音乐游戏在幼儿教学活动的应用

李 飞

贵州省威宁县中水镇中心幼儿园

在幼儿的教学活动中，许多家长都希望将孩子培养成高智商的人才，却忽视了孩子其他方面的发展。在大量的理论和实例下，只注重智的发展却忽视其他方面的发展，特别对身心处于发展的幼儿是非常不利的。在这时，作为人类最古老的娱乐和修心养性的音乐，可以较好地帮助幼儿弥补不足。下面是笔者浅析音乐游戏在教学中的应用。

一、音乐游戏锤炼身体协调性

在过去的年代里，许多小朋友常常会聚在一起玩游戏，像老鹰捉小鸡、跳皮筋、弹玻璃珠。在这个游戏过程中会不经意间锻炼小孩的身体协调性。但随着时间的推移，信息时代的来临以及城市化的发展，导致本可以一起玩耍的朋友，没法一起玩耍。随着幼儿的成长，会对身体的协调性带来不利的影响。在幼儿教学活动中，教育者可以开展一系列的音乐游戏，锻炼幼儿的身体协调性。[1]

例如，教师与幼儿玩蒙眼捉人，教师要求让孩子在规定的范围内进行走动躲避负责捉人的孩子，让捉人的那个幼儿蒙上眼睛，不让他看见其他的孩子进行抓人，躲避捉人的孩子要根据音乐的长短进行移动躲藏，音乐响起进行移动，音乐停止幼儿就停止移动，躲避捉人的孩子要在一定时间内不能被捉到方可赢得胜利，这音乐游戏可以根据人数的多少增加蒙眼捉人的数量。以其他教学的音乐游戏，通常教师需要通过音乐和规则来设立一定的游戏，提前将规则说明给幼儿。像这种音乐游戏，通过音乐的长短，可以较好地锻炼孩子的大脑和四肢，在根据音乐的停和起，又可以锻炼孩子的反应能力。而且利用这样的音乐游戏可以激起小孩子对外界吸引力，由于受年龄的限制，对外界的认识并不清晰，在教师的引导下创造出的轻松、愉快的气氛中，较好地开拓了幼儿的求知欲和探索欲。让早期的孩子在游戏中培养自主探索和独立的人格，从长远地来看，通过这样有趣又不麻烦的音乐游戏，可以培养出社会教育素养的一大元素，维护社会和家庭的和谐。

二、音乐游戏提高审美能力

在五彩缤纷的世界中，世间各种万物给予了人类不同的意象和雄奇的景观。对于孩子们来说，对美的审视是非常重要的，它可以带给孩子们视觉上的冲击，带动他们的探索兴趣，刺激大脑的活动，对今后的发展起到非常好的作用。在教学活动中，应该积极的引导幼儿去探索大自然中的美，去感受美带来的感官冲击。可以利用音乐游戏来进行引导孩子们的审美。[2]

例如，开展的活动中可以让幼儿们闭上眼睛，将准备好的音频进行播放，让孩子们猜测是什么的音乐，这里面的音乐可以是海浪的声音，也可以是鸟儿的叫声，也可是下雨的声音。在猜测的过程中幼儿会静下心来，聆听音乐，在一系列的播完后，让幼儿睁开眼睛，教师以视频的方式在给幼儿观看。幼儿在这种音乐的游戏过程中会自发性的去总结生活中乃至自然中的美，无论是哪种形式的美，都是源于观察者也就是幼儿的内心，每个孩子都应该去感受课堂以外的事物，不应将自己的视野困在课堂中。幼儿在审视美的同时，要将自己的所学的知识灵活地在课堂上和课堂上进行转变，与自己身边的同学进行分享自己的见解，在交流中增加美的审视，在课堂上以别样的形式进行释放。在同时具有音乐特点和游戏性能的音乐游戏中，幼儿的身心得到不同程度的锻炼，教师还可以对幼儿进行观察，改变音乐游戏的形式，不要被所固有的课堂限制了想象力。

三、音乐游戏提升语言表达

教师在教学过程中会发现幼儿群体会有这样一群人，他们的家长由于工作的繁忙而没有什么时间来关心孩子，忽视了孩子的培养，从而造成了孩子性格的内向等负面性格，在人际交往过程中不擅长表达自己。而还有一部分，长时间处于父母的溺爱中，表现得非常自我，在打闹的过程中，常常使用哭泣的方式达到自己的目的。这些行为表现在人们眼中经常被说为没有教养等，但经过心理专家认为，这只是幼儿存在不善于表达的现象。教师完全可以通过改变教育模式对幼儿的这种心理进行修正。

例如，可以开展猜词游戏，先由全班同学在播放音乐的时间中，将自己所写的物品或者动物写在纸上，每人写5张，如小鸡，飞机，汽车之类的。以两个幼儿为一组，一个人拿到纸片然后比划词语，每个人拿到10张，一个人进行猜测和提问，比划那方只能点头或者摇头，如“它会飞吗？”“它是金属吗？”“它可以吃吗？”诸如此类的话语进行游戏内容，在音乐规定的时间里谁最先回答完全部的卡片则胜利。在这种音乐游戏的过程中，可以锻炼幼儿的语言表达能力，不断思考问题，推测问题，到最后的解决问题，幼儿与队友的配合中，让幼儿明白沟通合作的重要，再通过音乐让他们克服自己腼腆、自我的性格。

音乐游戏在幼儿的教学活动中的应用可以极大提高幼儿各个方面的成长，无论是智力上的成长还是表达能力上的成长，音乐游戏在教学中都是非常好的教育模式，教师只要将这种模式进行灵活的转变，在课堂中提高的不仅仅是课堂的质量和效率还要幼儿综合能力的提升。