初中作文教学的现状及其对策探讨

王 兴

四川省南部县永定镇初级中学

在初中语文教学当中，随着新课标的全面落实，作文教学已经受到了广大教育工作者的重视，它可以反映学生的情感价值，在语文教学当中有着十分重要的地位。因此，在初中语文教学当中，教师要重视作文教学，并将有效教学实施到作文教学当中，以此不断提高初中作文教学高效性。

一、初中作文教学的现状

1.学生缺乏写作的积极性。从当前初中作文教学的现状来看，很多初中生一提到写作这件事情的时候，经常都会觉得那是一件非常令人头疼的事儿，对于写作提不起任何的精神和兴趣。一方面，当教师布置一道作文题目时，很大一部分学生就会手足无措，不知从何下笔，不知道说些什么，常常都是被动的接受教师的安排，从不愿主动的进行更多的练习，写作欲望不强。另一方面，教师在对学生进行写作课的教学时，学生参与课堂互动的积极性不高，很难全身心的投入其中。这些无一不影响学生写作能力的提高和课堂教学效率的提升。

2.文章抄袭现象愈演愈烈。受到多年应试教育的影响，无论是老师还是家长都以获得高分作为学习的指挥棒，教师在课堂对学生进行作文教学的过程中，都是围绕着如何取得更高的分数进行的。但是当前随着初中学生学习任务的明显增加，许多学生在进行作文写作时，开始采取投机取巧的方式，无论是从文章的内容还是整篇文章的构思，总是喜欢抄袭他人，完全采用消极的学习态度来对待老师所布置的作文题目。如果任其这样的状况发展下去，学生为了高分，就会一味选择背诵他人的文章，而完全不考虑所背诵内容与主题之间的关系，硬放到自己的文章当中。这样的方式不利于学生情感的真实表达，就会导致文章毫无感情而言。

二、提高初中作文教学的对策

1.巩固基础知识。在初中语文教学当中，巩固基础知识可以提高学生用词的正确率，并减少学生出现错别字的效率。因此，在初中作文教学当中，教师要积极帮助学生巩固基础知识，这样，不仅可以增强学生进行写作的信心，还可以提高学生写的文章的质量。

例如，以《济南的冬天》为例，在讲述本节课的有关知识时，我先为学生讲述了本节课的生字，以及短语的意思，并利用造句练习，让学生区分了相近的词语的意思。然后，我让学生根据这篇文章的写作手法，对自己熟悉的景物进行了描写。而在指导学生进行写作之时，我要求学生要注意书写，还要正确用词，以此不断提高自己的印象分。最后，我对学生写的文章进行了评阅，并让学生根据我的评阅，将自己书写错误的字进行了改正，重新进行了记忆，以此使学生掌握比较扎实的基础知识。这样，教师通过帮助学生巩固基础知识，不仅增强了学生进行写作的信心，还提高了学生写的文章的质量。

2.运用多元化的作文教学方法。在多元化的语文教学方法支持下，可以保证初中语文教学质量能够得到全面的提升，同时还有助于提升初中生语文核心素养以及写作能力，促进学生全面发展，激发每一位学生的语文潜力。基于这一情况，初中语文教师在实际工作期间必须要重视对于初中作文多元化教学方法的应用。为此，首先，初中语文教师需要落实游戏活动教学法，定期开展一些竞赛式的游戏活动，引导学生将身边的任意一种元素作为写作主体，可以是一种现象，可以是一件事，可以是一个人物，主题不限，但是要符合记叙文的标准，然后评选出优秀作文奖，并给予提前制作的小礼物，以此来激发学生的竞争学习意识以及作文知识点学习积极性。其次，初中语文教师需要落实生活化教学模式，在人们的日常生活中，任何事物都可以作为语文写作的主题，而初中语文记叙文也要求必须要保证写作内容贴合实际性，在这种情况下，生活化教学模式的有效应用就显得尤为必要，初中语文教师在教学期间尤其要强调将写作与生活联系到一起。

3.重视学生的主体作用。在初中的写作课堂中，教师一定要调动学生的写作兴趣，要让学生积极表达自己内心的想法，教师要以鼓励为主开展教学，让学生能够逐渐热爱作文课堂的学习。另外，要教会学生对文章内容进行拓展，将课堂中所学习到的写作方式合理的应用在自己的作文之中，提高作文的最终质量。在课堂中，教师要积极和学生互动，充分重视其学生的主体作用，对学生所出现的问题要及时解答，同时还要向学生推荐一些著作阅读，为学生积累更多素材。

4.引导学生进行随笔练习。要想实实在在地提高学生的写作水平，除了需要让学生多观察以外，还需要让学生多练，只有让学生多以练习才能让学生更好地运用文字进行表达。所以在初中语文教学过程中，教师就可以引导学生多进行随笔练习。通过随笔练习不仅能够让学生学会灵活的运用语言知识技巧，还能够让学生积累大量的写作素材，在今后习作创作过程中可以思如泉涌。

三、结语

在初中的语文教学中，提高作文教学的质量非常重要，教师首先要在课堂中营造出适合写作的氛围，更好的开发学生的思维；同时要尊重学生的主体地位，鼓励学生将写作和实际生活进行联系，最后再通过不同的方式来激发学生的兴趣，要摒弃传统的作文教学方式，让学生能够在学习写作的过程中提高自身的综合实力，减轻学生对于写作的畏惧心理，只有这样才能写出更加优秀的文章。