘推演各种细节，对后续拍摄进行详尽规划。接着，他们还要完成多个分镜头剧本的撰写，细化具体的对白、表情、动作，绘制拍摄示意图等。学生们在播播学院老师的引导下，修改完善拍摄创意，解决拍摄前所有准备工作。课余时间，一部手机、几个志同道合的好友，就可以开启“好莱坞流水线”。没有场地，就借爸爸单位或酒店大堂;需要道具，马上在妈妈公司就地取材自制。后期制作中，VUE、剪映、in shot……每一个软件，学生们都了然于胸，字幕、滤镜、淡出……每一种特效剪辑，学生们都得心应手。

在充满欢声笑语的创作过程中，一帧帧美妙的画面，一部部奇妙的影片出现在大家的面前，展现着他们对生活之“美”的创意表达。越来越多的学生在影片中看到了自己的影子，并在他人的生活里体验自我，在他人的言行中反思自我，在他人的情感里感受自我。“播播站”微电影，已然成为江阴实小学生成长的最美纪录。

“臻美”，是一枚小小的印章，镌刻着江阴实小百年的芳华;“臻美旅行”，是一段美好的历程，记录着学生们成长的点滴;臻美旅行，串起儿童成长“美”一刻，留下属于他们的童年印记，抒写成长的动人篇章。