新时期家庭教育背景下小学生课外阅读兴趣的培养

苏会娜

邢台市东关逸夫小学

小学阶段是学生养成良好阅读兴趣和阅读习惯的黄金时期，这将为以后的学习打下坚实的基础。因此教师和家长都要重视小学生阅读兴趣的培养，巧妙运用教育方法引导学生主动阅读，在获取知识的同时也能够积淀知识，进而提升写作水平，可谓是百利而无一害。在新时期家庭教育背景下，小学生课外阅读兴趣培养策略成为教育界的热门话题。

一、选好书，引导正确的价值观

小学阶段的学生尚未形成正确的价值观念，因此家长和教师要通过让学生们阅读高质量的书籍引导学生形成正确的正能量的价值观。家长们在选择书籍的时候可以和课任教师协调选择好的书籍给学生购买。在选择购买书籍的时候最好选择纸质版本的书籍，让学生在书香气息中感受文字的跳动，这远远比电子书籍阅读效果好得多。

教师需要根据教育课外阅读大纲等材料给家长们进行培训，然后鼓励家长带着学生到书店买书，让学生自己在书店的小学生课外阅读模块中自己选择书籍，可以询问学生自己喜欢什么书籍，让学生可以说一说自己为什么习惯，然后家长可以根据本书的主要内容选择是否购买这本书籍。与此同时，教师也要引导家长们考虑到学生的心理因素，比方说学生正处在一二年级，这样的学生可能不适合看太过复杂的或者生字比较多的以及一些比较难懂的书籍，如果学生感兴趣的话可以买回家当参考，但是尽可能买和学生契合的书籍，比方说《安徒生童话》、《格林童话》、《吹牛大王历险记》、《云朵工厂》、《没头脑和不高兴》、《云朵工厂》、《小飞侠彼得·潘》、《绿野仙踪》等等。针对四五六年级的学生可以推荐《小兵张嘎》、《草房子》、《童年》、《假如给我三天光明》、《汤姆叔叔的小屋》等书目。家长最好可以和学生一起商量共同决定书籍的种类。这样的方式会让学生觉得自己是受到尊重和肯定的。

二、提问题，激发学生的求知欲

很多小学生对阅读课外书并不感兴趣，再加上网络和电子设备的普及，学生阅读书籍的兴趣减少了。因此教师和家长可以采取一些措施激发学生的阅读兴趣和求知欲。教师要求家长了解本书籍的主要内容之后提问学生一些具体的问题，这样可以引发学生的求知欲。教师需要向家长介绍本书的主要内容和其他的一些提问技巧。

比方说在引导学生阅读《吹牛大王历险记》的时候就可以采取这样的教育方法。教师需要提前整理好相关的资料，包含本书的主要内容以及提问的具体问题。当然家长也可以自己通过上网查询或者和教师沟通知道本书主要讲解的内容是一位叫做敏希豪生的男爵自称是世界上最诚实的人，他因为机智和侃大山出名，本书主要描写了他的游历冒险经历。家长需要参照教师给的资料提问学生本书的主要内容是什么，也就是主要讲了什么内容，尝试用自己的话说一说。这个问题虽然有一些“偷懒”的嫌疑，但是却可以督促学生从整体上阅读本书，起到激发学生阅读欲望的作用。还有本书的目录中提到了各种各样的旅行故事和探险故事，也可以就其中几个经典的故事让学生在阅读之后给自己讲一讲具体的内容。然后尝试模仿教师用幽默的语言表达说可以给爸爸妈妈讲一个睡前故事吗？学生一定会非常可以给爸爸妈妈讲故事的。

三、给评价，激励学生的阅读行为

教师需要引导家长经常给学生鼓励和肯定，学生在获得肯定之后就会有动力持续进步，这也是培养小学生阅读兴趣的一种策略，能够为学生持续进步注入动力。但是在给与学生评价和肯定的时候要注重技巧，不能用非常敷衍的态度或者应付的口气和学生说话。

比方说，学生在阅读《假如给我三天光明》的时候，教师可以给学生制定阅读计划，然后告诉家长学生的阅读计划之后给家长安排定期的评价计划，引导家长学会从细节方面鼓励学生。比方说学生说海伦变成聋盲人之后的生活非常艰难，当我看到这句话：善用你的眼睛吧，犹如明天你将遭到失明的灾难。聆听乐曲的妙音，鸟儿的歌唱，管弦乐队的雄浑而铿锵有力的曲调吧，犹如明天你将遭到耳聋的厄运……的时候我认为一定要珍惜自己的眼睛，保护好他们，珍惜现在拥有的一切。在听到学生这种言辞的时候首先要说学生很细心，能够从文中找到句子，而且通过文本上升到对生活的认识非常好，值得肯定。学生听了之后备受鼓舞，接下来会更加认真地阅读书籍。之后家长可以说学生近期阅读表现非常好，可以给与一些其他的物质奖励。

四、结语

课外阅读过程中，教师要和家长形成很好的配合，营造良好的阅读氛围，引导学生认识到阅读的重要性，不断培养学生的阅读兴趣。家长和教师要相互配合，通过选择有趣的书籍、和学生沟通、给与学生评价来培养学生的课外阅读兴趣，真正提升学生的阅读水平。