大班容量下的管理与教育

王春静

玉田实验小学

众所周知，班容量越大，对于班级的管理和教育压力就越大，许多年轻老师面对如此的班容量甚至开始身体方面出现问题，作为班级的管理者有着责任去改善现状。本文就现如今大班容量情况下管理与教育的现状和如何在大班容量下进行管理与教育两个问题进行分析讨论，以此来提供相关建议与思考。

一、大班容量下管理与教育的现状

现阶段的大班容量管理较难，所以使得任课老师和班主任力不从心，大班容量由于学生班额大、教师的工作压力大、素质教育教学活动的陆续开展下的繁杂的工作等等原因导致很多教师敷衍了事，对学生的耐心与爱心管理教学降低，这在很大程度上对小学生的心理成长造成一定的影响，甚至可能会导致某些学生厌学的现象，同时这对班级的管理也是不利的。

小学教学一般不应该安排大容量的人，但是随着生源的不断加入，原来的教室需要容纳很多的学生，这对于学生和教师的心理都造成了极大的不便，小学生由于年龄特点，注意力不能太集中，如果座位与座位之间的空隙过于小，同桌与同桌之间很容易说话，扰乱课堂秩序，同时也会使得同学之间容易出现矛盾；教师方面，面对大容量的班级，在上课时就要大声的说话，而且还要尽量全面地关注所有的学生，这对于教师的要求就提高了一个台阶，班容量越大，作业压力就越大，一个人就需要加班加点才能完成作业的批改，这样的超负荷工作使得教师的身体健康受到威胁，同时教师的心情也容易烦躁，再加上教师的闷闷的空气质量，容易发脾气，这对于教学质量的提高也是不利的，没有办法对所有学生的所有作业进行批改，只能抽查就会导致某些自制力差的小学生蒙混过关，教师与学生的联系也越来越少等等这些问题都是导致大班容量显小学教学管理与教育的关键因素，那么针对大班容量下管理与教育上的缺陷，我们应如何做，成为当代小学教育与管理的重点问题。

二、如何在大班容量下进行管理与教育

1.选拔精兵强将，构建完善的管理机构。正因为班级的容量大，所以班里的有能力的学生就会很多，而且会在不断的学习和班级相处中凸显出来，小学生都比较活泼和在乎荣誉的得失，所以他们大多会尽量的展现自我的才能，争先恐后的做班委。当出现这种情况时，应让学生们按秩序报名，然后由班里的其他同学选举，这样既能保证报名的学生不会产生心理落差，还能让学生们选出自己信任的有相应能力的班干部，同时制定相关规定提高和约束班干部行为，让班里的班干部成为班级里的管理精英。让班干部轮流做值日班长，当天的活动纪律、课堂纪律、课间纪律、卫生、同学之间的矛盾等都属于值日班长管理的范畴，其他的班干部协同当天的值日班长管理班级事务，因为班容量大，一个人忙不过来，所以其他的值日班长也要加入进来，起协同工作作用。每周班里要对值日班长进行点评，颁发流动红旗，一个学期后，对班干部进行整体的评估，然后作适当的调整，确保每个值日班长都能有能力管理班级，同时还能让班干部之间互相取经学习，既锻炼了学生的管理能力，又为班主任提供了帮助。

2.构建和谐的师生关系。小学生的年龄特点就是不好管理，因为他们还小，所以说话做事都不能太严厉，不然会对学生的心理造成阴影，所以在这样的大容量班集体里就更要注重师生关系的建立。班主任是班级的领头人，班级的所有琐事都需要班主任进行调节与平衡，所以班主任要为其他的任课老师做出榜样，对学生多一些耐心，遇事站在学生的角度思考再做决定，切实考虑到学生的利益，对学生一视同仁，建立平等的师生关系。在要求学生的同时严格要求自己，学生人多力量大，而且年龄很小，正是大人做什么，他学什么的时候，所以要言传身教，以理服人，以德服人，学生才会喜欢老师，热爱学习。班主任平时还可以定期开班会活动，由于大班容量，所以安全问题成为重中之重，所以要定期开展班会活动强调安全问题，包括教师设备、同学之间的矛盾解决问题等。

3.建立家校联系渠道。班容量大就意味着不能面面俱到，难管理，所以要常与家长联系，与家长建立各种联系渠道，手机号码、微信、家校联系平台等方式。学生的在校表现一定要及时反映给家长，因为人太多，不可能每个课间都找一位问题学生谈话，所以要和家长保持联系，和家长一起对学生存在的问题进行沟通，并商量对策更好的管理学生，具体问题具体分析，切实的正确引导学生，使学生在家校创造的良好环境中茁壮成长。学校还可以建立相关平台,定期组织学校与家长联系，由于小学生年龄比较小，所以不能很好的进行自我约束，这就需要学校与家长平时多沟通学生在学校的实际情况，家长在家里对学生进行相关教育，老师在学校对学生进行熏陶教育，这样的教育才是有效的，尤其是针对于大班容量下的管理。

三、结语

小学生是学生时代最自由的时期，所以作为班级的管理者一定要采取正确的方法，让任性的学生服气、老实的学生不受气，在大班容量如此严峻的局势下，保证小学生的成长学习，从小养成良好的习惯，各位老师要齐心协力，共同搜寻管理班级、学生的新方法，让每个学生都能进最大限度的接受爱的教育。