略谈提高初中数学教学趣味性的有效策略

陈锦云

【摘要】随着教学活动的不断发展，人们对素质教育有了更深的理解和认知，素质教育理念也深入人心。在这一理念的影响和号召下，教学活动的趣味性越来越受教师关注。许多教师认为，将学生参与教学活动的被动性转变为主动性，需从兴趣入手，增强教学活动的趣味性，让学生在快乐中学习，在学习中享受乐趣。

【关键词】初中数学   趣味性   有效策略   重要价值

【中图分类号】G633.6

【文献标识码】A

【文章编号】1992-7711（2020）31-086-01

引言：初中的数学学科是初中教学活动的三大主科之一，其无论是分数占比还是教学难度的角度来讲，数学在初中生的学习生涯中具有着不可替代的影响。我国初中数学的教学活动受新课程改革的不断影响，也得到了进一步发展，在教学过程中更加注重学习气氛的营造和课堂效率的构建。在本篇文章中笔者积极响应新课程改革下教学理念的号召，重点关注初中数学教学课堂的趣味性和效率，从当前我国初中数学教学活动发展存在的阻碍因素出发，站在一名教师的立场上，提出几条具有创新意识的教学思路，希望能提升初中数学教学课堂的趣味性，构建高效的数学学习课堂。

一、在初中数学教学活动中提升学习趣味性的意义

在当今社会，随着时代的发展和人们教育观念的更新迭代，越来越多的人更加注重趣味性的学习方式。即，要让学生享受学习，在学习过程中获得愉悦，在快乐中学习。通过趣味性的学习方式，能够有效激发学生数学学习的乐趣，让初中生主动参与到初中数学教学的课堂当中，在课堂中获得满足感和愉悦感，让学生喜欢上数学学习。

俗话说，兴趣是最好的老师，兴趣也是一个人参与教学活动最大的动力。在初中数学教学活动中，注重学生学习趣味性的培养，能够有效激发学生数学学习的兴趣，让学生从兴趣入手来培养数学学习的习惯，增强学生的数学综合素质。

二、如何在初中数学教学活动中融入趣味性元素

1.提升初中数学课堂的趣味性，可以从学习氛围出发

要想提升初中数学课堂的趣味性，则其课堂氛围一定是开放的、自由的、平等的、宽松的。因为只有在这样的氛围下，每个学生才能卸下心里的防备，转变数学活动的参与态度，主动参与数学课堂且发表自己的看法和见解，主动回答老师所提出来的问题，主动去探索数学知识。所以要想提升初中数学教学活动的趣味性，数学教育工作者首先要从营造课堂氛围出发。

在教学活动中，数学教育工作者要注重自身形象的塑造。平时注意自己的一言一举，有意去打造平易近人的教师形象，在教学活动中，也要注意自己的教学态度，采取鼓励教学法，鼓励学生去参与教学活动。要努力拉近学生和老师之间的距离，加强学生对老师的依赖和信任，打造良好互動的师生关系。

2.从开展教学活动出发，来提升初中数学课堂的趣味性

要想提升初中数学课堂的趣味性，有趣的教学活动是必不可少的。在初中数学教学课堂上，数学教育工作者可以通过相关的教学设备来创设教学场景，在教学场景中，让学生对教学知识有更深刻地了解和见解，激发学生的创新创造性思维。

例如在讲解到人教版初中数学教材《平行四边形》这章节的知识点时，初中的数学教育工作者可以借助一些教学设备和教学工具，将教学课堂创设成相关的教学场景，通过这一有趣的场景来吸引学生的学习视野和学习目光。在这一场景中，进行教学，加深学生对平行四边形相关基本概念的了解和认知，使得学生快速掌握教材的重难点知识，提高数学课堂的效率。

3.从采取教学设备出发，来提升初中数学课堂的趣味性

先进的教学设备对提升初中数学课堂的趣味性有着至关重要的作用。在传统的数学教学活动当中，学生只能够通过教材和老师的讲解来进行学习，其接受知识的主要途径就是教材。但是由于教材的篇幅是有限的，所以教材上的知识并不完整，其只是记载了一些重要的知识点，省略了一些有助于理解性的东西。这给学生的数学学习带来了一定的麻烦和困扰。

但是随着时代和科技的发展，我国教育领域新兴出了一批先进的教学设备，例如，多媒体设备。这一批先进的教学设备都是以当下我国最先进的互联网技术为依托。和传统的纸质版数学教材相比，多媒体设备可以通过互联网搜索到丰富海量的教学资源，能够辅助学生进行知识的学习，有效加强学生对知识的理解。同时多媒体设备还具备传统的纸质版教学设备无法超越的优势：多种多样的教学呈现形式。多媒体设备其拥有视频、音频、动画图片等教学呈现形式，这些先进的且色彩鲜艳的教学呈现形式给学生的视觉和听觉带来了巨大的冲击，能够有效激发学生对数学学习的热爱和兴趣，吸引初中生数学学习的目光。

例如在讲解到人教版初中数学教材《平面直角坐标系》这一章节的知识点时，初中的数学教育工作者可以借助多媒体搜索丰富的教学资源来进行备课，借助这些教学资源，学生也可轻易地对教材上某些难懂的知识点进行理解，提升数学学习的效率的同时也为学校节省了大量的教学资源。同时通过多媒体，教师可以搜索和平面直角坐标系相关的动画、视频等。这些有关平面直角坐标系数学知识的动画和视频，能够将教材上抽象难懂的平面直角坐标系知识点，以具象化的方式呈现到学生面前，以生动且形象的方式帮助学生加速对平面直角坐标系知识的理解。

结束语：综上而言，兴趣永远是一个人最好的老师，无论是教学活动的开展还是教学计划的设置，趣味性永远都是第一考虑要素。教师要结合教材、结合大纲、结合学生学习的基本情况，将趣味性融入教学活动的每一环节，使得知识性的知识传授转变为趣味性的学习;最后再结合先进的教学设备，来增强数学教学活动的趣味性。

【参考文献】

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[2]程天富.创设优质问题情境 提高初中数学课堂教学实效[J].中国科教创新导刊，2014.

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