小学班主任工作方法刍议

向红燕

庆市渝北区汉渝路小学

在我国教育事业的整体组成部分中，农村小学教育被看得十分重要，不仅关系到农村学生，是否可以接受到良好的教育，也有利于我国教育在整个发展过程中平衡进步，但是在改革开放后期，我国的教育方式发生了一定的转变，需要采用一定的手段，让学生适应农村小学教育，改变他们的受教育模式。

一、农村小学生产生的新变化

学生在接受教育过程中，可能受到多方面因素的影响，不仅影响着授课的质量，也使学生在吸收知识的同时产生着心理变化[1]。

(1)生活习惯上受到影响，最主要的原因在于，生活过程中父母由于众多因素外出打工，没有办法长时期的陪伴在农村学生身边，不能及时地给予管理与教育。绝大部分教育的重任，落到了亲戚和老人的身上，但农村学生一般对于除了父母的其他人，有较强的逆反心理。增加了在教育过程中整体的随意性，这种教育环境，不仅会对学生的性格造成极其隐蔽的影响，也为后面接受教育带来一定的难度。

(2)家庭营造的学习氛围较差，对于小学生来说教育阶段，是启蒙学生思想的时间段，因此学习环境的营造十分重要，但是对于农村小学生来说，不容易拥有较为严肃的学习环境。这主要与农村学生的家庭人员构成有关，农村小学生的父母一般需要在外地打工，因此很少回家，孩子主要跟随老人一起生活，由于老人行动行为不够便利，营造的学习环境也相对于父母来说更加宽松，十分不利于学生良好学习习惯的形成。

(3)社会环境不够规范，对于农村地区的小学生来说，社会环境就是生活过程中接触到的人群构成的环境圈子。农村形成的环境圈子，首先在思想上面就较为封建，这种思想在农村很难被打破或者改善。除此之外，身边接触到的人群整体文化素质也不够高，不能及时地为孩子解答难题，或者起到良好的引导作用，在这样的生存环境下，不仅不利于农村学生的进步，反而会起到封闭思想的不利影响，绝大部分时间为学生带来不好的引导[2]。

二、对农村小学生班主任工作的建议

随着新型教育方式的不断发展与进步，在教育过程中，要将改善农村教育放在至关重要的位置。新型发展态势启发新的思想，主要可以通过改变教学老师的教育手段，来逐步加强农村学生各方面思想的形成。

(1)在教育之前，要充分了解学生的实际情况，教育过程中要进行情感教育，弥补农村学生与其他城市学生相比缺乏的情感认知。农村小学生生活方式的改变绝大部分原因，与家长不在家里不被悉心照料有关。面对产生的新问题，要主动找寻原因，在源头上切段不利因素产生的渠道。最主要的解决方式在于，改变学生长久时期形成的懒散以及叛逆的行为习惯，这些习惯可能导致学生在学习过程中无法做到精力集中，不认真对待老师的讲课内容，包括上课不认真听讲、上课过程中嬉戏打闹等。老师首先要给予学生足够的关怀，让孩子可以在老师身上找到久违的被别人关系的感觉，激发学生与老师的情感交流，在最大限度上与老师建立良好的师生关系，互相理解，互相关爱[3]。

(2)强化教育过程中规范化教学，农村小学生教育水平，在各方面都不能与城市教育相比，即使随着发展已经变得越来越好，但依然有一定的差异。因此，制定相应的管理规范是十分有必要的。规范化进程中首先要注意两点的发展，首先是对小学生进行素质教育养成，实施过程中主要目的在于，改善学生在平时不良习惯影响下形成的较差学习模式，教育过程中应该注意细节的把握，避免囫囵吞枣。除此之外，向学生渗透班级的管理机制，班集体对于学生来说影响十分重要，是学生集体观念形成的重要影响因素。规范化建立的主要模式可以参考城市的班级，较为健全的班级管理制度，有利于形成孩子对于班级的责任感，例如班级的卫生管理打扫，制定成一定的规范进行实施，使学生的班级氛围得到提升。

(3)关于开展各类课外活动，农村学校与城市学校相比具有较为特色的活动场所，老师可以根据当地的特色文化，开展与之相匹配的乡土教育活动。课外活动过程中，不仅有利于学生对农村有更为广泛的了解，也有利于学生之间的交流与互动。活动过程中主要以学生自我参与为主，培养学生的主动性。

三、结束语

在我国教育行业不断发展的今天，农村教育已经广泛地被重视，但是在教育方式上，仍然需要通过更加新型的转变，促进其更好的发展，其中最重要的影响因素是农村小学教师，教师可以为学生提供更多的学习方法，并在心灵交流上给予更多的帮助。这些方法都有利于农村小学生排除其他不利因素对学习的影响，为我国农村教育事业添砖加瓦。