新时期高职院校辅导员工作创新的分析

李景凝

【摘要】新时代下，高职院校也获得了较大的发展，我国的教育事业也在向更高的目标迈进。高职院校作为高等教育的一个重要组成部分，同样也承担着教书育人的作用，面对日益复杂的竞争环境，我国高职院校中的辅导员工作面临着一些挑战，怎样克服这些挑战，来引导学生工作顺利进行成为当下研究的问题。本文通过对高职院校辅导员的工作进行了分析，并提出了几点具有创新性的措施。

【关键词】高职院校;辅导员;工作创新

在高职院校中，学生的各项发展与辅导员的工作有着密切的联系，会对学生的学习以及生活有着重要影响，高职院校有着自身的特殊性，所以，高职院校的辅导员在进行工作的时候，既要关注到学生的学习成绩，同时也要关注学生综合素质的表现，如道德素质和专业素质，这样可以促进高职院校的学生智育和德育能够协调发展，健康成长。

1.新时期高职院校辅导员工作创新的重要性

随着我国教育对高职院校的不断改革和完善，对于创新高职院校辅导员工作提出了很大的要求，辅导员工作就变得特别的重要，从当下我国高职院校发展情况来看，高职院校的数量比本科院校的数量要多，有的高职院校学生的自身素质存在着一定的问题，缺少对自身的约束力，而高职院校的辅导员在日常中处理有关学生的一些事情，对于学生的思想问题没有及时的关注到位。基于此，有必要对高职院校辅导员工作制度和工作方法做出创新性改变，将学生的发展摆在工作的首位，通过方式的创新可以提高辅导员的工作效率，也能帮助学生获得全面、健康的发展。

2.新时期高职院校辅导员工作中存在的不足之处

2.1工作职能情感缺乏、不平衡

随着时代的发展，高职院校的教学工作质量也获得了发展，同时辅导员的工作内容也会发生一些变化，辅导员对学生不仅仅是传统的教育，而是要用心的去关爱学生，时常的找学生进行谈话，了解学生的发展。但是在实际的过程中，仍然存在着用传统的辅导方式来管理学生，这部分辅导员缺少创新精神、不懂得变通工作方法，全身心的投入到对高职生的管理上，尤其是对课堂考核、宿舍卫生、维持秩序等，很少或是没有和学生进行心与心的交流，这就会导致辅导员的工作重点发生倾斜，在很大的程度上影响着辅导员和学生之间的关系。

2.2缺少合理的工作方法

“九零后”学生的内心非常的敏感，所以高职院校的辅导员在进行学生管理的时候要尽可能的多关注和维护学生的自尊心，通过表扬激励等方法提高他们的自信心，这样就会使得学生的身心得到发展。有时候辅导员不当的言语和行为就会使学生的内心受到伤害，这样不合理的管理方式必须要得到改变。很多辅导员对学生的管理处于幼儿阶段，犯错误就会进行体罚等，使得学生的自尊心和自信心受到打击，所以由此看出缺少合理的工作方法不仅会对学生产生负面影响，而且还会对辅导员的工作造成一定的影响。

2.3对于工作的研究不够深刻

随着信息技术的发展，学生身处的环境也是十分复杂的，学生的思维方式和思考能力都会发生变化。由于高职院校的学生目前未真正脱离校园，涉世未深，所以面对一些选择的时候，往往会做出错误的决定，这也会给辅导员的工作带来一定的压力。一些高职院校的辅导员队伍大多年轻化，他们的工作经验十分欠缺，对管理学生的工作还存在着不透彻的问题，面对所有学生不能因人而異的做出决定，对所有学生的管理趋于一致化。从更高的角度来看辅导员的工作是没有做到位的，没有对这项工作进行深入的研究，从而导致新时期学生的管理工作成效不足，未能有效促进学生积极、健康、全面发展。

3.新时期高职院校辅导员工作创新的途径

3.1走近学生，与学生进行交流

辅导员要想将管理工作做到位，首先就要对学生有初步的了解，这就需要辅导员与学生进行心与心的交流，对学生有初步的认识。作为高校的辅导员，对学生的德育工作是一个重要的环节，为了能够达到目标，助力工作顺利进行，就是要在日常中关注关心学生的生活以及学习的状态，辅导员要俯下身子走近学生，对学生面临的问题进行及时的解决。通过和学生谈话的方式，与学生进行平等的对话，这样也可以让学生从辅导员的身上获得温暖，也可以感受到辅导员对自己的关心，辅导员和学生形成亦师亦友的关系，在很大程度上可以帮助辅导员进行下一步的工作。此外，辅导员在和学生进行沟通交流的时候一定要有耐心，辅导员工作的特殊性就决定了需要通过不同的方式解决不同学生的问题，因为学生与学生个体存在差异性，所以辅导员在工作时一定要有耐心，积极的与学生沟通交流，及时给予学生帮助与鼓励。

3.2对学生进行认真研究

辅导员进行管理的对象是学生，要想使辅导员的管理工作做好就要对学生进行全面的了解，只有这样才有底气做好各项工作。辅导员不仅要对学生学习情况、家庭情况等认真了解，同时也要对学生的兴趣爱好进行研究。辅导员在工作的时候需遵循因材施教的原则，针对不同的学生要制定不同的解决方案，这样的工作才是有效的，才是科学的，才可以促进辅导员工作创新型发展。

3.3提高辅导员自身的素质

高职院校对辅导员的学历和能力有着一定的要求，辅导员不仅要具备专业的知识，而且在心理学、就业指导等方面都要有研究。只有德才兼备的辅导员，在工作的时候才可以潜移默化的影响到学生，才能为学生树立榜样。所以在日常的管理中，辅导员也要对自己高标准、严要求，通过多种方式提升自我整体素质，丰富自我内涵，才能进一步和学生进行心与心的交流，在工作中辅导员也要不断反思，认真总结经验，才能百尺竿头更进一步。

3.4充分利用学生干部的带头作用

高职院校的辅导员所带学生往往超过200人，协调学院众多部门，事务繁杂，有的学生的自律性较差，存在一些错误的价值观且性格各异，辅导员很难进行统一管理。因此通过培养班级学生干部辅助管理显得尤为重要，在实际的具体工作中，既要体现民主又要发挥学生骨干的领导作用，还要通过规章制度对学生干部进行监督管理，并定期进行民主评议等方式进行考核，从而更好的开展工作。

4.总结

在新时期下，对高职院校辅导员管理方式进行改革是必然的，就辅导员自身来说必须先做一个德行兼备的人，积极转变思想观念和工作方法;每个大学生都是一个独立年轻的个体只有辅导员用满腔的热情深入了解，才能真正走进学生的内心，才能不断创新工作方法，进而更好地做好服务管理工作。

【参考文献】

[1]王颖.新时期高职院校辅导员工作创新的思考[D].四川：四川师范大学，2012.

[2]李红梅.新时期高职院校辅导员工作创新探索与思考[J].黑龙江教育学院学报，2017，36（4）：49-51.

[3]凌晨.谈新时期高职院校辅导员工作创新[J].学理论，2012，（12）：179-180.