探究小学语文赏识教育的策略

翁佳丽

江西省抚州市黎川县新区小学

在小学阶段，学生们的思维能力还比较有限，但是这个时期又是培养学生各项能力发展的重要阶段。为了能够让学生们能够从小培养起各项良好的学习习惯，就需要通过赏识教育去促进学生们的学习。在赏识教育的理念中，教师是赏识学生的一方，而学生们则是被赏识的一方。作为一名小学语文教师，想要不断提高赏识教育对学生们学习促进作用的效果，可以采用情感激励等方式发掘属于学生们自己的个人优势。

一、营造良好氛围，为实施赏识教育创造有利条件

在小学语文的教学中，多媒体技术的应用已经非常广泛。教师可以通过采用多媒体技术去营造一个良好的课堂气氛，从而为实施赏识教育创造有利条件。这样一来，学生们就可以更好地理解课文的基础知识，提升自身的语文素养。[1]

例如，教师在进行关于《金色的草地》这一课教学的时候，可以通过营造情境的方式帮助学生更好地进入课本的内容中去。文中有这么一句：“草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。”这句话常常会引起学生们的好奇心，为什么当蒲公英盛开的时候，草地会变成金色的呢？为了让学生们能够更好地理解这篇课文，教师可以利用多媒体技术，将这篇文章的内容用相应的图片或者视频的方式展现出来，让学生们能够有一个更加直观的感受。这样一来，就能够更好地帮助学生们理解课文知识，并且促进自身的思维能力提升。教师在进行小学语文课堂教学的过程中，要注意观察每一个学生的特性，从而更好地去鼓励、激励他们，让学生们能够不断触发学习动机。只有这样，教师才可以在小学语文的教育中进一步发挥出赏识教育的价值与作用。

二、立足基础知识，把握赏识教育的课堂实施时机

作为一名小学语文教师要清晰地意识到，在小学语文的课文教学中最重要的是立足于课文的基础知识进行讲解，这样一来，不管什么形式的语文教学方式都促进学生对语文知识的吸收和理解。所以，教师想要在课堂教学中更好地把握赏识教育的实施时机，就需要先重视基础知识的培养。

例如，教师在进行关于《小摄影师》这一课教学的时候，教师可以先对这篇课文进行初步的讲解，让学生们能够有效掌握本课的生字生词。这样一来，教师就可以开展课堂内容交流活动，让学生们在剩余的课堂时间里以小组的形式去思考和讨论这篇课文的内涵。文章是从“一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上”，这段话开始的，讲述了一个小男孩想要为高尔基照张相挂在他们的墙报上，但是却因为忘记带胶卷而匆忙走了。小学阶段的学生们思维能力还比较有限，为了能够让学生们能够更有效地思考出课文的内涵，教师需要在学生们进行小组讨论的时候，注意观察他们的讨论过程。对于一些比较安静的小组，教师要进行适当的指导，让学生们能够更好地掌握思考方向。这样一来，学生们才可以更好地思考出，文章主要写了小男孩对高尔基的崇敬与热爱，以及高尔基对小男孩关怀备至的情感。

三、创新课堂形式，通过赏识教育激发学生的兴趣

在小学语文教学中，富有创新形式的课堂教学方式，能够有效促进学生们的语文学习积极性。教师要通过巧妙的方式在课堂对学生们进行赏识教育，培养他们各方面的能力和自信心。[2]

例如，教师在进行关于《地震中的父与子》这一课教学的时候，教师可以通过范读的方式去感染学生，从而达到实施赏识教育的作用。文章讲述了在地震中，一位父亲不顾一切抢救儿子的经过，学生们通过听教师范读这篇课文，可以深刻地感受到父爱的伟大。在课文中，有“谁愿意帮助我？你是不是来帮助我？”这几句话，教师在进行课文范读的时候，一定要融入到文中父亲的这个角色中去，用富有人物心理活动的担忧、焦急的语气去朗读这几句话。这样一来，学生们才可以更好地体会到文中深深的父爱。教师通过这种方式进行教学，能够让学生们在赏识教育中激发自身的学习兴趣。只有教师的语言朗读富有情感，才可以更好地感染学生，从而让学生们能够更加用心地去理解课文的内容。

在小学阶段对学生们进行赏识教育，能够充分挖掘学生们的学习潜能。作为一名小学语文教师，要清晰地意识到当下语文教育的教学形式越来越多样化，内容也越来越多样化，教师不应该拘泥于课本的学习。教师要以教材课本为基础，不断丰富小学语文课堂教学的内容，让学生们能够在有限的课堂时间里学习到更多的基础知识。只有这样，学生们的语文阅读能力、理解能力以及听说读写的能力才可以得到有效地提升。