新时代高校班风对思政工作的影响与策略分析

刘恒

摘 要：班风建设是高校“三全育人”的重要环节，是促进学生成长成才，提升学生综合素质极为重要的无形力量。文章透过目前高校班风建设中存在的普遍问题并结合工作实际，就如何营造优良班风、发挥班风在高校思想政治工作中的积极作用做出浅薄探讨。

关键词：班风;思想政治工作;策略分析

中图分类号：G641 文献标识码：A 收稿日期：2020-06-29 文章编号：1674-120X（2020）26-0013-02

在高校不断推进“三全育人”工作的当下，如何切实增强思想政治工作的实效性，是每一名高校工作者需要思考的问题。在高校学生培养中，应以优良班风为前进方向，以学风建设为动力核心，推动思想道德建设、班级文化建设、班级队伍建设。笔者在工作中切身感受到：优良的班风对班级未来发展具有积极的导向引领作用，班风欠佳则不利于班级建设，更不利于思想政治工作的顺利开展。可以毫不夸张地说，营造优良班风已经成为当前高校改革与发展的重要内容，优良班风是高校思想政治工作的有力推手，是提升育人实效的重要切入点。

一、目前高校班风建设中存在的普遍问题

学生集体意识不强，同学情谊较为淡薄。大学班级成员的集中相处时间较之前的教育阶段更少，学生之间缺乏很好的沟通与了解，部分学生的交际圈仅限于寝室成员，个别学生甚至临近毕业都还不能完全认识自己的同班同学。此外，现在的部分学生个人本位思想较重，畏难情绪严重，稍遇挫折就想放弃。

学习氛围不浓，课余生活单一枯燥。大学强调的是自律、自觉、自学，与之前的各教育阶段有明显区别，但相当一部分学生自觉意识不强，自律观念欠缺，甚至一部分学生去上课仅仅是为了“被点名”。同时很多学生日常生活单一枯燥，对身边的事物不甚关心，不参加集体生活和课余活动，这部分学生目标意识不强，甚至无所适从。大学教育的初衷是让每个学生实现均衡而自由的发展，但种种现实表明，自由与放纵往往只有一线之隔，部分学生因此沉沦、堕落，对班风产生了极坏的影响。

奖励资助易产生矛盾，被资助的学生感恩意识不强。国家对教育的投入逐年增长，学生奖励资助名额也有所增加，即使如此，对学生的奖励与资助仍无法做到全覆盖。尽管评选过程公开公正透明，部分未获得奖励资助的学生仍存在不平衡的心态，易引发班级矛盾。此外，部分获得奖励资助的学生对学院、学校的相关政策不以为意，认为这是自己“优秀”的结果，感恩意识不强。

以上这些无不影响着思想政治工作的有效开展。高校思想政治工作绝不是单调的理论灌输和机械的文本传送，而是“浇花浇根，育人育心”的心灵教育和情感教育。思想政治工作的原点和归宿，是培养有健全人格的人，培养能担当民族复兴大任的时代新人。如此看来，班风建设意义重大，班风优良，对思想政治工作能起到“举一纲而万目张”的带动作用。

二、新时代优良班风营造策略

（一）加强学工队伍建设，明确岗位工作职责

学工队伍是与学生联系密切的群体，是高校教育教学和改革发展的稳定器，学工稳则教学安，要进一步明确学工岗位职责，持续提升学工队伍整体素质，加强学工队伍建设。

明确班主任身份。班主任是班级工作的第一责任人，对班级的管理、建设、发展责无旁贷。营造优良班风是班主任工作的重要内容，也是班级管理的有效法宝。班主任绝不能仅做“批假条”“晚点名”等固定动作的执行者，而应该成为主动联系学生、走进学生内心、赢得学生信任、引领班级各方面发展的领路人。班主任要加强与各科教师和家长的协调沟通，促进家校合作。事实表明，班风好了，班级管理工作能够取得事半功倍的效果。

提升辅导员的专业化水平，发挥辅导员的组织指导作用。作为高校学生日常管理和教育工作的组织者、实施者、指导者，辅导员与学生的联系极为密切，在班级建设和学生成长方面发挥着不可替代的作用。辅导员的事务性工作繁多，管理学生基数大，有效推进班风建设对辅导员个人的专业素质和能力水平提出了较高的要求。笔者在工作中切身感受到辅导员的个人综合素质对学生的影响直接且深远，优秀的辅导员能为班风建设提供强大动力。

（二）加强和发挥学生党支部的战斗堡垒作用

学生党支部作为高校党的基层组织，是联系、服务学生的重要纽带和桥梁，也是促进学生发展、提升学生综合素质的重要中坚力量。作为高校党建的重要组成部分，学生党支部要进一步规范党员发展流程，严把质量关，从源头开始就关注、引导和鞭策每一名发展的党员，充分发挥入党积极分子、发展对象、预备党员、党员在班风建设中的模范带头作用。通过树立学生党员典型，以点带面，调动学生党员的积极性、主动性和创造性，让学生党员成为班风建设的骨干力量，以此带动全体学生实现“自我教育、自我管理、自我服务”。此外，还可建立“宿舍—班级—年级—学院”四级党员帮扶带领体系，对学业困难、心理迷茫的学生进行一对一帮扶，充分发挥学生党员的旗帜作用。

（三）推进和完善班团一体化，以团风带班风

班团一体化是新时代高校共青团改革的重要内容，是巩固和强化学校基层团支部力量的重要举措。作为党的助手和后备军，共青团在学生管理方面发挥着不可替代的重要作用。班级管理要充分发挥团组织联系青年的纽带作用，利用主题团日及重大节假日，积极开展各类健康有益的、青年学生喜闻乐见的文体活动、就业指导、创新创业大赛，寓教于乐，寓学于乐，将共青团凝聚青年、吸引青年、服务青年的職责落地落实。团组织要大力推动实践育人，积极宣传并组织青年学生开展志愿服务等活动，让广大青年学生在实践中长才干、受锻炼、增友谊。

选好配齐班委成员。班级是组成高校最重要的“细胞”，班委成员是高校学生管理最基本的构成单位。许多事务性工作需要班委成员去宣传，去落实，正所谓“基础不牢，地动山摇”，所以必须高度重视班委成员在学生管理和整个思想政治工作中的重要作用，配齐班委成员，完善班委选拔培养机制，让班委成员在具体的工作岗位中提升素质、增长能力。

坚持从严治团，增强团员身份意识。各级团组织要发挥青年生力军和突击队作用，积极树立典型，引导青年学生见贤思齐、赶超先进。笔者在日常工作中，根据上级文件精神并结合学院实际，相继制定并完善了《青年大学生优秀支部评选方案》《关于选拔团员参加团校学习的意见》《推优工作方案》等文件，旨在规范团内政治生活，提升团员政治素质，加强团员队伍建设。通过一系列文件的制定和执行，选拔优秀团员并积极向党组织推荐，严格履行为党育人的政治使命，当好党的助手。

推进学习型团支部建设。学生的本职是学习，学习水平、学习成绩、学习氛围是衡量一个支部先进与否的重要标准。笔者所指导的支部，以班委会成员为主导，每学期带领支部成员开展“四个一”活动，即开展一次专题辅导，组织一次学习笔记展评，举办一次学习交流活动，进行一次政治理论考试。通过开展学习交流活动，积极营造读书学习的良好氛围，不断提升学习型团支部成员的学习水平，带动支部其他成员积极向上，比学赶超的氛围逐渐形成，支部风貌改善明显，“四个一”活动成效显著。

建立先进团支部评选机制。高校团总支及其上级部门要支持、引导、鼓励各团支部加强自身建设，夯实基层管理，对制度完善、团员素质优良的团支部给予一定的物质和精神表彰，鼓励先进，树立标杆，充分调动基层团组织的积极性、创造性和活力。

（四）完善师德师风考核体系，激发教师立德树人主体意识

新时代赋予了师德师风新的定义，习近平总书记强调：“要加强师德师风建设，坚持教书和育人相统一，坚持言传和身教相统一，坚持潜心问道和关注社会相统一，坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。”可以说“四个统一”是新时代师德师风的具体标准，而排在首位的就是教书和育人相统一的标准，这不仅说明了新时代师德师风建设面临的突出问题，也对广大教师履行职业责任提出了迫切的要求，教书和育人紧密联系，相辅相成，缺一不可。总体来看，广大教师重视自身师德师风建设，但仍有少数教师对待教书与育人的关系过于“泾渭分明”，上班的主要工作就是到课堂上课，除此之外，甚少愿意承担任何学生思政工作，这部分教师的育人主体意识有待加强。“师德师风关乎党的教育事业的发展，关乎教书育人这一教育根本任务的落实，更关系到教育在人民心中的形象。”高校是科研机构，更是育人场所，教师的使命在于教育学生，师德师风建设状况直接关系高校立德树人根本任务和教师个人价值的实现，每一名教师都必须坚持“以学生为中心”的育人理念，紧紧围绕学生、联系学生、关心学生，把让每一个学生成长成才当作自己工作的初心。笔者在工作中发现，有良好师德师风的教师，有深沉育人情怀的教师所带的班级整体风貌昂扬向上，其班级管理也更为顺利，所以必须高度重视师德师风对班风的深刻影响，进一步加强师德师风建设。

笔者所在的高校，教师工作部已成为一个独立的职能部门，目的就是加强教师师德师风建设，突出师德师风对教师个人发展的促进作用，学校每年度的师德师风考核工作虽是“固定动作”，但其评价考核实效有待进一步凸显，考核结果的运用有待进一步强化。

高校是思想政治工作的前沿阵地，贯彻立德树人的根本任务，将思想政治工作落细落实，是每一名教育工作者需要终身关注的话题和持续奋斗的方向。营造优良班风不仅是育人工作的重要使命，也是思想政治工作的重要组成部分，班风关乎班级管理成效，更事关思想政治工作成效，事关社会主义办学方向，我们一定要重视班风在学生管理、学生成长方面的重要作用，通过营造优良班风，让思想政治工作春风化雨、润物无声。

參考文献：

[1]曹 静，曹 卢，葛 畅，等.试论高校班风及学风建设的载体创新[J].高校辅导员学刊，2015（2）：57-60.

[2]张 炎，成家林.如何发挥班主任在高校班风建设中的作用[J].西部素质教育，2020，6（1）：205，207.